魯敏

【摘要】將多媒體技術(shù)應(yīng)用于動畫教學中能有效地提高教學質(zhì)量，減輕教師負擔，實現(xiàn)非線性化教學，在利用多媒體技術(shù)教學的過程中，教師應(yīng)當合理地設(shè)計教學課件，培養(yǎng)學生的空間概念，加強實踐操作提高學生專業(yè)技能，不斷地提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)教學的實效性，培養(yǎng)優(yōu)秀的動畫人才。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 動畫設(shè)計 教學方法 應(yīng)用

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）12-0174-01

隨著人們生活的日益豐富，視覺媒體不斷更新?lián)Q代，與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都有著不同程度的發(fā)展。伴隨人們?nèi)粘Ｉ畹囊曈X媒體電視等都成為了不可取代的娛樂消費品，nnFLASH動畫設(shè)計作為視覺構(gòu)成的重要部分被運用的越來越廣泛。本文主要概述多媒體技術(shù)內(nèi)容及FLASH動畫設(shè)計原理，并深入分析了FLASH動畫在多媒體技術(shù)中的實際應(yīng)用。

1.多媒體技術(shù)與FLASH動畫設(shè)計原理

（1）多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)即是指通過計算機設(shè)備對已有的文件信息、數(shù)據(jù)圖形、動態(tài)圖像等內(nèi)容進行篩選加工和組合，從而構(gòu)成完整的視圖為觀賞者帶來一定的感官沖擊。多媒體技術(shù)的使用依附于計算機強大的數(shù)據(jù)處理功能，由于現(xiàn)代化發(fā)展的不斷進步，這一技術(shù)也在不斷邁向高處，無論是在動畫技術(shù)上、音頻技術(shù)上等等，都歸屬于多媒體技術(shù)。盡管當前我國的多媒體技術(shù)遠不如西方發(fā)達國家，但由于多媒體技術(shù)發(fā)展起步較晚，相對來說已經(jīng)有了很大的進步。

（2）FLASH動畫設(shè)計原理

設(shè)計者在使用FLASH動畫設(shè)計軟件時，能夠根據(jù)軟件的工作原理制作出不同的形狀運動軌跡，并將這些運動路徑進行整合，從而形成完整的動畫過程。該設(shè)計軟件能夠制作出三種類型的FLASH動畫，包括逐幀動畫、形狀動畫和運動動畫。形狀動畫相對來說操作起來更為復(fù)雜，需要在原幀上進行改變，整體全部更改之后重新執(zhí)行時間軸，就能夠完成操作。

2.基于《喝水的學問》拓flash網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計

本文需要設(shè)計的課件主要是由《喝水的學問》作為主題，同時采用Flash網(wǎng)站的形式向外界展現(xiàn)得到制作的成果。這里主要將課件劃分為三級頁面，其分別為入口首頁、導航頁以及瀏覽頁面。并且每一頁都不可或缺。在每個頁面的頂端都具備對應(yīng)的導航欄，其中主要包含課程教學、課程信息、課程視頻等不同內(nèi)容。而導航欄將存在于各個不同的頁面之中，更加方便學生獲取各種不同的知識。多媒體技術(shù)文字、聲畫圖像結(jié)合的特點改變了傳統(tǒng)靜態(tài)的板書教學模式，形象生動、聲情并茂的動畫片段可有效地引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生自主參與到課堂教學過程中，充分發(fā)揮學生學習主動性和自主性，提高教學效果。在動畫教學中，利用多媒體技術(shù)可按照指定的軌跡運行文本、圖像，隨意調(diào)節(jié)控制色彩、速度，在講解一些抽象的名詞概念時，將動畫、圖片插入到理論教學的過程中能使學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生的學習欲望。如在學習“層”時，利用多媒體技術(shù)通過動畫的方式展示“層”的運動特性，使學生能對這一抽象的概念有更為直觀的認識，在講解動畫的制作步驟時可利用多畫面的顯示，將整體的操作步驟展現(xiàn)給學生，加深學生對新知識的理解和掌握，提高教學效果。

