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        百年夢(mèng),素雅魂
        ——來(lái)自長(zhǎng)沙市一中開(kāi)福中學(xué)的報(bào)道

        2016-06-29 09:31:24吳秀娟
        湖南教育 2016年14期
        關(guān)鍵詞:長(zhǎng)沙市中學(xué)學(xué)校

        本刊記者 黃  吳秀娟

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        百年夢(mèng),素雅魂
        ——來(lái)自長(zhǎng)沙市一中開(kāi)福中學(xué)的報(bào)道

        本刊記者黃吳秀娟

        校園藝術(shù)節(jié),綻放生命精彩

        2014年9月,長(zhǎng)沙市一中與開(kāi)福區(qū)人民政府簽訂協(xié)議,對(duì)長(zhǎng)沙市七中進(jìn)行委托管理。長(zhǎng)沙市七中更名為長(zhǎng)沙市一中開(kāi)福中學(xué)。

        加盟長(zhǎng)沙市一中教育集團(tuán),意味著優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和先進(jìn)的管理理念將源源不斷地匯入學(xué)校所在地德雅村這片土地。而這,作為一所百年老校,只是一個(gè)新的開(kāi)始。

        堅(jiān)信“平民教育”定位,堅(jiān)守“立德樹(shù)人”本位

        在長(zhǎng)沙市一中開(kāi)福中學(xué),行政班子一直在思考:到底該如何讓普通老百姓的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源?

        不是沒(méi)有讓人動(dòng)搖的東西。

        10年前,校長(zhǎng)蔣明權(quán)來(lái)到古老的七中,也曾被“震撼”。人們仿佛已逐漸忘懷這里的悠久和沉淀在這片土壤中“篳路藍(lán)縷”的辦學(xué)基因。于是,外面名校林立,此處教育蕭瑟。

        也不是沒(méi)有讓人再次振奮的東西。

        翻開(kāi)校史,一頁(yè)頁(yè)泛黃的紙片書(shū)寫(xiě)著百年來(lái)教育人的艱苦卓絕:雅禮大學(xué)同學(xué)會(huì)深感教育救國(guó)的重要性,創(chuàng)辦廣雅中學(xué),輾轉(zhuǎn)多地、奔波不棄;教育人鄔干于留學(xué)歸國(guó),毅然創(chuàng)辦行素中學(xué),思考如何真正春風(fēng)化雨、拯救民族。當(dāng)外部世界喧囂至“無(wú)法放下一張安靜的書(shū)桌”時(shí),這里的孩子依然井然有序地踐行著《干于公民訓(xùn)練255件事細(xì)目》。那是“過(guò)去已去、將來(lái)未來(lái)”的時(shí)代,也是教育維艱、充滿(mǎn)希望的時(shí)代。

        老教師程勝六每每回想起自己在七中的學(xué)生時(shí)代,總會(huì)用“最美好的時(shí)光”來(lái)形容。彼時(shí),廣雅中學(xué)與行素中學(xué)已合并,來(lái)自“行素”的校長(zhǎng)賀益恩被孩子們親切地稱(chēng)為“賀媽媽”。她會(huì)千方百計(jì)地想辦法幫助有困難的學(xué)生;她會(huì)把自己用的凡士林涂在即將表演的孩子頭上,幫他們梳成標(biāo)準(zhǔn)的西式頭;她會(huì)給已進(jìn)大學(xué)的孩子寫(xiě)信說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你學(xué)習(xí)得很好、很安心,給我很大的安慰……”

        “那是一心一意讀書(shū)的年代?!背虅倭貞浾f(shuō)。如今,他已成為母校的一名退休教師。

        校園故人走進(jìn)來(lái)和他親切地打招呼。他們手持校史書(shū)卷,恍惚中仿佛時(shí)光穿越。的確,時(shí)光荏苒,唯精神永恒。

        我們能在紙張中讀到這種精神的源頭——鄔干于老先生在行素中學(xué)奠基典禮上慷慨激昂:“余之功罪,一在諸生之賢與不肖……”,更能在現(xiàn)實(shí)中窺見(jiàn)一中開(kāi)福中學(xué)后繼者們?cè)跁?huì)議上擲地有聲:“要讓陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生,要讓普通老百姓也能享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育……”

        “君子素其位而行。”1944年,鄔干于取《禮記·中庸》中的此句,正式命名“行素中學(xué)”?!熬铀仄湮欢?,不外乎其外。”《中庸》想要告訴人們,認(rèn)清自己當(dāng)下所處的位置,努力做好應(yīng)當(dāng)做的事,這才是本位。放到教育,這樣的本位不正是正視現(xiàn)狀、堅(jiān)守理想嗎?

