□ 金山區(qū)朱涇第二小學(xué)　楊曉燕

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少先隊(duì)員喜歡什么樣的少先隊(duì)活動(dòng)課？

□ 金山區(qū)朱涇第二小學(xué)楊曉燕

為了解隊(duì)員們喜歡怎樣的少先隊(duì)活動(dòng)，以便更好地組織、落實(shí)好少先隊(duì)活動(dòng)課程，更好地培養(yǎng)少先隊(duì)員的主人翁意識(shí)，我們開(kāi)展了關(guān)于隊(duì)員喜愛(ài)的少先隊(duì)活動(dòng)課程的調(diào)查研究。

一、微調(diào)查內(nèi)容與方法

1.調(diào)查內(nèi)容

問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了10道題，主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：少先隊(duì)活動(dòng)課的組織與策劃、少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容與形式、少先隊(duì)活動(dòng)課的收獲與評(píng)價(jià)。

2.調(diào)查方法

本次調(diào)查主要采用分層抽樣的方法，對(duì)我校二至五年級(jí)進(jìn)行調(diào)查，每個(gè)中隊(duì)隨機(jī)抽取3名少先隊(duì)員，共對(duì)21個(gè)中隊(duì)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷以集中測(cè)試的方式進(jìn)行，時(shí)間為10分鐘。共發(fā)放問(wèn)卷63份，有效問(wèn)卷60份，問(wèn)卷有效率為95.24%。

二、調(diào)查的結(jié)果和分析

1.少先隊(duì)活動(dòng)課的組織與策劃

（1）關(guān)于“隊(duì)員喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)課的上課地點(diǎn)”的調(diào)查。

這是一道多選題，就數(shù)據(jù)顯示，喜歡在教室上課的35%，喜歡在操場(chǎng)的38%，喜歡進(jìn)社區(qū)的23%，喜歡到社會(huì)實(shí)踐基地上課的70%。由此可見(jiàn)，大部分隊(duì)員們都喜歡走出學(xué)?；虻缴鐣?huì)實(shí)踐基地、或在操場(chǎng)上課。

（2）關(guān)于“隊(duì)員喜歡由誰(shuí)來(lái)上課”的調(diào)查

從調(diào)查可見(jiàn)，大部分隊(duì)員希望能自己設(shè)計(jì)組織。與此同時(shí)，隊(duì)員們也歡迎輔導(dǎo)員老師、家長(zhǎng)，甚至高年級(jí)的哥哥姐姐給他們上課。

（3）關(guān)于“少先隊(duì)活動(dòng)課是否需要指導(dǎo)”的調(diào)查

68%的隊(duì)員希望能自主開(kāi)發(fā)課程，32%的隊(duì)員希望得到輔導(dǎo)員老師或者家長(zhǎng)的指導(dǎo)，可見(jiàn)隊(duì)員們當(dāng)家做主的決心。

2.少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容與形式

（1）關(guān)于“隊(duì)員希望怎樣組織開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課”的調(diào)查

如果是自主組織少先隊(duì)活動(dòng)課，62%的隊(duì)員希望可以按照小隊(duì)的順序輪流組織活動(dòng)，以興趣特長(zhǎng)為組合方式；20%的隊(duì)員希望能自己一個(gè)人組織；18%的隊(duì)員比較信任中隊(duì)干部，希望由他們來(lái)組織課堂。

（2）關(guān)于“隊(duì)員喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)課包含哪些內(nèi)容”的調(diào)查

如上圖所示，隊(duì)員們希望少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容可以根據(jù)隊(duì)員的年齡特點(diǎn)、中隊(duì)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，每個(gè)年段要有不同的內(nèi)容，最好各中隊(duì)還能根據(jù)自己的中隊(duì)隊(duì)情，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

隊(duì)員們普遍喜歡實(shí)踐活動(dòng)類的內(nèi)容，比如“陽(yáng)光體育”“勞動(dòng)實(shí)踐”“各類比賽”等；少先隊(duì)的知識(shí)、傳統(tǒng)節(jié)日的教育也是受隊(duì)員們喜歡的內(nèi)容；隊(duì)員們還渴望走出校門，到社會(huì)上去參加尋訪探究活動(dòng)。

（3）關(guān)于“隊(duì)員喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)課程的形式”的調(diào)查

如圖可見(jiàn)，大部分隊(duì)員喜歡在生動(dòng)活潑的團(tuán)隊(duì)游戲中上少先隊(duì)活動(dòng)課；小隊(duì)活動(dòng)、紅領(lǐng)巾小社團(tuán)也是隊(duì)員們喜歡的方式；再次是中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)的形式。

3.少先隊(duì)活動(dòng)課的收獲與評(píng)價(jià)

（1）關(guān)于“開(kāi)設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)課是否影響學(xué)習(xí)”的調(diào)查

92%的隊(duì)員喜歡少先隊(duì)活動(dòng)課，并且認(rèn)為它不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。

