“只為祖師爺?shù)膫鞒小?/h1>
2016-06-30 10:23:14
人民周刊 2016年11期
“希望同學(xué)們嘗試去了解、喜愛(ài)京劇，并通過(guò)京劇了解中國(guó)的文化和中國(guó)人代代相傳的精神?！?/p>
美國(guó)洛杉磯當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月21日晚，美國(guó)查普曼大學(xué)（ChapmanUniversity）授予中國(guó)著名京劇表演藝術(shù)家、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)藝術(shù)研究院院長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)國(guó)劇研究中心執(zhí)行主任孫萍榮譽(yù)博士學(xué)位。在畢業(yè)典禮上，孫萍一如既往地為中國(guó)京劇“代言”。
“作為著名京劇藝術(shù)家和藝術(shù)教育家，孫萍多年來(lái)致力于在世界范圍內(nèi)推廣京劇藝術(shù)，為世界各地民眾了解京劇和中國(guó)傳統(tǒng)文化作出了積極貢獻(xiàn)，獲得榮譽(yù)博士學(xué)位堪稱實(shí)至名歸”。中國(guó)駐洛杉磯副總領(lǐng)事孫魯山代表中國(guó)駐美大使崔天凱致辭，并宣讀了崔天凱的賀信。
孫萍表示，在世界日益變?yōu)椤暗厍虼濉钡慕裉欤枰行У南嗷贤?，更需要了解不同的文化，而藝術(shù)在幫助人們相互認(rèn)知和理解的過(guò)程中具有不可替代的地位。
查普曼大學(xué)董事會(huì)主席詹姆斯·洛迪當(dāng)天表示，“孫萍因在京劇藝術(shù)領(lǐng)域和世界范圍內(nèi)對(duì)京劇文化傳播所作出的卓越貢獻(xiàn)，真正體現(xiàn)了我們所希望傳遞給學(xué)生的價(jià)值”。
“2003年作為政協(xié)委員，我的第一個(gè)提案就是京劇進(jìn)中小學(xué)?！?月20日，遠(yuǎn)在洛杉磯的孫萍接受《人民周刊》記者專訪，談起日前北京推廣的京劇教材進(jìn)校園，這位美國(guó)耶魯大學(xué)戲劇學(xué)院客座教授，擁有基辛格、加利、匈牙利總統(tǒng)等“大腕”粉絲的藝術(shù)家，不顧時(shí)差的不適，滔滔不絕地講述開(kāi)來(lái)。
我是上世紀(jì)90年代初受文化部部長(zhǎng)的委派去匈牙利做文化交流的。2003年回到國(guó)內(nèi)，有一個(gè)非常深刻的感觸：在匈牙利我接受了匈牙利總統(tǒng)的榮譽(yù)國(guó)民證章，在美國(guó)做京劇和交響樂(lè)結(jié)合的時(shí)候，被授予美國(guó)總統(tǒng)人文獎(jiǎng)。這時(shí)候我特別想到為什么我來(lái)得這個(gè)獎(jiǎng)，因?yàn)槲沂蔷﹦⊙輪T，是中國(guó)根的藝術(shù)和民族的藝術(shù)，所以我才受此殊榮站在那個(gè)舞臺(tái)上，我認(rèn)為我的榮譽(yù)來(lái)自于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的根，是京劇讓我獲得那個(gè)榮譽(yù)，我非常感謝我學(xué)習(xí)了這門(mén)藝術(shù)。
回到中國(guó)我看到，中國(guó)人對(duì)我們自己的文化和民族的文化并不十分重視，有一種很痛心的感觸，我們摒棄了自己很多很好的東西，實(shí)際上中國(guó)文化的根是離不開(kāi)這些東西的。
