文／陳宏杰

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篤行科技教育 提高科學(xué)素質(zhì) 培養(yǎng)現(xiàn)代公民
——北京育才學(xué)校科技特色項(xiàng)目實(shí)踐探索

文／陳宏杰

北京育才學(xué)校始建于七十多年前的延安，出于戰(zhàn)爭(zhēng)年代我軍對(duì)軍事技術(shù)、空戰(zhàn)技術(shù)等方面人才的需求，學(xué)校很早就對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)了以軍事技術(shù)為主的科學(xué)技術(shù)教育，這也就成為育才學(xué)校的傳統(tǒng)之一。近幾年來(lái)，學(xué)校為了更好地體現(xiàn)科技教育的育人功能，提高學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新潛能，成立了科技中心，完善了科技教育制度，使學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的學(xué)風(fēng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造更好的條件。

實(shí)施教育科研，推進(jìn)科技教育的發(fā)展

1999年第三次全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開(kāi)。會(huì)議明確指出：素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同年7月份育才學(xué)校接受了參加《全面提高北京初中教育質(zhì)量》課題的研究工作。在深入學(xué)習(xí)全教會(huì)精神，認(rèn)真回顧10年來(lái)學(xué)校所走的“以科技教育為先導(dǎo)，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的道路，并仔細(xì)分析了學(xué)校的現(xiàn)狀后，育才學(xué)校選定了《初中學(xué)生創(chuàng)新的培養(yǎng)》這一子課題。

課題研究的開(kāi)展極大地促進(jìn)了學(xué)校多方面工作，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，涌現(xiàn)出一批“全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”的優(yōu)秀學(xué)生。幾年實(shí)踐，育才學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的科技活動(dòng)，校園文化為之一新，師生們深深地感受到科技教育的強(qiáng)大力量。

發(fā)揮先導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)中的科技滲透

校園科技環(huán)境的建設(shè)能夠營(yíng)造一個(gè)良好的科技普及活動(dòng)場(chǎng)所和校園科技的氛圍。

這種變化首先是廣大教師注重將科技育人思想、科技教育方法遷移到學(xué)科教學(xué)之中，各學(xué)科教研組相繼開(kāi)展了學(xué)科滲透科技教育的特色建設(shè)。借助教學(xué)融入科技教育的主渠道優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了教學(xué)改革，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校教育質(zhì)量的提高。

數(shù)學(xué)組的做法是，確定以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主的學(xué)法研究支課題，選用中科院心理所盧仲衡教授編寫(xiě)的《中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)》教材，并邀請(qǐng)盧仲衡等幾位教授指導(dǎo)實(shí)施，既提高了教師的教學(xué)素質(zhì)，也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)在科學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)下顯著提高。理化生組的做法是，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，全天開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)驗(yàn)條件，注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生增長(zhǎng)真本領(lǐng)。生物組的做法是，充分利用校園內(nèi)種植種類(lèi)較多的花、草、樹(shù)，一年四季組織學(xué)生觀察記錄植物生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力。語(yǔ)文組的做法是，確立以閱讀與寫(xiě)作為主的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，把學(xué)生豐富多彩的學(xué)?？萍蓟顒?dòng)，作為記述、描寫(xiě)的素材。外語(yǔ)組的做法是，開(kāi)設(shè)科技英語(yǔ)課，自己編寫(xiě)教材。史地政組的做法是，確定“科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系”的課題，在教學(xué)中講述科技史，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)方法。

創(chuàng)設(shè)校園科技環(huán)境，營(yíng)造良好科技氛圍

育才學(xué)校的校園科技環(huán)境的建設(shè)，營(yíng)造了一個(gè)良好的科技普及活動(dòng)場(chǎng)所和校園科技的氛圍。在這個(gè)氛圍中，學(xué)生時(shí)刻可以感受科技帶給人類(lèi)的文明和進(jìn)步。

學(xué)校建造了農(nóng)業(yè)工廠化實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生了解設(shè)施農(nóng)業(yè)、日常觀察植物生命活動(dòng)提供了場(chǎng)所，具體看到生物工程中無(wú)土栽培技術(shù)在實(shí)際作業(yè)中的應(yīng)用。植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化生物技術(shù)，并參與實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)空間。使學(xué)生了解到植物“克隆”技術(shù)。天文觀測(cè)臺(tái)為學(xué)生提供了觀測(cè)各種星體、太陽(yáng)黑子活動(dòng)的場(chǎng)地，利用望遠(yuǎn)鏡上的照相機(jī)和CCD將影像記錄下來(lái)用于教學(xué)。

