楊雪梅

【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）12-0237-01

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道什么書是好書，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀整本的書，并樂(lè)意把自己喜歡的一本好書清楚、明白、有條理地推薦給大家，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。

2.在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書籍、喜愛(ài)讀書的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：清楚、明白、有條理地推薦自己喜愛(ài)的一本書。.

教學(xué)難點(diǎn)：在推薦的過(guò)程中有創(chuàng)意地表達(dá)，打動(dòng)別人。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生讀一本好書，并預(yù)寫推薦稿，想想如何推薦。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

課前互動(dòng)： 播放視頻《讀書好》，學(xué)生跟唱，談體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，板書課題。

由世界讀書日引入，再聯(lián)系學(xué)校舉辦的讀書節(jié)，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣，為好書的推薦做好鋪墊。

讀一本好書，就像交了一個(gè)益友。今天，這節(jié)課我們就將再次走進(jìn)這位益友，齊讀課題 ：與書為友——好書推薦課

二、師生交流，認(rèn)識(shí)“好書”。

什么樣的書才能算是好書？生匯報(bào)交流，師概括如下：（課件出示）

好書的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）內(nèi)容健康、有趣； （2）語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)；

（3）啟迪智慧、教人做人； （4）使人獲得有益知識(shí)……

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確好書的標(biāo)準(zhǔn)，懂得選擇健康有益的書閱讀。）

三、示范引路，探究“說(shuō)”法。

獲得是一種幸福，分享是一種快樂(lè)，同學(xué)們一定都想把自己的好書推薦給大家，以體會(huì)分享的快樂(lè)。

1.思考：準(zhǔn)備推薦什么好書？怎樣推薦才能使大家想讀、愛(ài)讀？

2.嘗試推薦，歸納方法。

（1）請(qǐng)一名學(xué)生推薦，啟發(fā)示范。

要求其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，做好評(píng)論準(zhǔn)備。

（2）生評(píng)議同學(xué)推薦的內(nèi)容和方式是怎樣。

（3）師生共同歸納、概括出推薦好書的基本方法。（課件出示，指名讀。）

（設(shè)計(jì)意圖：以一位推薦者為示范，從推薦的內(nèi)容和方式，讓學(xué)生評(píng)議，補(bǔ)充，歸納、概括出推薦好書的基本方法，凸顯學(xué)生的主體性，便于學(xué)生推薦時(shí)有條理，有重點(diǎn)，能吸引人。）

四、小組練說(shuō)，人人參與。

導(dǎo)言：看來(lái)，推薦好書還真得講究方法呢。下面我們就從讀過(guò)的書中挑選你最喜歡的一本書介紹給同學(xué)。能夠吸引越多人，說(shuō)明你的推薦越成功。

（1）修改自己的推薦稿，想想選擇怎樣的推薦方式。

（2）學(xué)生四人一組推薦。交流后相互評(píng)價(jià)、修正，準(zhǔn)備參加全班推薦。

（設(shè)計(jì)意圖：教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，保證每一個(gè)學(xué)生都有效地參與交際。教師巡視檢查，發(fā)現(xiàn)好的推薦，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，為代表推薦做準(zhǔn)備。）

五、全班展示，強(qiáng)化推薦。（4-5名）

（師）“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)交流，補(bǔ)充，你一定迫切地想把好書推薦給大家吧！”

（1）提出要求。在代表推薦時(shí)同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，記住書的精彩內(nèi)容，你還可以對(duì)推薦者進(jìn)行質(zhì)疑。

（2）代表推薦，書寫書名。

（3）師生評(píng)議，強(qiáng)化推薦。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生大膽展示，例如演一演“好書自述”、“故事表演”、“猜一猜”、“我問(wèn)你答”等。

2.對(duì)于學(xué)生的評(píng)議，教師要及時(shí)幫助梳理，點(diǎn)撥，使學(xué)生不僅關(guān)注同伴的交際方式與態(tài)度的評(píng)議，如聲音、表情，還要關(guān)注對(duì)說(shuō)話內(nèi)容的評(píng)議，如表述是否清楚，條理是否清晰，內(nèi)容是否合理。

