尹虹

和女兒及其同學(xué)聊天，常喜歡問她們：最近讀了什么書？看后有什么感想？答案往往讓我有些許失望，不僅讀的書乏善可陳，讀后感也說不出所以然來。

這種狀況其實(shí)普遍存在。不知是受互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，還是微博、微信的廣泛應(yīng)用，人們只看手機(jī)上的“只言片語”，卻不愛讀書了。出版行業(yè)也受到很大沖擊。2012年有個統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：“中國人均讀書4.3本（包括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和教科書），比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多，是世界人均讀書最少的國家”。究其因，和國民普遍的焦慮感有關(guān)，有人甚至將它上升到信念淡泊、信仰缺失的層面。

于是乎，各種各樣官方的、民間的讀書會應(yīng)運(yùn)而生，意在喚醒國民的閱讀意識，建設(shè)“書香社會”。我也在不知不覺中被拉進(jìn)了總裁讀書會、西安讀書會、“草原風(fēng)情”讀書旅游俱樂部、平凹之友、陜西女子詩社等形形色色的平臺和微信圈。

毋庸置疑，看微博、讀微信也是一種讀書的方式，而且它更符合當(dāng)今絕大多數(shù)青年讀者的現(xiàn)狀：他們閱讀的體力越來越差，耐心越來越少，既不愿啃大部頭，更不愿去跑馬拉松，他們就像趕場的演員一樣，在微世界里如饑似渴地尋覓能吸引他們眼球的短小精悍的獵奇對象，因?yàn)檫@些微言論能夠比較輕松地啟示他們感悟人生。但這畢竟不同于閱讀經(jīng)典帶給人們的精神享受，所以這些平臺又紛紛展開線上線下的閱讀活動：詩社辦朗誦會，總裁讀書會則請寫書的和讀書的線下交流，還做了一期期視頻節(jié)目在北京電視臺播出以擴(kuò)大影響。

無獨(dú)有偶，前不久由陜西省作協(xié)、賈平凹文化藝術(shù)研究院等主辦的“賈平凹邀您共讀書”系列文化公益活動——著名喜劇美學(xué)家陳孝英散文著作《盡數(shù)風(fēng)流》情境演誦會就是一場別開生面的改變閱讀方式的實(shí)驗(yàn)。它不僅呈現(xiàn)“情景”，還追求“意境”；它既有話劇名家的表演，又有著名播音員的朗誦；它既有作者自傳體式的情景劇，又有知名主持人對不同篇章的生動串接；既是一次具有“行為藝術(shù)”色彩的多聲部綜合性演出活動，又是一場閱讀領(lǐng)域之中具有視聽享受的饕餮大宴。

過去讀孝英老師的理論著作，總覺得多少有點(diǎn)艱深難讀，一本洋洋灑灑40萬字的《幽默的奧秘》，要讀完、讀懂，非出幾身汗不可。而這本散文集歷數(shù)和作者有交集的各界風(fēng)流人物，又集抒情、評論、幽默于一體，十分好讀，且頗有味道。特別是情境演誦會中的跨國戀和百合花這兩段故事，將傳統(tǒng)的無聲“閱覽”變成有聲的朗誦，再加上畫面、情境和戲劇、音樂、舞蹈的跨界融合。試想，若把這短短的幾分鐘故事制成微電影，用手機(jī)來發(fā)送和閱讀，讀書就會從辛苦的馬拉松變成愜意的散步。情境演誦會跨越了周遭的喧嘩，為我們開啟了一次高雅的浪漫之旅。

多年來，人們總是把“創(chuàng)造歷史”看得過于神圣，其實(shí)，所謂“創(chuàng)造歷史”無非就是為一件具有重要意義的事情開一個頭。盡管這場情境演誦會成本不菲，推廣起來會有些難度，但畢竟為改變國人的閱讀現(xiàn)狀提供了一份啟示，打開了一個思路：原來書也可以這樣讀。