周玄+李冬云+江莉+徐揚+葛洪良

【摘 要】畢業(yè)設計是高等院校培養(yǎng)學生綜合素質、實踐能力和創(chuàng)新精神的綜合性重要環(huán)節(jié)。本文以材料專業(yè)為例，分析了目前高等院校畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)中存在的問題，并針對存在的問題進行了研究和探索，提出相應的建議和改進措施。

【關鍵詞】材料專業(yè)；畢業(yè)設計；問題；對策

【Abstract】Graduation design is an important part which could improve students comprehensive training ， practice ability and innovation spirit. The existing problems of Graduation Project of material major were analyzed in the paper， The research and exploration were performed in view of the existing problems， some corresponding suggestions and measures for improvement were put forward.

【Key words】Materials major； Graduation Project； Problems； Countermeasures

0 引言

畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)是高等院校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學生綜合素質、實踐能力和創(chuàng)新精神的綜合性重要環(huán)節(jié)[1，2]。畢業(yè)設計的內容主要包括：中外文獻閱讀、外文文獻的翻譯、課題的擬定及調研、研究方案的制訂、開題報告、研究方案優(yōu)化及實施、論文撰寫、論文答辯等。通過畢業(yè)設計可以培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能的能力，提高分析問題和解決問題的能力，使學生初步具備從事科學研究工作或專業(yè)技術工作的能力，初步掌握科學研究的基本方法。通過畢業(yè)設計，可以培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力、較好地掌握本學科的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能、良好地計算機應用能力、較強的表達能力與溝通能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神[3-5]。因此，畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)在本科生的教學培養(yǎng)過程中具有非常重要的意義。

1 畢業(yè)設計存在的問題

近年來，在本科教學實踐中發(fā)現(xiàn)材料專業(yè)畢業(yè)設計存在著很多問題，嚴重影響著本科生的培養(yǎng)質量。具體存在的問題主要有：

1.1 學生對專業(yè)知識不感興趣

材料專業(yè)是一門非常重要的傳統(tǒng)專業(yè)，它對國民經濟和社會發(fā)展具有非常重要的意義，但它對學生的吸引力遠不如一些新興的專業(yè)（如計算計、通信等）。招進來的學生大多是第二志愿或調劑過來的學生，再加上材料專業(yè)的就業(yè)前景和新興的專業(yè)不可相提并論，薪資水平相差更遠。為此，部分學生對自己的專業(yè)一直不認可或畢業(yè)后也不準備再做專業(yè)方面的工作，于是對最后一個教學環(huán)節(jié)畢業(yè)設計就更不感興趣，工作沒有積極性。

1.2 時間安排與就業(yè)考研的沖突

大多數(shù)高校的畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，都安排在大四下學期，正值畢業(yè)生復習考研或找工作的關鍵時期。學生為了在有限的時間內找到好工作，花了大量的時間求職、面試以及到用人單位實習致使學生沒有時間顧及畢業(yè)設計工作。近年來，考研比例的攀升，競爭日益激烈，導致學生不得不投入大量的精力復習考研。畢業(yè)設計時正是考研成績出來之時，考上的學生忙于復試的各種準備，沒考上的學生又要抓緊時間找工作，這些導致學生都不得不把畢業(yè)設計放在一個次要的位置。結果是很多畢業(yè)生放在畢業(yè)設計上的時間不到一個月，只能草草應付畢業(yè)設計工作，導致畢業(yè)設計工作質量下降。

1.3 指導老師不重視

畢業(yè)設計要求學生具有更多的獨立性， 要求指導教師能給予學生更加全面詳細的指導， 教學方法應該更加靈活多樣，因人施教。近年來招生規(guī)模的擴大，一個指導老師需要同時指導很多學生，指導導師精力上表現(xiàn)出明顯的不足。同時，由于目前教師科研壓力較大，學生的學習動力不足以及學生求職考研的壓力較大致使部分指導老師放松了對學生畢業(yè)設計的質量要求。

1.4 學校管理管理層不重視

材料專業(yè)的畢業(yè)設計涉及到材料制備、分析測試等工作。這些工作都耗費大量的資金，而學校給的學生畢業(yè)設計費用遠遠不夠，這導致沒有課題經費的老師不愿意帶學生，因為需要老師自已拿工資付學生的畢業(yè)設計費。另外，就業(yè)率是許多學校非?？粗械囊粋€指標，為了提高學生的就業(yè)率，很多學校鼓勵學生犧牲畢業(yè)設計時間到外面去求職實習。