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于學(xué)生的評(píng)議，教師要及時(shí)幫助梳理，點(diǎn)撥，使學(xué)生不僅關(guān)注同伴的交際方式與態(tài)度的評(píng)議，如聲音、表情，還要關(guān)注對(duì)說(shuō)話內(nèi)容的評(píng)議，如表述是否清楚，條理是否清晰，內(nèi)容是否合理，讓學(xué)生在評(píng)議中成長(zhǎng)。）

六、教師推薦，指導(dǎo)閱讀。

過(guò)渡：剛才同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)把自己的書朋友進(jìn)行了精彩的有創(chuàng)意的推薦。我也想把自己喜歡的一本好書推薦給大家。

1.教師推薦《愛(ài)的教育》

（用生動(dòng)的語(yǔ)言簡(jiǎn)介內(nèi)容，去激發(fā)感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。）

2.有誰(shuí)讀過(guò)這本書？有什么感受？

這本書中的每一個(gè)故事都十分感人，每一個(gè)故事都讓人深受教育。就像亞米契斯說(shuō)的“讀了這本書，每一個(gè)人都會(huì)受到心靈的震撼”。讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話，相信同學(xué)們讀了這本好書，一定會(huì)使自己成為一個(gè)更高尚的人。

3.通過(guò)老師和同學(xué)的推薦，你想閱讀了哪本書？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出喜歡的書，證明推薦者是成功的，激發(fā)推薦者的自豪感，也體現(xiàn)課堂的實(shí)效性）

這些都是好書??！不但內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣，而且啟迪智慧、教人做人。我們可以在以后的閱讀課上輪流借閱，但要注意，無(wú)論是學(xué)校的還是同學(xué)的書，記得愛(ài)護(hù)這些書籍！

4.當(dāng)拿到一本好書時(shí)我們一般按什么順序讀呢？

首先我們要先看看書的封面，了解有關(guān)信息。然后看看內(nèi)容簡(jiǎn)介，對(duì)這本書的主要內(nèi)容有個(gè)大致的了解。再讀讀里面有目錄，看看都有些什么內(nèi)容。最后開(kāi)始閱讀正文。

5.平時(shí)同學(xué)們是怎樣讀書的？會(huì)做些什么呢？

作批注 ——做摘抄——寫讀后感——讀書卡

同學(xué)們讀書中的每一個(gè)故事，都要認(rèn)認(rèn)真真地品讀文字，寫出自己的體會(huì)，學(xué)會(huì)作批注，積累好詞佳句，這樣才能有所獲。

（設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際課并不是游離于語(yǔ)文閱讀、寫作之外的課程，而是與其相依相附、互相貫通的。通過(guò)老師的推薦及指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。）

七、總結(jié)延伸，鼓勵(lì)閱讀。

1.學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。

2.古今中外的名人是怎樣贊嘆讀書的呢？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)讀書的名人名言。讀名言 （課件出示）

3.課外延伸

請(qǐng)同學(xué)們用一周的時(shí)間去讀本節(jié)課你喜歡的書，與家人共讀《愛(ài)的教育》，做好讀書卡，繼續(xù)多讀書，選出好書，為下節(jié)好書分享課做好準(zhǔn)備。

（設(shè)計(jì)意圖：給定學(xué)生閱讀的目標(biāo)和任務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，繼續(xù)多讀書，讀好書，會(huì)讀書。）

4.師小結(jié)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。希望同學(xué)們與書為友，與書相隨，讀好書，會(huì)讀書，真正做到“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。”

板書設(shè)計(jì)： 與書為友

——好書推薦課

書名 有關(guān)內(nèi)容 感受

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作者 人物形象 體會(huì)

簡(jiǎn)潔 有條理 大方 有創(chuàng)意