        于現(xiàn)狀中尋求自身的前進(jìn),于紛繁的外部環(huán)境中尋求教育的靜土。這便是鄔干于先生給予“行素”以“素位而行”“我行我素”的真正意義。

        “的確,教育和其他行業(yè)不同,不可動(dòng)搖。對(duì)于當(dāng)下的一中開(kāi)福中學(xué)來(lái)說(shuō),便是要堅(jiān)守自己的育人本位。無(wú)論外面的教育環(huán)境如何變化、無(wú)論外面的名校有多少,我們始終堅(jiān)守‘立德樹(shù)人’的本位,堅(jiān)信‘平民教育’的定位。這是與我們的歷史精神一脈相承的?!?/p>

        是的,舊社會(huì)世風(fēng)沉淪,當(dāng)時(shí)教育界的辦學(xué)者動(dòng)機(jī)各異。開(kāi)學(xué)店,靠辦學(xué)斂財(cái)者有之;以辦學(xué)為階梯,伺機(jī)往上爬者有之;無(wú)奈販賣(mài)知識(shí),以此為謀生手段者更有之。而鄔干于先生“雖與俗同流而不污”,將自己的全部年華、心血都傾注于學(xué)校和學(xué)生。行素中學(xué)創(chuàng)辦之際,正是日本侵略者的鐵蹄踐踏湘、桂土地之時(shí)。當(dāng)時(shí)學(xué)校一無(wú)經(jīng)費(fèi)、二無(wú)校舍、三無(wú)教具,且因戰(zhàn)爭(zhēng)而顛沛流離,“七載六遷,以糊口增辦學(xué)之資,藉妻駑兼管教之助,終日營(yíng)營(yíng)”。顛沛而不放棄,外部惶惶內(nèi)心卻依然淡定。

        于是,當(dāng)“行素”學(xué)子談起那位“戴一副深度近視眼鏡,吃著粗茶淡飯,著一身舊長(zhǎng)衫,穿一雙舊布鞋”的老校長(zhǎng)時(shí),眼前浮現(xiàn)的總是他溫暖的剪影:他在為生病的學(xué)生熬藥,他在為過(guò)生日的學(xué)生煮長(zhǎng)壽面進(jìn)行祝賀……

        “廣運(yùn)乃德,雅馴其人;同明相照,學(xué)士如云?!?938年,廣雅中學(xué)避戰(zhàn)亂于有“十四都”之稱(chēng)的湘潭縣石安鄉(xiāng),從此,“十四都無(wú)中學(xué)”的歷史一去不復(fù)返。學(xué)子朱起誠(chéng)總是回憶起這樣的畫(huà)面:茅棚搭建的教室,竹織泥糊的墻壁,墻壁緊靠著陡坡,坡上是一片竹林,竹林里是成群的白鷺,白鷺的鳴叫和著瑯瑯讀書(shū)聲……

        “在那時(shí)的石安鄉(xiāng),像我這樣一個(gè)家徒四壁的窮孩子,哪能奢望上學(xué)呢?”和很多石安鄉(xiāng)的孩子一樣,在“廣雅”,朱起誠(chéng)平生第一次聽(tīng)到了“Stand up”這種“異樣”的表達(dá)方式。多年后,這批受益于“廣雅”的石安鄉(xiāng)學(xué)生,已然成為了家鄉(xiāng)雄厚師資力量的主要組成部分。

        看,做操的我們多認(rèn)真!

