本刊記者　劉　茜

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播下一顆種子，等待發(fā)芽
——株洲市荷塘區(qū)學(xué)科骨干教師社團(tuán)掠影

本刊記者劉茜

這幾年，株洲市五中青年教師凌暢忙得不亦樂乎：教學(xué)、教研、管理、培訓(xùn)與被培訓(xùn)。從一名剛畢業(yè)的大學(xué)生到在全國十四城市中小學(xué)體育教學(xué)競賽榮獲全國初中組第一名，二十出頭的凌暢很珍惜現(xiàn)在的一切。她說：“我是趕上了好時候，是荷塘區(qū)學(xué)科骨干教師社團(tuán)給了我‘破繭成蝶’的機會與平臺?！?/p>

凌暢所說的學(xué)科骨干教師社團(tuán)，是荷塘區(qū)搭建的一個教師共同發(fā)展的平臺。獨行快，眾行遠(yuǎn)。為促進(jìn)彼此交流、取長補短、共同成長，2013年年底，荷塘區(qū)搭建了以片區(qū)為橫、學(xué)科為縱的發(fā)展平臺，設(shè)計了縱橫交錯的共同發(fā)展的體系。于是，一個個以學(xué)科分類的骨干教師社團(tuán)相繼成立，組成了一個個“小家”，引領(lǐng)教師團(tuán)隊的提升。在這方“荷塘”，現(xiàn)共有樂雅社團(tuán)、美荷社團(tuán)、松鼠社等11個“小家”。在“小家”里，“沙龍、研修、考察、培訓(xùn)”是每個“家庭成員”詩意生活的組成部分。

走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，看見那些幼小的生命所呈現(xiàn)出來的蓬勃向上的精氣神，荷塘區(qū)教育局局長韓永斌似乎聽到了禾苗拔節(jié)的聲音，一種感動從心底油然而生：“以課堂為抓手，學(xué)科骨干教師社團(tuán)通過閱讀、科研、寫作來提升教師的教育教學(xué)水平的做法，切入了教師成長的核心?！?/p>

ABC英語社團(tuán)的老師們聚在一起，分享教學(xué)心得。

觀察和診斷課堂教學(xué)，是生物DNA社團(tuán)的常規(guī)活動之一。

中學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”社團(tuán)與小學(xué)數(shù)學(xué)“新思維”社團(tuán)以對話交流的形式，對中小學(xué)互進(jìn)課堂聽課中的典型課堂教學(xué)案例進(jìn)行研討。

“心語”社團(tuán)成員舒象斌老師在讀書沙龍上分享他的閱讀心得——《大話西游》。

故事記錄蛻變。在孩子的眼里，成長或許是從幼稚到成熟；而在這些老師的眼里，成長更多的是一份對孩子的責(zé)任。

豐富的教學(xué)教研成果通過視頻、文字、作品、文藝節(jié)目等形式展現(xiàn)出來，讓人真真切切地感受到這方“荷塘”的教育成長態(tài)勢。

記者手記：以前，不少老師最煩開會，現(xiàn)在老師們盼望開會。為什么呢？因為有以“讀書沙龍”“研修”“培訓(xùn)”為形式的學(xué)科社團(tuán)常規(guī)活動吸引著老師們?nèi)⑴c。

在一次次的碰撞中，學(xué)校和老師的改變每天都在發(fā)生。三年來，荷塘區(qū)老師在國家、省、市教學(xué)比武、素養(yǎng)比賽中獲大獎近100人次，有500余篇論文在國家、省、市級獲獎。

荷塘區(qū)教研室主任蔡建平告訴記者：“我們只是在他們的心中播下一顆種子，時不時地澆點水、施點肥，等待種子的萌芽與生長?！?/p>