我們教育上真是出現(xiàn)了問(wèn)題，文化上也出現(xiàn)了問(wèn)題，就是斷代。在2003年我訪問(wèn)臺(tái)灣，到那里的幼兒園受到了啟發(fā)。他們幾歲的孩子背《三字經(jīng)》，我當(dāng)時(shí)就問(wèn)老師：“這么小背三字經(jīng)，他們能明白嗎？”老師說(shuō)：“他現(xiàn)在不明白，也可能五六歲不明白，但他十幾歲的時(shí)候一定能明白，現(xiàn)在給他播了根，撒到血液里面，是一種基因，十幾歲的時(shí)候一定激發(fā)出來(lái)?！边@是中國(guó)傳統(tǒng)文化最根本的東西?；貋?lái)以后我思考了這個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)了一個(gè)提案，也就是大家可能都知道的叫“京劇進(jìn)中小學(xué)”。
我從2003年寫(xiě)了這個(gè)提案，一直很艱苦地在每一屆的政協(xié)會(huì)議上都在不停的呼吁。經(jīng)過(guò)幾年地呼吁，在2008年的時(shí)候被教育部寫(xiě)進(jìn)了中國(guó)教育部的教學(xué)的一個(gè)選修課的計(jì)劃里面，雖然是選修課，但是我們的收獲是很大的，因?yàn)榫﹦『偷胤綉?，我稱之為是國(guó)學(xué)的立體表現(xiàn)，仁義禮智信都在京劇里面表達(dá)了出來(lái)，在感官上更刺激，我們培養(yǎng)出一批觀眾，同時(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承也是有了接班人和接力棒。
2012年，中央電視臺(tái)11頻道有一個(gè)中國(guó)京劇少兒大獎(jiǎng)賽，報(bào)名人數(shù)幾千名，觀眾的人數(shù)達(dá)到4億人次，也就是說(shuō)4億人次在觀看這個(gè)孩子們的表演。我相信這些孩子背后的6個(gè)家長(zhǎng)，6個(gè)家長(zhǎng)背后是多少人在關(guān)注一個(gè)孩子，這種現(xiàn)象實(shí)際上是對(duì)中國(guó)藝術(shù)教育，或者中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是多么好的一種手段。這教育的不是一代人是幾代人。
2013年我的提案就是京劇進(jìn)大學(xué)作為選修課，就是兩個(gè)學(xué)分，我們?cè)谥袊?guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開(kāi)設(shè)了公選課，學(xué)生的報(bào)名率很高。我們現(xiàn)在大部分的研究生是來(lái)自于我“大課”的學(xué)生，因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)京劇學(xué)習(xí)找到了興趣，他們?cè)敢飧鴳騽W(xué)進(jìn)行縱深的學(xué)習(xí)。這批孩子因?yàn)閻?ài)京劇，因?yàn)榕d趣走向了戲劇戲曲學(xué)研究方向，他們有學(xué)傳媒的、學(xué)法學(xué)的、學(xué)藝術(shù)學(xué)或者是學(xué)文學(xué)的，很多跨學(xué)科跨到我們這個(gè)學(xué)科里面了。
我們北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，走向外交方向的不乏其人。很多學(xué)生是外語(yǔ)非常好，但是作為一個(gè)外交官的綜合素質(zhì)是不夠的，我每一年到每一個(gè)國(guó)家的大使館對(duì)他們做一次藝術(shù)的普及，都有一種很深的感觸：我們中國(guó)藝術(shù)教育這么多年來(lái)的一種悲哀，作為一個(gè)人，應(yīng)該是一個(gè)素質(zhì)的人文的教育，才是一個(gè)綜合的人，一個(gè)立體的人。
我記得我10年前寫(xiě)了一篇文章《用我們的文化，鑄成我們新的長(zhǎng)城》。我們的軍事國(guó)防有兩彈一星，神五、神六、神七，我們的軍事國(guó)防基本上還是穩(wěn)固的。唯獨(dú)文化是不設(shè)國(guó)防線的，所以我覺(jué)得我們一定要用我們自己民族的文化鑄成我們新的長(zhǎng)城，這樣才讓我們的子孫后代知道我們是從哪兒來(lái)！我們是誰(shuí)！我們將往哪兒走！