        歷史傳承了這里執(zhí)著辦學(xué)的基因,時(shí)代賦予了這里平民教育的特質(zhì)。

        多年前,生源的現(xiàn)狀曾讓這片教育沃土一度陷入沉思;多年后,“讓普通老百姓的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源”已成為她奮斗不止的標(biāo)的。

        在名校林立的外部環(huán)境中,長(zhǎng)沙市一中開(kāi)福中學(xué)選擇逐漸拂去歷史的塵埃,堅(jiān)守百年來(lái)專(zhuān)屬于此的“素雅魂”。

        毋庸置疑,這需要定力十足。如同廣雅眾人在戰(zhàn)亂中輾轉(zhuǎn)不棄,如同鄔干于堅(jiān)信教育應(yīng)“我行我素”“素位而行”。

        足球場(chǎng)上的蓬勃生機(jī)

        舞動(dòng)青春

        “在上位,不陵下;在下位,不援上。正己而不求于人則無(wú)怨。上不怨天,下不尤人?!币恢虚_(kāi)福中學(xué)的同仁們?cè)趯?duì)話(huà)百年前的先輩和他們的教育理想。百年非一夢(mèng),而是對(duì)教育的忠誠(chéng)堅(jiān)守,對(duì)命運(yùn)的順勢(shì)而行。

        這是一場(chǎng)有關(guān)傳承的對(duì)話(huà)。于是,在菁菁校園里,我們仿佛聽(tīng)到那時(shí)的學(xué)子在吟唱:

        卑之無(wú)甚高論

        坐言不如起行

        些前進(jìn)些前進(jìn)萬(wàn)里征程

        嘆起衰振敝

        嚶嚶求其友聲

        百年興廢伊始

        匹夫引為己任

        匹夫引為己任

        (功罪寧論)

        ……

        立足學(xué)生的生命個(gè)體,塑造學(xué)生主體人格

        從歷史的氤氳與厚重中走來(lái),長(zhǎng)沙市一中開(kāi)福中學(xué)沐浴著百年的風(fēng)華,在我們的眼前展現(xiàn)出一幅生動(dòng)的教育圖景。

        “在人們汲汲于追求升學(xué)率的當(dāng)下,教育不應(yīng)該成為追趕時(shí)髦的‘秀場(chǎng)’,每一個(gè)教育人都要立足于學(xué)生的生命個(gè)體,有所堅(jiān)守、有所執(zhí)著?!痹谑Y明權(quán)的理解中,教育無(wú)它,唯有用心。

        就像創(chuàng)辦行素中學(xué)的老校長(zhǎng)鄔干于先生那樣,如今的長(zhǎng)沙市一中開(kāi)福中學(xué)始終在堅(jiān)持平民化辦學(xué)的道路上安之若素,竭盡全力地為普通老百姓打造一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校,這已然成為一中開(kāi)福中學(xué)人念茲在茲的辦學(xué)追求。

        毛巾廠(chǎng)、日用化工廠(chǎng)、建湘瓷廠(chǎng)、造漆廠(chǎng)……長(zhǎng)沙市一中開(kāi)福中學(xué)位于新老城區(qū)結(jié)合部,與這些上世紀(jì)60~70年代興盛一時(shí)的老廠(chǎng)礦比肩而立,德雅村成為了貧窮的代名詞。原七中的生源多為下崗職工的子女和進(jìn)城務(wù)工人員子女。據(jù)該校的一項(xiàng)調(diào)查顯示,全校進(jìn)城務(wù)工人員子女竟占學(xué)生總?cè)藬?shù)的57%。家長(zhǎng)文化層次偏低,對(duì)學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)有心無(wú)力;部分家長(zhǎng)忙于自家生意,無(wú)暇兼顧孩子的學(xué)習(xí)……面對(duì)這樣一個(gè)特殊的社會(huì)群體,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)而言至關(guān)重要。“要讓進(jìn)城務(wù)工人員的子女能讀書(shū),讀好書(shū)!”一項(xiàng)全新的舉措在全校醞釀開(kāi)來(lái)。

        2011年9月,“進(jìn)城務(wù)工人員子女寄宿班”正式開(kāi)班,初一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)率先試水,一百多名進(jìn)城務(wù)工人員的子女在這里有了屬于自己的“家”。