3 FLASH動畫設(shè)計軟件在多媒體技術(shù)中應(yīng)用的優(yōu)勢

（1）減輕教師勞動強度

FLASH動畫設(shè)計還可以利用軟件中的屬性工具來對形狀進行調(diào)整，在變形完成的幀上來新建一個幀，從而在兩幀之間更加細節(jié)化調(diào)整圖像的位置、大小、形狀等內(nèi)容。而運動動畫相比前兩者來說使用得更為頻繁，且易于操作，只需要對關(guān)鍵幀處的元件屬性進行更改和調(diào)整，然后通過軟件創(chuàng)建運動動畫。

（2）加強實踐操作，提高學生專業(yè)技能

動畫教學中有很多抽象的概念，如幀動畫、漸變動畫、打散、組合等，對于尚不具備全面的計算機知識的中職動畫專業(yè)學生來說，這些抽象的概念往往不能很好地理解，在抽閑概念的教學過程中，可利用多媒體技術(shù)進行輔助教學，增強概念的直觀性，如在講解“打散”、“組合”的概念時，可利用一些經(jīng)典的動畫人物形象整體的變色來闡釋組合，而利用人物與動物之間變形動畫的演示講解打散，使學生更好地二者的區(qū)別，更好地掌握知識。在學生理解和掌握知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強學生的實際操作訓練，如在移動動畫的教學中，教師可先用多媒體演示小球的落度運動、沿曲線運動的動畫，讓學生利用學習的知識講解其中的原理后讓學生進行實際操作，使學生能將掌握的知識應(yīng)用到實踐中，形成專業(yè)的技能。

（3）引入經(jīng)典形象，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)

動畫作為美術(shù)的拓展，不僅是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，因而在教學的過程中，教師不但要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，還應(yīng)當培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學生的藝術(shù)品位。如在角色造型設(shè)計的教學中，教師可引入一些經(jīng)典的動畫動漫人物形象，利用多媒體技術(shù)將經(jīng)典的人物形象與流行的人物形象進行對比展示，吸引學生的注意力，引導學生思考經(jīng)典人物形象產(chǎn)生的背景，剖析經(jīng)典造型的精髓，以及其所以成為經(jīng)典的原因等，塑造人物造型時應(yīng)如何把握造型的美感等，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)，促使學生成為真正的創(chuàng)新型動畫專業(yè)人才。

4.結(jié)語

綜上所述，本文主要介紹的多媒體技術(shù)及FLASH動畫設(shè)計的基本原理和功能。FLASH動畫設(shè)計常被用于多媒體技術(shù)的各個方面，包括網(wǎng)頁動畫設(shè)計、形象動畫設(shè)計、動畫特效設(shè)計等等，F(xiàn)LASH動畫設(shè)計在其使用者的技術(shù)水平上，實現(xiàn)了各種制作方案和需求。多媒體技術(shù)是利用計算對文本、圖像、視頻、音頻等信息，通過計算機處理，建立多種媒體邏輯聯(lián)系和人機交互作用的技術(shù)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學中，是根據(jù)教學目標和教學對象，通過教學設(shè)計合理地將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代化的媒體技術(shù)相結(jié)合，以多媒體信息的形式將教學內(nèi)容傳達給學生，以達到最佳的教學效果。在動畫教學中運用多媒體技術(shù)可刺激學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的注意力更加集中，提高教學的實效性。

在實際生活中多媒體技術(shù)無處不在，涉及于各個行業(yè)，教育事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、工業(yè)制作都滲透進人了多媒體技術(shù)。從教育領(lǐng)域上來說，多媒體技術(shù)能夠適應(yīng)新時期課改要求，提高課堂的多樣性，改變了以往的教學模式，讓學生通過多媒體課件觀賞能夠更加主動積極投入到學習過程中。而熟練掌握FLASH動畫設(shè)計，則能在設(shè)計制作上節(jié)省很多的時間，往往能夠?qū)?nèi)容表達得更為生動形象。

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