氣象衛(wèi)星接收站是目前全國(guó)中學(xué)唯一一處安裝實(shí)用氣象信息接收設(shè)備的臺(tái)站。主要是接收日本GMS衛(wèi)星傳遞的氣象云圖，它可以監(jiān)測(cè)到一般的氣象信息、森林火災(zāi)、洪澇災(zāi)害、沙塵暴等有關(guān)信息，為學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用找到了切入點(diǎn)。無(wú)線電業(yè)余電臺(tái)為學(xué)生通過(guò)電臺(tái)與世界各地的業(yè)余電臺(tái)愛(ài)好者的聯(lián)系搭設(shè)了一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)話務(wù)或報(bào)務(wù)進(jìn)行交流。學(xué)生參加業(yè)余電臺(tái)活動(dòng)，既可以增長(zhǎng)物理、地理方面的知識(shí)，還可以提高英語(yǔ)水平。

舉辦科技教育活動(dòng)，注重學(xué)生素質(zhì)提高

舉辦科技教育活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的科技視野，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)科技意識(shí)、探索精神和動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中要求的“培養(yǎng)全面素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)”有著不可替代的作用，對(duì)非智力因素的形成更有特殊的作用，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。

在科技教育活動(dòng)中，教師堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、環(huán)境意識(shí)為原則，宣傳介紹科學(xué)家、工程師為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。在教知識(shí)、教技術(shù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

科技活動(dòng)還激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如：海模組的同學(xué)在制作桑塔瑪利亞號(hào)仿真船時(shí)，老師不是上來(lái)就教學(xué)生干活，而是首先安排學(xué)生學(xué)習(xí)造船史、世界地理，查看歷史資料、搜集有關(guān)此船的資料和數(shù)據(jù)，然后老師才拿出圖紙，教學(xué)生識(shí)圖。而在具體制作時(shí)又要用到物理、數(shù)學(xué)等知識(shí)?？傊粭l仿真船造成后，學(xué)生好像變了個(gè)人，他們認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)嚴(yán)重不足，有了上進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而促進(jìn)了學(xué)生文化課成績(jī)的提高。

學(xué)校十分注重科技教育活動(dòng)的系列化。每年11月份是學(xué)?？萍荚禄顒?dòng)時(shí)間。屆時(shí)各年級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，請(qǐng)專(zhuān)家講座，看科技專(zhuān)題片，參觀自然博物館、古建博物館等。全校舉行科技小報(bào)及科技黑板報(bào)評(píng)比并開(kāi)展科技班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)。利用寒假組織發(fā)現(xiàn)北京、發(fā)現(xiàn)宣武社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括搞就業(yè)調(diào)查、地方歷史調(diào)查、民俗調(diào)查、科學(xué)素質(zhì)調(diào)查，學(xué)生體質(zhì)調(diào)查，特別是對(duì)涼水河的水污染問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地考察，寫(xiě)出了考察報(bào)告，得到市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視。

開(kāi)展校外科技教育活動(dòng)，使學(xué)生投入社會(huì)

學(xué)校在科技教育活動(dòng)中，組織學(xué)生走上社會(huì)，使科技普及活動(dòng)更加具有生命力。同時(shí)也借助社會(huì)力量參與教育，形成了科技教育的大環(huán)境。

利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行科技教育。學(xué)校邀請(qǐng)中科院院士到校給學(xué)生講新材料科技；請(qǐng)中華航天博物館的第一代航天人到學(xué)校進(jìn)行航天知識(shí)普及講座，激發(fā)學(xué)生為航天事業(yè)的發(fā)展努力學(xué)習(xí)的熱情；利用每年的中秋節(jié)請(qǐng)?zhí)煳膶W(xué)家舉辦有關(guān)天文方面的節(jié)候講座，并在學(xué)校內(nèi)觀看天象演示。

學(xué)校每年都組織學(xué)生參加北京的科技周活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)大場(chǎng)面；組織學(xué)生參觀自然博物館、科技館、海洋館，參加生存島的系列活動(dòng)，舉辦科技夏令營(yíng)、冬令營(yíng)。學(xué)校還組織學(xué)生深入社區(qū)認(rèn)養(yǎng)綠地，到天壇公園清掃白色垃圾。學(xué)校地理組教師組織興趣小組的同學(xué)觀看流星雨。育才學(xué)校還承擔(dān)了宣武區(qū)科技博覽會(huì)的承辦工作，屆時(shí)在我校前后操場(chǎng)舉行車(chē)模、艦?zāi)?、海模、航模的精彩表演，組織全區(qū)的中小學(xué)生參觀我校的生物工程，組織培養(yǎng)，天氣象室等。

（作者單位：北京育才學(xué)校）

責(zé)任編輯 劉鑫