（2）關(guān)于“少先隊(duì)活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方式”的調(diào)查

特色匯報(bào)是最受隊(duì)員們喜愛(ài)的一種評(píng)價(jià)方式，他們希望通過(guò)階段性的交流、匯報(bào)，展示隊(duì)員們的收獲，以得到公平的評(píng)價(jià)；雛鷹爭(zhēng)章也是隊(duì)員們認(rèn)為比較合理的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)考章、頒章的方式肯定隊(duì)員們的努力；還有部分隊(duì)員希望通過(guò)撰寫(xiě)小報(bào)告、活動(dòng)日志的形式來(lái)獲得評(píng)價(jià)。

（3）關(guān)于“隊(duì)員希望在活動(dòng)課中收獲什么”的調(diào)查

這是一道多項(xiàng)選擇題，被調(diào)查的隊(duì)員中，有78%希望能展示自己的特長(zhǎng)，能培養(yǎng)興趣，隊(duì)員們希望少先隊(duì)活動(dòng)課是隊(duì)員們展示自我的舞臺(tái)；有67%希望能在活動(dòng)中收獲友誼，同時(shí)增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力；有58%希望能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，懂得做人做事的道理；有52%希望通過(guò)活動(dòng)課更熱愛(ài)祖國(guó)、更熱愛(ài)少先隊(duì)組織。

三、調(diào)查帶來(lái)的探索與實(shí)踐

根據(jù)本次調(diào)查，學(xué)校大隊(duì)部就學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課的建設(shè)進(jìn)行了思考與探索，就課程的框架、課程的實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了一些研究與實(shí)踐：

1.少先隊(duì)活動(dòng)課的課程目標(biāo)

學(xué)校以少先隊(duì)活動(dòng)課的建設(shè)為抓手，立足學(xué)校，延伸到家庭、社區(qū)，堅(jiān)持校隊(duì)一體、家隊(duì)一體、班隊(duì)一體的工作策略，以培養(yǎng)會(huì)感恩、善求知、樂(lè)實(shí)踐的好少年為目標(biāo)，發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，使少先隊(duì)活動(dòng)課成為學(xué)校課程的重要組成部分，成為受隊(duì)員們喜愛(ài)的課程。

2.少先隊(duì)活動(dòng)課程的構(gòu)建

在調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，根據(jù)隊(duì)員的需求，延伸少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)涵，將學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課程分為三大板塊：隊(duì)本課程、校本活動(dòng)、主題教育。

（1）隊(duì)本課程奠定基礎(chǔ)

調(diào)查顯示，隊(duì)員們希望能學(xué)習(xí)少先隊(duì)的知識(shí)，能在活動(dòng)課中感受隊(duì)組織的神圣，體會(huì)少先隊(duì)員的光榮與責(zé)任。隊(duì)本課程主要根據(jù)少先隊(duì)活動(dòng)課分年級(jí)建議要求來(lái)實(shí)施。少先隊(duì)的章程、嘹亮的隊(duì)歌、鮮紅的隊(duì)旗、莊嚴(yán)的隊(duì)儀式，都是少先隊(duì)組織特有的標(biāo)志。通過(guò)章程的學(xué)習(xí)、一至五年級(jí)分年級(jí)儀式教育系列、快樂(lè)中小隊(duì)的創(chuàng)建等，可以培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織的認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感，引導(dǎo)少先隊(duì)員正直、善良、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心等基本品格，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

（2）主題教育緊扣時(shí)代

主題教育活動(dòng)是每年結(jié)合時(shí)事政治組織開(kāi)展的主題活動(dòng)，也是少先隊(duì)活動(dòng)課的主要內(nèi)容之一。比如“少先隊(duì)員與十八大”的主題活動(dòng)，我們根據(jù)隊(duì)員們喜歡時(shí)尚元素、動(dòng)漫等特點(diǎn)，組織隊(duì)員觀看討論十八大動(dòng)漫宣傳片，學(xué)習(xí)傳唱快樂(lè)的宣傳曲目等，在少先隊(duì)員中開(kāi)展說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、演一演、想一想等多種形式的活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)谧约合矏?ài)的方式中了解日益發(fā)展的祖國(guó)，做緊跟時(shí)代的好少年。“美麗少年夢(mèng)”的主題活動(dòng)，我們讓隊(duì)員們動(dòng)手做一做，舉行“我的美麗夢(mèng)想”數(shù)字故事會(huì)、夢(mèng)想風(fēng)車啟航等活動(dòng)，在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，在與輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、伙伴的互動(dòng)中，引領(lǐng)隊(duì)員們對(duì)自己有夢(mèng)想、對(duì)學(xué)校有夢(mèng)想、對(duì)家庭有夢(mèng)想、對(duì)隊(duì)組織有夢(mèng)想、對(duì)國(guó)家民族有夢(mèng)想，激勵(lì)隊(duì)員為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不懈努力。

