馬眾 何思雨

摘 要：目前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，就業(yè)難已經(jīng)成為全社會廣泛關(guān)注的問題，提升大學(xué)生核心競爭力是解決就業(yè)難問題的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；核心競爭力；提升對策

當(dāng)前，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的問題受到社會的廣泛關(guān)注。在激烈的就業(yè)競爭中，努力提升大學(xué)生核心競爭力是有效的途徑。

一、大學(xué)生核心競爭力的內(nèi)涵

核心競爭力是1990年由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家普拉哈拉德和哈默首次提出的，最初是分析企業(yè)的核心競爭力。經(jīng)過國內(nèi)外學(xué)者的努力，核心競爭力理論已經(jīng)被引進(jìn)和擴(kuò)展到很多領(lǐng)域。大學(xué)生核心競爭力是大學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，是大學(xué)生通過學(xué)校培養(yǎng)和自身努力而獲得的各項素質(zhì)和能力，包括人文精神、專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力等，是在與其他學(xué)生比較中體現(xiàn)的比較優(yōu)勢，是最能夠被社會認(rèn)同和需要的競爭優(yōu)勢。

二、大學(xué)生核心競爭力缺乏的表現(xiàn)及原因分析

1.大學(xué)生缺少科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在進(jìn)行自我評估和環(huán)境評估的情況下，結(jié)合自身的求職意向和職業(yè)理想，在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，合理計劃學(xué)習(xí)、生活、工作、人際交往、能力提升等問題，通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以有效地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，對未來的就業(yè)有重要意義。但是，目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作開展得并不好，缺乏科學(xué)有效的專業(yè)指導(dǎo)，缺少對自身的評估，沒有結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)目標(biāo)模糊，職業(yè)定位也不準(zhǔn)確。

2.缺乏特色和優(yōu)勢。每個人都有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，要好好利用這些優(yōu)勢建立核心競爭力。有些大學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中，沒有發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自身的興趣與優(yōu)勢，失去了一些好機(jī)會。目前，高校畢業(yè)生日益增多，招聘單位對人才的要求也逐漸提高，此外，的專業(yè)培養(yǎng)同化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺少自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)的畢業(yè)生是難吸引招聘單位的，這也是很多大學(xué)生普遍存在的一個問題。

3.綜合素質(zhì)不高。綜合素質(zhì)是評價大學(xué)生的重要因素，也是在大學(xué)生能力培養(yǎng)過程中容易被忽視的內(nèi)容。綜合素質(zhì)的范圍比較廣泛，包括思想道德、個人品質(zhì)、健康水平、知識水平、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、社交能力等。但是，學(xué)生這些方面的發(fā)展并不均衡，部分大學(xué)生存在簡歷造假、考試作弊、拖延貸款等缺失誠信的行為，這些不良現(xiàn)象損害了大學(xué)生群體的形象。另外，在領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、社交能力等方面也有明顯欠缺，部分大學(xué)生不善于與人交流和溝通，缺失集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，缺少社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，不能獨(dú)立思考和解決問題。

三、提升大學(xué)生核心競爭力的對策

1.對自己進(jìn)行科學(xué)的評估。大學(xué)生要利用在校學(xué)習(xí)的時間，對自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，準(zhǔn)確評價自身的知識和技能，根據(jù)評估的情況制訂提升核心競爭力的方案。針對在評估中發(fā)現(xiàn)的問題，提出有效的解決對策，制訂計劃和方案，并有計劃、有步驟地自覺執(zhí)行，這樣可以使核心競爭力的提升更加有目的性和效率，減少盲目性，節(jié)省時間，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，為核心競爭力的提升提供最有效率的途徑。

2.制訂科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生核心競爭力的提升具有十分重要的意義。第一，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，可以幫助大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的社會形勢和就業(yè)環(huán)境，準(zhǔn)確評估自身的能力水平，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，明確自己的奮斗目標(biāo)。第二，制訂科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，將提升大學(xué)生的核心競爭力作為首要目標(biāo)，制訂的職業(yè)規(guī)劃要有計劃、有步驟，具有較強(qiáng)的可操作性。

3.努力提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生綜合素質(zhì)的差異決定了其競爭力的差異，而這種差異就是大學(xué)生核心競爭力最有特點(diǎn)的地方，也是最難被他人模仿的地方。提升大學(xué)生核心競爭力要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，要抓緊課余時間汲取知識，體驗不同的社會環(huán)境，經(jīng)歷不同的生活和職業(yè)體驗，全面提升自己的綜合素質(zhì)。

大學(xué)生核心競爭力是大學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，提高大學(xué)生核心競爭力是一項長期的系統(tǒng)工程，不能急于求成，要做好長期規(guī)劃，使提升大學(xué)生核心競爭力的工作穩(wěn)步進(jìn)行。

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