邵幼平

摘 要：隨著高職教育的發(fā)展，高職院校的生源結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著變化。本文從生源類別多樣化、生源區(qū)域廣泛性、農(nóng)村生源所占比例大、生源結(jié)構(gòu)特點四個方面對延安職業(yè)技術(shù)學院生源結(jié)構(gòu)進行現(xiàn)狀分析和總結(jié)，從而對學院的招生工作有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：生源結(jié)構(gòu) 特點 招生

近年來隨著高考人數(shù)的遞減，高校的不斷擴張，高考生境外的流失，棄考生的連年增加，棄檔生人數(shù)的不斷升溫，高考生源數(shù)量逐年減少，給高職院校的招生帶來前所未有的沖擊和影響。就延安職業(yè)技術(shù)學院近幾年的招生情況看，生源結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了一定的變化。這一變化也是筆者學院招生面臨窘境的一個重要原因。要想解決筆者學院招生的困境，必然要對筆者學院的生源結(jié)構(gòu)進行分析和總結(jié)。

一、生源類別多樣化

1.高考統(tǒng)招生

高考統(tǒng)招生指通過參加普通高考的高中畢業(yè)生，是構(gòu)成高職院校的主力生源。筆者學院2008年招生2233人，其中高考生1689人，占75.6%；2011年共招生2181人，其中高考生1210人，占55.5%；2014年共招生1402人，其中高考生873人，占62.3%?？梢?，高考統(tǒng)招生占筆者學院招生人數(shù)的絕對優(yōu)勢。

2.五年制高職學生

五年制高職學生指初中畢業(yè)生通過參加中考，進入高職院校，再進行“3+2”或“2+3”模式的學習。2008年，筆者學院共招生2233人，五年制學生452人，占20.2%；2011年招生2181人，五年制學生940人，占43.1%；2014年招生1402人，五年制學生412人，占29.4%。這類學生的數(shù)量變化波動大，所占比例逐年減少。

3.單招生

單招生指的是職業(yè)中學、技工學校、中等職業(yè)學校的畢業(yè)生通過單招考試，升入到高職高專院校相同或相近專業(yè)學習的學生。就延安職業(yè)技術(shù)學院的情況來看，2008年，筆者學院共招生2233人，單招生92人，占4.1%；2011年招生2181人，單招生31人，占1.4%；2014年招生1402人，單招生40人，占2.9%。這類學生的數(shù)量不多，占有份額極少。

4.聯(lián)辦生

聯(lián)辦生指的是高職學院替中專、中職學校代培學生的一種辦學模式。筆者學院近年來聯(lián)辦學生人數(shù)不斷上升，2009年有聯(lián)辦生152名，2010年有745名，2011年有1272名，2012年有924名，2013年有1104名，2014年人數(shù)達到1314名，聯(lián)辦生人數(shù)的逐年遞升，說明聯(lián)辦形式的招生模式有望在筆者學院得到大力發(fā)展。

二、生源區(qū)域廣泛

高職院校的招生區(qū)域一般是立足本地，面向省內(nèi)，輻射周邊。延安職業(yè)技術(shù)學院招生的區(qū)域在立足陜北地區(qū)，面向省內(nèi)擴招，服務(wù)西北部地區(qū)的同時，招生范圍包括陜西、山西、內(nèi)蒙古、寧夏、甘肅、四川、河南七個省。招生區(qū)域的廣泛，說明筆者學院已經(jīng)具有很強大的社會影響力。

三、農(nóng)村生源所占比例大

高職院校近年來農(nóng)村戶籍的生源比城市戶籍的生源數(shù)量比例要大很多。這從一個側(cè)面說明，許多貧困家庭的孩子因為家庭經(jīng)濟狀況的制約和自身學業(yè)成績的影響，以及將來的就業(yè)考慮，他們主動選擇了進入高職院校。延安職業(yè)技術(shù)學院農(nóng)村戶籍的生源占到全部生源的90%之多，城鄉(xiāng)差異嚴重。