我認(rèn)為沒(méi)有傳承，沒(méi)有繼承，就不可能談到創(chuàng)新。為什么這么說(shuō)？因?yàn)槲覀儾恢缽哪膬簛?lái)，我們奔哪兒去。
首先，現(xiàn)在我們說(shuō)京劇是非遺中的非遺是當(dāng)之無(wú)愧的，因?yàn)槲艺J(rèn)為京劇是上到達(dá)官貴人，下到黎民百姓都愛(ài)的藝術(shù)。我爺爺曾說(shuō)過(guò)一句話，我認(rèn)為也是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的一種志向和決心， “個(gè)人不為發(fā)家致富，只為祖師爺?shù)膫鞒小薄?/p>
在歐美工作了十幾年，我才知道中國(guó)藝術(shù)多么的博大精深，多么令外國(guó)人睜大了眼睛，吸引了他們，而且贊美之聲幾乎是很熱烈的，所以我認(rèn)為京劇是中國(guó)國(guó)學(xué)一個(gè)立體的表現(xiàn)。
為什么要?jiǎng)?chuàng)新，我認(rèn)為我們的傳統(tǒng)文化中斷了。我現(xiàn)在在人民大學(xué)問(wèn)很多學(xué)生看過(guò)京劇沒(méi)有，都說(shuō)沒(méi)有?？赡苡械娜艘舴粫?huì)，唱不準(zhǔn)，這是我很痛心無(wú)奈的地方。所以我認(rèn)為用中國(guó)優(yōu)秀文化來(lái)浸潤(rùn)他們的話，是我們的財(cái)富。
當(dāng)前青少年教育正面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，尤其在價(jià)值觀的引導(dǎo)上，社會(huì)上一些家長(zhǎng)、老師的行為，會(huì)潛移默化地影響青少年的行為，青少年價(jià)值觀教育要從源頭抓起，從學(xué)校開(kāi)始，并且要用心去引導(dǎo)他們，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，杜絕不良的攀比、跟風(fēng)做派，老師和家長(zhǎng)必須要言傳身教。
我呼吁全社會(huì)關(guān)心我們青少年，包括大學(xué)生的藝術(shù)教育、素質(zhì)教育、心理教育，尤其是心理問(wèn)題的教育，我認(rèn)為這個(gè)可能是我們中國(guó)藝術(shù)教育的一個(gè)途徑。
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“作為著名京劇藝術(shù)家和藝術(shù)教育家，孫萍多年來(lái)致力于在世界范圍內(nèi)推廣京劇藝術(shù)，為世界各地民眾了解京劇和中國(guó)傳統(tǒng)文化作出了積極貢獻(xiàn)，獲得榮譽(yù)博士學(xué)位堪稱實(shí)至名歸”。中國(guó)駐洛杉磯副總領(lǐng)事孫魯山代表中國(guó)駐美大使崔天凱致辭，并宣讀了崔天凱的賀信。
孫萍表示，在世界日益變?yōu)椤暗厍虼濉钡慕裉欤枰行У南嗷贤?，更需要了解不同的文化，而藝術(shù)在幫助人們相互認(rèn)知和理解的過(guò)程中具有不可替代的地位。
查普曼大學(xué)董事會(huì)主席詹姆斯·洛迪當(dāng)天表示，“孫萍因在京劇藝術(shù)領(lǐng)域和世界范圍內(nèi)對(duì)京劇文化傳播所作出的卓越貢獻(xiàn)，真正體現(xiàn)了我們所希望傳遞給學(xué)生的價(jià)值”。
“2003年作為政協(xié)委員，我的第一個(gè)提案就是京劇進(jìn)中小學(xué)?！?月20日，遠(yuǎn)在洛杉磯的孫萍接受《人民周刊》記者專訪，談起日前北京推廣的京劇教材進(jìn)校園，這位美國(guó)耶魯大學(xué)戲劇學(xué)院客座教授，擁有基辛格、加利、匈牙利總統(tǒng)等“大腕”粉絲的藝術(shù)家，不顧時(shí)差的不適，滔滔不絕地講述開(kāi)來(lái)。