        寄宿班創(chuàng)辦初始,從沒(méi)離開(kāi)過(guò)家的孩子對(duì)住校生活不大適應(yīng),亂成了“一鍋粥”。學(xué)校食堂里散亂地?cái)[放著吃過(guò)的碗碟,無(wú)人收撿。學(xué)校行政班子成員見(jiàn)狀,來(lái)到食堂,以身示范,手把手地教孩子們洗碗。兩周后,學(xué)生的個(gè)人作息、寢室衛(wèi)生等情況有所好轉(zhuǎn),生活起居開(kāi)始步入正軌。

        如今,“進(jìn)城務(wù)工人員子女寄宿班”已開(kāi)辦5年,一批批學(xué)子在這里感受到家的溫暖。初一8班班主任王強(qiáng)的辦公桌抽屜宛如一個(gè)“百寶箱”,里邊備有面包、餅干等食物。平日里,總有學(xué)生整理完寢室內(nèi)務(wù)后來(lái)不及吃早餐,便匆匆趕到教室上課。細(xì)心的王強(qiáng)便為孩子們搭建了這樣一個(gè)“營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給站”。學(xué)校禁止學(xué)生攜帶手機(jī)入校,寄宿班的孩子難免有想家的時(shí)候,他的手機(jī)就成了孩子們的“公用電話(huà)”。去年感恩節(jié)時(shí),學(xué)生譚笑澀生生地跑來(lái):“王老師,今天是感恩節(jié),我想借你的手機(jī)給家人打電話(huà)問(wèn)候一下……”每每這時(shí),王強(qiáng)都毫不吝嗇。他享受著師生之間的那份依賴(lài)與信任,在溫暖學(xué)生的同時(shí)也溫暖了自己的心。

        “卑之無(wú)甚高論,坐言不如起行”,這是鄔干于老先生提出的校訓(xùn)。還有那事無(wú)巨細(xì)的《干于公民訓(xùn)練255件事細(xì)目》,“早起刷牙”“每天第一次遇熟人必打招呼”“與人言目必注視人”“勇敢進(jìn)取”……一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)則涵蓋日常生活習(xí)慣、個(gè)人品德修為、人生態(tài)度等方面,這無(wú)疑是一中開(kāi)福中學(xué)人理當(dāng)傳承的精神血脈。

        “剛來(lái)學(xué)校那會(huì),時(shí)常可以看到三三兩兩的學(xué)生閑坐在家屬樓的樓梯間,抽煙的、打牌的、講痞話(huà)的著實(shí)不少?!笔Y明權(quán)至今仍清楚地記得,這是原長(zhǎng)沙市七中給他留下的第一印象。

        怎么辦?

        要讓學(xué)生成為一個(gè)雅致之人,就必須讓他擁有高尚、美好的品德,懂禮儀、守規(guī)范,最終成長(zhǎng)為一位合格的社會(huì)公民。于是,文明禮儀與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就這樣進(jìn)入了學(xué)校的議事日程。

        “由于學(xué)校生源大多是進(jìn)城務(wù)工人員子弟和城市低收入家庭子弟,學(xué)生家長(zhǎng)有時(shí)忙于生計(jì),生活上也沒(méi)太多講究,不太重視對(duì)子女文明禮儀的教育?!痹诮逃幹魅螐堉久鞯霓k公室里,“全員育人、全程育人、全方位育人”的標(biāo)語(yǔ)貼在墻上,每當(dāng)有學(xué)生進(jìn)來(lái),他還不忘提醒著裝常識(shí)和待人接物的細(xì)節(jié)。

        “一張笑臉、一句問(wèn)候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助,我們要求學(xué)生每天做到這‘五個(gè)一’?!痹趶堉久骺磥?lái),學(xué)生的德育工作不能貪大求全,這“五個(gè)一”雖是細(xì)枝末節(jié),卻時(shí)刻體現(xiàn)著一個(gè)人的文明素養(yǎng)。

