鄭惠嬋　衷明華

【摘 要】 針對人教版化學(xué)教材中乙炔的制取和性質(zhì)實驗中乙炔制取較多，裝置繁雜等不足之處，利用微型有機(jī)物制備實驗之一。在教材所給的實驗中，由于乙炔的制備以及性質(zhì)測定所需儀器較多，需用橡皮塞打孔連接的部位也較多，操作起來比較麻煩，因而實驗時間比較長，且在制備乙炔時，由于難于控制大量產(chǎn)生的有毒乙炔氣體，而且點燃量較多的乙炔實驗危險性較高，容易引發(fā)教學(xué)事故，非常不利于教師在教室演示實驗，學(xué)生能動手操作的可行性更是微乎其微。針對以上問題，筆者利用微型儀器對實驗進(jìn)行改進(jìn)。微型化學(xué)實驗是一種使用微型儀器，以盡可化學(xué)儀器進(jìn)行改進(jìn)，使實驗過程簡便化、微量化、安全化。

【中圖分類號】G643.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）13-0-01

人教版高中選修五第32頁在講述乙炔的實驗室制法和性質(zhì)檢測時所需的儀器藥品比較多，而且試驗裝置的組裝對于學(xué)生來說也稍微復(fù)雜。雖然它的化學(xué)試劑用量一般只為常規(guī)實驗用量的10%左右，但其效果卻可以達(dá)到準(zhǔn)確、明顯、安全、方便和防止環(huán)境污染、經(jīng)濟(jì)效益極高等優(yōu)點為了貫徹綠色化學(xué)這一基本理念，本實驗采用微型實驗裝置，這樣能夠有效地節(jié)省時間藥品之外，還能讓每一個學(xué)生動手做實驗，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)教科書里面所涉及的比較復(fù)雜的實驗。

一、原實驗的不足之處

1、實驗所需的藥品比較多，浪費也比較多。

2、不能控制實驗反應(yīng)速率。

3、組裝實驗裝置比較耗時。

二、實驗原理

乙炔的制備：CaC2+2H2O→C2H2↑+Ca（OH）2

被氧化：3CH≡CH+10KMnO4+2H2O→6CO2↑+10KOH+10KMnO2↓

加成反應(yīng)：CH≡CH+2Br2→CHBr2CHBr

乙炔的可燃性：2C2H2+5O2→4CO2+2H2O

三、實驗改進(jìn)裝置圖（見下圖）

四、乙炔制取及性質(zhì)檢驗實驗步驟

1、按圖連接裝置

2、檢查裝置氣密性

3、按圖往實驗儀器中添加適量藥品

4、開始實驗并記錄實驗現(xiàn)象

5、觀察側(cè)泡具支試管中棉花的變化

五、實驗改進(jìn)原理及特點介紹

1、改用微型裝置，符合新課程要求，操作簡單安全，能變原本教師進(jìn)行的演示實驗為學(xué)生親自動手的自主探究實驗，適合學(xué)生實驗，便于觀察，有利于逐步培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，強(qiáng)化化學(xué)實驗教學(xué)中的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人才。

2、使用注射器加料，操作方便，便于控制反應(yīng)物的用量以及反應(yīng)速率。

3、該實驗集乙炔的制取、性質(zhì)實驗和尾氣處理為一體，不排放毒氣，環(huán)保無污染，提高學(xué)生環(huán)保意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]衷明華.中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究[M].廣州暨南大學(xué)出版社，2010：126-127

[2]吳奕滋.氯氣的制備和性質(zhì)實驗一體化實驗改進(jìn)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014，（11）：06-G63.