四、生源結(jié)構(gòu)的特點

筆者學院因其生源類別多樣化，生源結(jié)構(gòu)復雜化，所以在生源的基本情況上也呈現(xiàn)出自身的特點。

1.文理兼招的專業(yè)生源好

筆者學院自2005年成立以來面向社會招生，工程造價專業(yè)一直屬于文理兼招的專業(yè)，每年的報到人數(shù)都穩(wěn)定在200～250人。與它相近的建筑工程技術(shù)專業(yè)，因其只限招收理科學生，造成招生人數(shù)不過百的情況。2009-2013年，工程造價專業(yè)分別報到224人、183人、159人、115人、214人；建筑工程技術(shù)分別報到118人、59人、42人、52人、51人 。通過兩個專業(yè)報到人數(shù)的比較，我們不難看出文理兼招的性質(zhì)是造成這兩個相近專業(yè)招生人數(shù)差異的重要原因。

2.生源區(qū)域趨于本土化

延安職業(yè)技術(shù)學院為延安的經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)服務(wù)，為陜西省及周邊省市地區(qū)培養(yǎng)有用人才，前些年生源多來自陜西省內(nèi)的其他市區(qū)，近年來生源越來越趨向本地化。在2008—2013年，筆者學院農(nóng)林建筑工程系三年制高職的招生人數(shù)分別為292人、319人、213人、210人、175人、274人；其中延安市區(qū)的生源百分比分別為40%、37%、41%、38%、45%、37%；本省外市的生源百分比分別為59%、63%、59%、62%、55%、63%。我們可以看出，延安市區(qū)的生源百分比與本省外市生源百分比相差不大。這不是錄取本地生傾向的問題，而是考生填報志愿的結(jié)果?！案Q一斑而知全豹”，筆者學院的生源來源，趨于本土化的比例在逐年上升。

3.地方性特色專業(yè)生源少

畜牧獸醫(yī)、動物防疫與檢疫，園林工程技術(shù)，是陜北地區(qū)的三個特色專業(yè)，在服務(wù)三農(nóng)的問題上曾經(jīng)發(fā)揮著重要作用。近年來這幾個專業(yè)的報考人數(shù)很少，甚至出現(xiàn)個位數(shù)現(xiàn)象，導致無法開班，2009-2014年，畜牧獸醫(yī)專業(yè)報到人數(shù)分別為32人、12人、18人、19人、27人、12人；動物防疫與檢疫專業(yè)2011—2013年報到人數(shù)分別為6人、2人、2人，其他年份為0；園藝技術(shù)專業(yè)只在2013年和2014年分別報到3人與1人。地方性的特色專業(yè)，招生形勢不被看好，嚴重受阻的現(xiàn)象在筆者學院非常明顯。

4.生源質(zhì)量連年下滑

以筆者學院農(nóng)林建筑工程系2009-2014年6年間，本系錄取學生的高考分數(shù)作為依據(jù)，400分以上的人數(shù)從2009年的15人，逐年遞減到2014年的0人；300～399的分數(shù)段中，人數(shù)由2009年的315人，降到2014年的12人；200～299的分數(shù)段中，由2009年的0人，逐年有了攀升；200分以下的人數(shù)也是在近五年中有了小幅度的增加。這說明在2011年前，高職院校的錄取分數(shù)線比較高，生源質(zhì)量好，而從2012年開始，高職院校的錄取分數(shù)線開始下降，200～299的分數(shù)段，人數(shù)連年呈上升趨勢，突出說明生源質(zhì)量走上下坡路。農(nóng)林建筑工程系的情況，是筆者學院生源質(zhì)量的一個縮影，因此我們確信筆者學院生源質(zhì)量在急劇下降。

綜合以上分析，筆者學院的生源表現(xiàn)出類別多樣，生源區(qū)域廣泛，農(nóng)村生源所占比例大，生源結(jié)構(gòu)變化突出的特征。針對筆者學院目前的招生形式和狀況，對現(xiàn)有生源的生源結(jié)構(gòu)進行分析和總結(jié)，有助于筆者學院在制定招生計劃和確定招生方向上給出新思路新視角。同時也對筆者學院招生工作提出一個新的課題和研究方向，從生源結(jié)構(gòu)的變化上探究它對高職招生的啟示和影響，從而有利于幫助筆者學院在招生工作中不斷擴大招生人數(shù)。

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（作者單位：西北農(nóng)林科技大學、延安職業(yè)技術(shù)學院）