郝杰

在江南大學(xué)紡織服裝學(xué)院，有一位老師讓學(xué)生既“怕”又愛(ài)，怕是因?yàn)樗膰?yán)格是出了名的，然而選她課的學(xué)生總是最多。她就是服裝專(zhuān)業(yè)帶頭人、學(xué)院博士生導(dǎo)師梁惠娥教授。對(duì)于獲得2015年度紡織之光教師獎(jiǎng)，梁惠娥謙虛地說(shuō)：“獲得這個(gè)榮譽(yù)我感覺(jué)很光榮，其實(shí)學(xué)院優(yōu)秀的老師還很多，我從他們身上學(xué)到了很多東西。”

“我寧愿在學(xué)校挨罵”

由于對(duì)學(xué)生太過(guò)嚴(yán)厲，梁惠娥被學(xué)生戲稱(chēng)為“滅絕師太”。對(duì)于這個(gè)稱(chēng)謂，梁惠娥笑著說(shuō)道：“作為教師就要在講臺(tái)上站好自己的位置，不敢嚴(yán)格管理，可能一時(shí)能贏得學(xué)生的好感，但學(xué)生畢業(yè)后就會(huì)罵你，既然總要被學(xué)生罵一次，我寧愿在學(xué)校挨罵。”梁惠娥的要求其實(shí)也很簡(jiǎn)單，比如上課不能遲到，不能玩手機(jī)，但對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易做到。一次，一名學(xué)生上課看手機(jī)動(dòng)漫，她當(dāng)場(chǎng)讓這名學(xué)生站了起來(lái)。當(dāng)著全班同學(xué)的面站著，這位同學(xué)也覺(jué)得不好意思了。還有名女同學(xué)上課講話，她不留情面地進(jìn)行了批評(píng)，誰(shuí)承想課后這位同學(xué)給老師送來(lái)了西瓜霜，這讓梁惠娥大為感動(dòng)。

梁惠娥的嚴(yán)格還表現(xiàn)在教學(xué)中，她總是出其不意，向同學(xué)提問(wèn)，問(wèn)題很刁鉆，讓同學(xué)措手不及，甚至有的同學(xué)急得哭了起來(lái)。一次，正值期末答辯階段，當(dāng)同學(xué)們得知他們的老師正在香港深造，無(wú)法趕回來(lái)參加答辯時(shí)，教室里竟然響起一片“烏拉”聲。梁惠娥講這些事的時(shí)候，自己也忍不住笑了起來(lái)。

俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒，盡管知道老師嚴(yán)格，但學(xué)生們還是喜歡梁惠娥的課，他們認(rèn)為上梁老師的課不僅能學(xué)到知識(shí)，還能學(xué)到如何做人。一位曾經(jīng)在學(xué)校里總被批評(píng)的研究生，畢業(yè)后應(yīng)聘另外一所高校，其言談舉止、待人接物得到對(duì)方的高度認(rèn)可。有的畢業(yè)生在工作崗位上，無(wú)論開(kāi)會(huì)、交流總是帶著筆記本，隨時(shí)記錄，考慮問(wèn)題也與眾不同，深受用人單位贊賞?！袄蠋熥畲蟮男腋＞褪强吹阶约簩W(xué)生的進(jìn)步?！绷夯荻饘?duì)自己教過(guò)的學(xué)生充滿(mǎn)著自豪。

“做教師讓我很充實(shí)”

從事服裝設(shè)計(jì)、服飾文化教學(xué)與研究的梁惠娥在教學(xué)崗位上辛勤耕耘了27年，大大小小的頭銜有一大堆，其中漢族民間服飾傳習(xí)館館長(zhǎng)一職顯得與眾不同。2001年，梁惠娥從香港進(jìn)修返回學(xué)校，就在思考著一個(gè)問(wèn)題：從設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)看，江南大學(xué)與清華美院、中央美院等國(guó)內(nèi)頂尖高校無(wú)法比，就是與上海的不少高校也有差距，江南大學(xué)地處無(wú)錫，服裝專(zhuān)業(yè)應(yīng)該如何發(fā)展？經(jīng)過(guò)思考，梁惠娥認(rèn)為還是應(yīng)該回到產(chǎn)業(yè)上來(lái)，無(wú)錫周邊有紅豆服飾、海瀾之家、陽(yáng)光集團(tuán)等知名企業(yè)，這無(wú)疑是服裝教育的有利條件，要從挖掘服裝底蘊(yùn)做起，突出特色，這個(gè)點(diǎn)就是挖掘漢族服飾文化。

她帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建了江南大學(xué)漢族民間服飾傳習(xí)館，這是全國(guó)唯一以漢族民間服飾為收藏研究對(duì)象、定位于搶救和保護(hù)我國(guó)漢族民間服飾藝術(shù)、傳承和發(fā)揚(yáng)漢族民間服飾文化的館所。她帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)十余年來(lái)共赴江蘇、山西、安徽、江西、山東、河南、福建等地共計(jì)9省35個(gè)縣地市進(jìn)行民間傳統(tǒng)服飾品的征集和田野考察，共計(jì)收集清末民國(guó)時(shí)期的服飾2300余件/套和考察圖片100余幅。目前該館已成為江蘇省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地，自2008年擴(kuò)建開(kāi)放以來(lái)，接待2萬(wàn)多位國(guó)內(nèi)外來(lái)賓、相關(guān)專(zhuān)業(yè)院校學(xué)者的來(lái)訪與學(xué)術(shù)交流等，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中外專(zhuān)家的一致好評(píng)。她帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)近年來(lái)承擔(dān)了多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目并獲教育部人文社科獎(jiǎng)等，實(shí)現(xiàn)了江南大學(xué)人文社科最高獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破。

在梁惠娥的教學(xué)科研生涯中，令她驕傲的還有為2014年APEC會(huì)議各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人及配偶身著的中國(guó)特色服裝提供設(shè)計(jì)元素。當(dāng)時(shí)，“全家福”亮相后，令人眼前一亮的服裝設(shè)計(jì)立刻引發(fā)全球媒體的熱議，這些服裝設(shè)計(jì)中所用的多個(gè)元素來(lái)自江南大學(xué)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，很多靈感恰恰來(lái)自于學(xué)院的“民間服飾傳習(xí)館”。由梁惠娥領(lǐng)導(dǎo)的江南大學(xué)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的四個(gè)設(shè)計(jì)方案都進(jìn)入到了成衣制作階段，多套設(shè)計(jì)成為種子樣衣，其中提花萬(wàn)字紋面料、紫紅配色、江崖海水紋均由江南大學(xué)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)提出，并最終被采納。還有蘇繡中“寶相花”和“纏枝牡丹”的設(shè)計(jì)，也是由江南大學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)提交的，最終被運(yùn)用在了領(lǐng)導(dǎo)人女性配偶服裝的設(shè)計(jì)中。

梁惠娥自1989年留校從教以來(lái)，始終具有高度的責(zé)任心和使命感，其良好的師德師風(fēng)和教學(xué)效果受到學(xué)生的一致贊賞，被評(píng)為校級(jí)名師。她組織建設(shè)的服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)被列為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，主持承擔(dān)的教改項(xiàng)目榮獲省市校等各級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)10余次。近年來(lái)，她每年指導(dǎo)碩、博研究生及本科生30余人，主持國(guó)家精品視頻公開(kāi)課一門(mén)，堅(jiān)持每年承擔(dān)兩門(mén)本科生的設(shè)計(jì)課程，學(xué)生評(píng)教名列前茅，多次指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參加國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議以及各類(lèi)專(zhuān)業(yè)比賽，取得突出成效。

梁惠娥的不懈努力讓她獲得了不少榮譽(yù)，先后榮獲江南大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、江南大學(xué)“教書(shū)育人”優(yōu)秀標(biāo)兵、無(wú)錫市勞模、無(wú)錫市“十佳”青年教師、無(wú)錫市“五一”巾幗標(biāo)兵、江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師、中青年學(xué)術(shù)帶頭人、省優(yōu)秀黨務(wù)工作者、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才等稱(chēng)號(hào)。

梁惠娥從小就喜歡教師職業(yè)，初中畢業(yè)、高中畢業(yè)都曾與師范失之交臂，沒(méi)想到大學(xué)畢業(yè)后有機(jī)會(huì)成為了一名教師，實(shí)現(xiàn)了自己的教師夢(mèng)。“教師崗位是我的夢(mèng)想，這么多年站在講臺(tái)上，我覺(jué)得很幸福，也就沒(méi)有理由敷衍了事?！彼院赖卣f(shuō)，與學(xué)生在一起，看到他們的活力，就感覺(jué)到前進(jìn)的動(dòng)力，內(nèi)心很充實(shí)。