我是上世紀(jì)90年代初受文化部部長(zhǎng)的委派去匈牙利做文化交流的。2003年回到國(guó)內(nèi)，有一個(gè)非常深刻的感觸：在匈牙利我接受了匈牙利總統(tǒng)的榮譽(yù)國(guó)民證章，在美國(guó)做京劇和交響樂(lè)結(jié)合的時(shí)候，被授予美國(guó)總統(tǒng)人文獎(jiǎng)。這時(shí)候我特別想到為什么我來(lái)得這個(gè)獎(jiǎng)，因?yàn)槲沂蔷﹦⊙輪T，是中國(guó)根的藝術(shù)和民族的藝術(shù)，所以我才受此殊榮站在那個(gè)舞臺(tái)上，我認(rèn)為我的榮譽(yù)來(lái)自于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的根，是京劇讓我獲得那個(gè)榮譽(yù)，我非常感謝我學(xué)習(xí)了這門(mén)藝術(shù)。
回到中國(guó)我看到，中國(guó)人對(duì)我們自己的文化和民族的文化并不十分重視，有一種很痛心的感觸，我們摒棄了自己很多很好的東西，實(shí)際上中國(guó)文化的根是離不開(kāi)這些東西的。
我們教育上真是出現(xiàn)了問(wèn)題，文化上也出現(xiàn)了問(wèn)題，就是斷代。在2003年我訪問(wèn)臺(tái)灣，到那里的幼兒園受到了啟發(fā)。他們幾歲的孩子背《三字經(jīng)》，我當(dāng)時(shí)就問(wèn)老師：“這么小背三字經(jīng)，他們能明白嗎？”老師說(shuō)：“他現(xiàn)在不明白，也可能五六歲不明白，但他十幾歲的時(shí)候一定能明白，現(xiàn)在給他播了根，撒到血液里面，是一種基因，十幾歲的時(shí)候一定激發(fā)出來(lái)?！边@是中國(guó)傳統(tǒng)文化最根本的東西?；貋?lái)以后我思考了這個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)了一個(gè)提案，也就是大家可能都知道的叫“京劇進(jìn)中小學(xué)”。
我從2003年寫(xiě)了這個(gè)提案，一直很艱苦地在每一屆的政協(xié)會(huì)議上都在不停的呼吁。經(jīng)過(guò)幾年地呼吁，在2008年的時(shí)候被教育部寫(xiě)進(jìn)了中國(guó)教育部的教學(xué)的一個(gè)選修課的計(jì)劃里面，雖然是選修課，但是我們的收獲是很大的，因?yàn)榫﹦『偷胤綉?，我稱之為是國(guó)學(xué)的立體表現(xiàn)，仁義禮智信都在京劇里面表達(dá)了出來(lái)，在感官上更刺激，我們培養(yǎng)出一批觀眾，同時(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承也是有了接班人和接力棒。
2012年，中央電視臺(tái)11頻道有一個(gè)中國(guó)京劇少兒大獎(jiǎng)賽，報(bào)名人數(shù)幾千名，觀眾的人數(shù)達(dá)到4億人次，也就是說(shuō)4億人次在觀看這個(gè)孩子們的表演。我相信這些孩子背后的6個(gè)家長(zhǎng)，6個(gè)家長(zhǎng)背后是多少人在關(guān)注一個(gè)孩子，這種現(xiàn)象實(shí)際上是對(duì)中國(guó)藝術(shù)教育，或者中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是多么好的一種手段。這教育的不是一代人是幾代人。
2013年我的提案就是京劇進(jìn)大學(xué)作為選修課，就是兩個(gè)學(xué)分，我們?cè)谥袊?guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開(kāi)設(shè)了公選課，學(xué)生的報(bào)名率很高。我們現(xiàn)在大部分的研究生是來(lái)自于我“大課”的學(xué)生，因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)京劇學(xué)習(xí)找到了興趣，他們?cè)敢飧鴳騽W(xué)進(jìn)行縱深的學(xué)習(xí)。這批孩子因?yàn)閻?ài)京劇，因?yàn)榕d趣走向了戲劇戲曲學(xué)研究方向，他們有學(xué)傳媒的、學(xué)法學(xué)的、學(xué)藝術(shù)學(xué)或者是學(xué)文學(xué)的，很多跨學(xué)科跨到我們這個(gè)學(xué)科里面了。