2 提高畢業(yè)設計質量的措施

2.1 提高學生對材料專業(yè)的認同感及科研興趣

一方面，可以通過參觀知名材料企業(yè)以及邀請知名的材料專家和企業(yè)家為學生做專業(yè)教育提高學生對專業(yè)的認同感，另一方面可以通過開放實驗課和本碩創(chuàng)新等活動激發(fā)學生科研興趣。一旦學生熱愛自已的專業(yè)，并對科研有興趣的話，在畢業(yè)設計工作中會積極主動地開展工作。

2.2 提前進入畢業(yè)設計工作

在時間上，為了不和求職考研時間沖突，畢業(yè)設計可以考慮安排在大四的上學期或更前面一些，使學生提前進行畢業(yè)設計工作。比如在大三時通過參加一些科研活動，將自己在科研活中的工作作為畢業(yè)設計的工作。

2.3 改革指導模式

畢設工作實行雙向選擇，為了降低學生對指導老師的過分依賴，鍛煉學生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵學生就本學科的熱點、難點問題，自已設計畢設題目，然后自已選擇導師，并與導師一起討論，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。老師也可以根據(jù)自已科研的需要選擇學生參加到自已的科研中去做畢業(yè)設計工作。同時學生也可以將自己申報各類大學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)競賽的工作做為自已畢設工作中。為了解決學生畢業(yè)設計工作和就業(yè)實習的沖突，學生可以考慮將自已的畢設工作和企業(yè)實習工作結合起來，找一名校內導師和企業(yè)導師共同指導來完成畢設工作。

2.4 學校加強投入并加強監(jiān)管

加大畢業(yè)設計的投入，包括畢業(yè)設計經費、師資的配備以及設施條件的投入。加強畢業(yè)設計質量的監(jiān)管，建立完善的監(jiān)管體系。

2.5 畢業(yè)設計形式多樣化

高校擴招后，學生良莠不齊，若用一把尺子衡量，也會造成顧此失彼。同時考慮學生的個人志愿和個體的差異，也不應該一刀切。為了讓學生有更多的選擇空間，可以將畢業(yè)設計分為畢業(yè)實踐模塊和畢業(yè)設計論文模塊。對于有志于投身企業(yè)界的學生可以只選擇參加畢業(yè)實踐模塊，到感興趣的企業(yè)去做實踐工作，同樣也可以受益很多，也可以部分解決就業(yè)的問題。而對于有志于科學研究的同學，可以到自己感性趣的不同的課題組去體驗不同的科研工作，培養(yǎng)自已的科研興趣，奠定自已多學科的交叉背景。同時對課題組也是一個激勵，只有那些具備科研競爭力和課題組文化的團隊才能吸引到優(yōu)秀的生源。

3 結束語

畢業(yè)設計作為高等學校本科教育的重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)設計的質量直接影響著培養(yǎng)出的人才的質量。因此必須針對目前畢業(yè)設計中存在的問題，結合高校的實際情況采取有效的措施提高畢業(yè)設計質量，培養(yǎng)出適合社會需求的高素質人才。

【參考文獻】

[1]薛彩霞.本科畢業(yè)設計（論文）存在問題及質量控制措施[J].高教論壇，2011，11：56-58.

[2]韓學廷，劉清江.利用寒假安排學生做畢業(yè)設計的準備工作——兼論畢業(yè)時機題目應考慮到實習、考研等情況[C]//制冷空調學科發(fā)展與教學研究——第六屆全國高等院校制冷空調學科發(fā)展與教學研討會論文集，2010，8.

[3]周智華，易平貴，于賢勇，易清風，徐國榮，劉立華，唐安平，聶會東，趙艷敏.校企聯(lián)合指導工科化學專業(yè)本科畢業(yè)設計的探索與研究[J].當代教育理論與實踐，2011，3（3）：87-89.

[4]陶旭晨，余承海，陶庭先.基于大學生創(chuàng)新訓練計劃提升本科畢業(yè)設計質量的對策研究[J].輕工科技，2015，1：158-159.

[5]陳明軍.化學專業(yè)本科畢業(yè)設計的問題和對策探析[J].科教文匯旬刊，2015，12：45-47.

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