（3）校本課程活力無(wú)限

校本課程是拓展隊(duì)員學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)成長(zhǎng)樂(lè)趣的主要載體。學(xué)校聆聽(tīng)隊(duì)員們需求、問(wèn)需于童，整合家長(zhǎng)資源，開(kāi)發(fā)校本特色的七彩課程。如：“趣味生活”課程涉及生活小技能、弄堂小游戲等五類，讓隊(duì)員們跟著家長(zhǎng)講師團(tuán)的家長(zhǎng)輔導(dǎo)員一起學(xué)習(xí)生活小常識(shí)，動(dòng)手嘗試一些生活小制作，深受隊(duì)員們的喜愛(ài)?！袄_紛社團(tuán)”是隊(duì)員們發(fā)展特長(zhǎng)、鍛煉展示自我的小舞臺(tái)。體育、藝術(shù)、科技等各類社團(tuán)百花齊放，在培養(yǎng)隊(duì)員興趣的同時(shí)，更能增加隊(duì)組織的凝聚力?！靶@節(jié)日”根據(jù)特定節(jié)日、民族傳統(tǒng)節(jié)日以及學(xué)校特色，制定學(xué)習(xí)9大校園節(jié)日，促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展，豐富隊(duì)員校園生活。七彩的校本課程極大豐富了少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容，深受隊(duì)員們的喜愛(ài)。

3.少先隊(duì)活動(dòng)課程的實(shí)施

大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校一學(xué)年整體規(guī)劃，結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)課調(diào)查結(jié)果，從少先隊(duì)員的角度出發(fā)，制定少先隊(duì)活動(dòng)課一學(xué)年的計(jì)劃，然后各中隊(duì)因地制宜，制定各自的分月進(jìn)度。各中隊(duì)通過(guò)小隊(duì)輪流等方式組織策劃活動(dòng)，隊(duì)員們主動(dòng)參與活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)的實(shí)施、材料的收集等?；顒?dòng)課的實(shí)施做到了層層落實(shí)、環(huán)環(huán)相扣。

除此之外，學(xué)校還打破中隊(duì)各自為政的局面，以年級(jí)為單位甚至跨年級(jí)，舉行聯(lián)合少先隊(duì)活動(dòng)課，實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的效果。根據(jù)實(shí)踐所得，這樣的活動(dòng)方式得到了隊(duì)員們的喜愛(ài)。

4.少先隊(duì)活動(dòng)課程的輔導(dǎo)

（1）校隊(duì)一體，人人是輔導(dǎo)員

大隊(duì)輔導(dǎo)員整體規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)；中隊(duì)輔導(dǎo)員作為少先隊(duì)活動(dòng)課雙主體之一，是課程的重要實(shí)施者，他們凝聚隊(duì)員智慧，問(wèn)計(jì)于童，組織落實(shí)；任課老師，項(xiàng)目指導(dǎo)，協(xié)助層層推進(jìn)。此外，為了更好地推進(jìn)少先隊(duì)工作，除了大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員之外，學(xué)校還特聘“三大員”校內(nèi)輔導(dǎo)員，即“科技”“藝術(shù)”“體育”少先隊(duì)輔導(dǎo)員，分別在各自的學(xué)科領(lǐng)域指導(dǎo)隊(duì)員專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)隊(duì)員的興趣和特長(zhǎng)，積極組織校內(nèi)各類競(jìng)賽活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中找到自信、成就自我。

（2）家隊(duì)一體，家長(zhǎng)也是輔導(dǎo)員

家長(zhǎng)輔導(dǎo)員也是對(duì)隊(duì)員進(jìn)行教育的重要力量，作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)更了解隊(duì)員們的需求，他們?cè)陉?duì)員的成長(zhǎng)中具有特別重要的作用，這作用是輔導(dǎo)員無(wú)法替代的。為此，讓家長(zhǎng)做好少先隊(duì)活動(dòng)課特聘輔導(dǎo)員，可以更好地促進(jìn)隊(duì)員健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（3）社區(qū)學(xué)校一體，社區(qū)協(xié)助輔導(dǎo)

社區(qū)輔導(dǎo)員可以整合校外的教育資源，為學(xué)校少先隊(duì)工作創(chuàng)造條件，配合大、中隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展活動(dòng)，為少先隊(duì)活動(dòng)課增添更多活力。

5.少先隊(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)

以激勵(lì)為主，采用自主、多元的評(píng)價(jià)方法，這是受隊(duì)員喜愛(ài)的。在評(píng)價(jià)過(guò)程中充分重視發(fā)揮隊(duì)員的主體作用，引導(dǎo)隊(duì)員積極地參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中敢于表達(dá)自我，敢于評(píng)價(jià)自我，敢于暢談自己的想法、自由地交換意見(jiàn)。

評(píng)價(jià)方式要多元，通過(guò)隊(duì)員自評(píng)互評(píng)、輔導(dǎo)員老師評(píng)價(jià)、校外輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等對(duì)隊(duì)員進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià)。