我們北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，走向外交方向的不乏其人。很多學(xué)生是外語(yǔ)非常好，但是作為一個(gè)外交官的綜合素質(zhì)是不夠的，我每一年到每一個(gè)國(guó)家的大使館對(duì)他們做一次藝術(shù)的普及，都有一種很深的感觸：我們中國(guó)藝術(shù)教育這么多年來(lái)的一種悲哀，作為一個(gè)人，應(yīng)該是一個(gè)素質(zhì)的人文的教育，才是一個(gè)綜合的人，一個(gè)立體的人。
我記得我10年前寫(xiě)了一篇文章《用我們的文化，鑄成我們新的長(zhǎng)城》。我們的軍事國(guó)防有兩彈一星，神五、神六、神七，我們的軍事國(guó)防基本上還是穩(wěn)固的。唯獨(dú)文化是不設(shè)國(guó)防線的，所以我覺(jué)得我們一定要用我們自己民族的文化鑄成我們新的長(zhǎng)城，這樣才讓我們的子孫后代知道我們是從哪兒來(lái)！我們是誰(shuí)！我們將往哪兒走！
我認(rèn)為沒(méi)有傳承，沒(méi)有繼承，就不可能談到創(chuàng)新。為什么這么說(shuō)？因?yàn)槲覀儾恢缽哪膬簛?lái)，我們奔哪兒去。
首先，現(xiàn)在我們說(shuō)京劇是非遺中的非遺是當(dāng)之無(wú)愧的，因?yàn)槲艺J(rèn)為京劇是上到達(dá)官貴人，下到黎民百姓都愛(ài)的藝術(shù)。我爺爺曾說(shuō)過(guò)一句話，我認(rèn)為也是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的一種志向和決心， “個(gè)人不為發(fā)家致富，只為祖師爺?shù)膫鞒小薄?/p>
在歐美工作了十幾年，我才知道中國(guó)藝術(shù)多么的博大精深，多么令外國(guó)人睜大了眼睛，吸引了他們，而且贊美之聲幾乎是很熱烈的，所以我認(rèn)為京劇是中國(guó)國(guó)學(xué)一個(gè)立體的表現(xiàn)。
為什么要?jiǎng)?chuàng)新，我認(rèn)為我們的傳統(tǒng)文化中斷了。我現(xiàn)在在人民大學(xué)問(wèn)很多學(xué)生看過(guò)京劇沒(méi)有，都說(shuō)沒(méi)有?？赡苡械娜艘舴粫?huì)，唱不準(zhǔn)，這是我很痛心無(wú)奈的地方。所以我認(rèn)為用中國(guó)優(yōu)秀文化來(lái)浸潤(rùn)他們的話，是我們的財(cái)富。
當(dāng)前青少年教育正面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，尤其在價(jià)值觀的引導(dǎo)上，社會(huì)上一些家長(zhǎng)、老師的行為，會(huì)潛移默化地影響青少年的行為，青少年價(jià)值觀教育要從源頭抓起，從學(xué)校開(kāi)始，并且要用心去引導(dǎo)他們，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，杜絕不良的攀比、跟風(fēng)做派，老師和家長(zhǎng)必須要言傳身教。
我呼吁全社會(huì)關(guān)心我們青少年，包括大學(xué)生的藝術(shù)教育、素質(zhì)教育、心理教育，尤其是心理問(wèn)題的教育，我認(rèn)為這個(gè)可能是我們中國(guó)藝術(shù)教育的一個(gè)途徑。
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