凌志杰?劉炳震

摘 要：為了提高德育工作的實(shí)效性，遷安職教中心通過構(gòu)建三維育人體系，以實(shí)施“十大措施”為載體，增強(qiáng)學(xué)生的德道素養(yǎng)、認(rèn)知和行為水平，為其他學(xué)校提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：育人體系 德育措施 實(shí)效性

職業(yè)教育如何面對(duì)復(fù)雜的生源和多元化社會(huì)，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健康的心理品格和一定生產(chǎn)生活技能的職業(yè)人，是擺在職業(yè)學(xué)校面前的重要課題。遷安市職教中心多年來致力于建設(shè)“愉悅學(xué)習(xí)、健康成長、人人成才、盡展其才”的育人型校園，總結(jié)出一套三維育人體系，即注重學(xué)生的道德情感、認(rèn)知和行為三個(gè)維度的培養(yǎng)，確立了德育建設(shè)的“十大措施”，收到了良好的教育效果。

一、道德素養(yǎng)培養(yǎng)，完善人際交往關(guān)系

道德素養(yǎng)不僅關(guān)乎學(xué)生的道德發(fā)展，更影響學(xué)生的外在表現(xiàn)。

1.信念立德

學(xué)校通過組織入學(xué)軍訓(xùn)、參觀校史展覽室、聆聽優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告、開展職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽等多種形式的活動(dòng)，發(fā)揮黑板報(bào)、校園看板、校園廣播站、校園網(wǎng)等平臺(tái)的宣傳作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生觀、世界觀，提升學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生形成健康的思想品質(zhì)和道德情操。

2.師愛潤德

德育工作不僅是班主任的工作，更是全體教師義不容辭的責(zé)任。針對(duì)大部分學(xué)生寄宿學(xué)校，且很多學(xué)生受各種因素影響家庭教育嚴(yán)重缺失，集體歸屬感淡薄等問題，學(xué)校實(shí)施了“校內(nèi)家長制”措施，即每名教師和多名學(xué)生組成校內(nèi)小家庭，“校內(nèi)家長”對(duì)學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃等實(shí)施指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到校園集體的關(guān)懷與溫暖。

3.環(huán)境化德

良好的育人環(huán)境和文化氛圍能發(fā)揮“無聲勝有聲”的育人效果，是保證學(xué)生健康發(fā)展不可或缺的外界條件。學(xué)校以對(duì)接企業(yè)文化為核心，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，宣傳校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)，確立了校歌、校徽，賦予了具有職教特色的樓名、路名。優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生接受先進(jìn)文化的熏陶、感染，起到了凈化學(xué)生心靈的作用。

二、道德認(rèn)知培養(yǎng)，提高是非判斷力

道德認(rèn)知能力是形成道德概念并對(duì)道德行為進(jìn)行分析、判斷和選擇的能力。

1.制度正德

管理制度體現(xiàn)了學(xué)校育人理念的思路導(dǎo)向，只有全面、深入地學(xué)習(xí)掌握學(xué)校管理的相關(guān)規(guī)定，才能讓學(xué)生明白所以為、所以不為，提高學(xué)生的自覺性。學(xué)校將德育相關(guān)制度匯編成《德育手冊》，做到人手一冊，供學(xué)生日常學(xué)習(xí)比照，讓學(xué)生通過制度學(xué)習(xí)糾正不良習(xí)慣，營造公開、公正、公平的和諧氛圍。

2.專業(yè)強(qiáng)德

作為準(zhǔn)職業(yè)人，職校學(xué)生應(yīng)更注重職業(yè)道德的養(yǎng)成。學(xué)校自編校本教材《安全教育》，把安全學(xué)習(xí)列為專業(yè)必修課，每周二推出一集《大國重汽》《超級(jí)工程》等講述我國工業(yè)化發(fā)展歷程的紀(jì)錄片。通過強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其良好的道德意識(shí)和安全生產(chǎn)行為。

3.榜樣引德

學(xué)校三十多年來為社會(huì)提供了大量的優(yōu)秀人才，他們在各自的工作崗位做出了突出的貢獻(xiàn)。學(xué)校利用每周學(xué)生集會(huì)時(shí)間宣講優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，并不定期請優(yōu)秀畢業(yè)生回母校做個(gè)人創(chuàng)業(yè)宣講。師兄師姐的成功經(jīng)驗(yàn)為在校生樹立了自信心，引導(dǎo)他們向更高的人生目標(biāo)奮發(fā)。

4.讀書養(yǎng)德

讀書是道德境界提升的重要形式。校內(nèi)現(xiàn)有一個(gè)圖書館每天下午和晚自習(xí)對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放；校園廣播征集學(xué)生稿件，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行全校宣讀；開展“與經(jīng)典同行，創(chuàng)書香校園”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書。讀書活動(dòng)提高了學(xué)生的審美能力和思想境界，激勵(lì)學(xué)生博覽群書、勵(lì)志養(yǎng)德。

三、培養(yǎng)道德行為，塑造合格準(zhǔn)職業(yè)人

行為習(xí)慣只有重復(fù)實(shí)踐才能內(nèi)化為自身的行為模式。學(xué)校秉著“學(xué)做合一”的育人思路，為每個(gè)學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。

1.自治煉德

成立校學(xué)生會(huì)、系學(xué)生會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生組織的自我管理、自我約束；每周勞動(dòng)實(shí)踐班活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生服務(wù)奉獻(xiàn)、文明守禮之風(fēng)；以興趣愛好為主題建立了三十多個(gè)社團(tuán)組織，為學(xué)生搭建了更多的展示平臺(tái)。學(xué)生自發(fā)組織的活動(dòng)培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的意識(shí)，讓他們在體驗(yàn)中提高思想，在活動(dòng)中鍛煉品質(zhì)。

2.實(shí)踐修德

學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教育教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮石梯子溝村等德育基地的功能，組織學(xué)生走出教室、走出校園，參加“微塵志愿者服務(wù)”“以雷鋒精神完善自我”等專題活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)奉獻(xiàn)和社會(huì)認(rèn)可，提升學(xué)生的情操，展示職校風(fēng)采。

3.比賽促德

學(xué)校倡導(dǎo)“用放大鏡找閃光點(diǎn)”的辦法引導(dǎo)學(xué)生積極展現(xiàn)自我。為增強(qiáng)德育活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校舉行各種類型的評(píng)比，如：一周一星“閃光臺(tái)”、手抄報(bào)比賽、文明宿舍評(píng)比等，大力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，促進(jìn)道德認(rèn)知與道德行為的同步升華。

德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程。德育工作應(yīng)從最基本的道德素質(zhì)抓起，使更多的學(xué)生在謎茫中找回自我、在失落中重塑信心。

（作者單位：遷安市職業(yè)技術(shù)教育中心）