        教育的落腳點(diǎn)在學(xué)生。學(xué)生的精神面貌體現(xiàn)出學(xué)校的教育現(xiàn)狀。“老師早!”“同學(xué)好!”……每天清晨,在校門(mén)口,你都能聽(tīng)到文明禮儀崗值日的同學(xué)一聲聲親切的問(wèn)候。每周二、周五的晨會(huì)課上,學(xué)校禮儀、社交禮儀和家庭禮儀成為學(xué)生的必修課?!盎鹧劢鹁Υ笏阉鳌被顒?dòng),將學(xué)生之間的不文明行為來(lái)了個(gè)大曝光,學(xué)生們紛紛用“放大鏡”審視文明禮儀的諸多細(xì)節(jié),行走在校園里,可以見(jiàn)到師生之間及時(shí)制止和勸導(dǎo)不文明行為的場(chǎng)景。

        現(xiàn)在,無(wú)論走到哪里,學(xué)生都會(huì)主動(dòng)與老師、長(zhǎng)輩問(wèn)好,周邊居民也豎起了大拇指,文明懂禮已成為長(zhǎng)沙市一中開(kāi)福中學(xué)學(xué)子的標(biāo)識(shí)。

        教育從來(lái)都是樸素的,無(wú)需雕琢,更無(wú)需刻意為之。在這里,有一支頗富愛(ài)心的教師團(tuán)隊(duì),他們是學(xué)生生命成長(zhǎng)的守護(hù)者。學(xué)業(yè)成績(jī)、家庭出身不再是評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),這里的每一位學(xué)生都被老師們溫柔地對(duì)待。那份待人的良善與質(zhì)樸,在校園之中彌散開(kāi)來(lái),淡雅而芬芳。

        退休教師楊崇珍被學(xué)生們視為生命中“重要的人”。擔(dān)任寄宿班班主任時(shí),端午節(jié)到了,大家無(wú)法吃到可口的粽子,她就自己花錢(qián)給每位學(xué)生買(mǎi)一個(gè);姚慧、袁江等同學(xué)住院了,家長(zhǎng)不能前來(lái)照料,她便一直陪伴左右;謝澤文、彭浩等學(xué)生得了重感冒,她就把熬好的粥和藥送到教室……2008年,正值南方遭遇冰災(zāi),家境困窘的學(xué)生蘇力腳上穿著雨膠鞋,在寒風(fēng)里凍得瑟瑟發(fā)抖。楊崇珍心疼不已,特意給他錢(qián),讓他買(mǎi)來(lái)棉鞋換上。這不經(jīng)意間的舉動(dòng)溫暖了蘇力的整個(gè)人生?,F(xiàn)就讀于西安炮兵學(xué)院的蘇力,只要一下火車(chē),就一定會(huì)到楊老師家里“報(bào)到”。2014年5月,臨退休的那段日子,班上的孩子出其不意地為她籌備了燭光晚會(huì),學(xué)生們清唱的那一曲《母親》更是讓她熱淚盈眶。每到教師節(jié)的前一天晚上,總有學(xué)生守到深夜12點(diǎn),爭(zhēng)相要成為第一個(gè)給她送祝福的人……

        回憶起從教生涯中這些點(diǎn)滴的感動(dòng),楊崇珍感慨萬(wàn)千。在她的理解中,安守于這三尺講臺(tái),用一顆真心陪伴著學(xué)生成長(zhǎng),便是為人師者最大的幸福。

        2014年9月,長(zhǎng)沙市一中與開(kāi)福區(qū)人民政府簽訂協(xié)議,對(duì)長(zhǎng)沙市七中進(jìn)行委托管理。加盟長(zhǎng)沙市一中教育集團(tuán)以來(lái),優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和先進(jìn)的管理理念源源不斷地匯入這片洋溢著蓬勃生機(jī)的土地,不同校區(qū)教師之間在教育教學(xué)上的切磋成為日常的教育景象。

        “學(xué)校真的變了,師生也有了更多的自信?!币?jiàn)證了學(xué)校成長(zhǎng)足跡的蔣明權(quán)深有感觸地說(shuō),“剛來(lái)學(xué)校任教那會(huì),學(xué)校的優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重;現(xiàn)在,學(xué)生們來(lái)了都不想走!”回首百年,這所從歷史深處走來(lái)的學(xué)校正在不斷積蓄力量,向著新的征程揚(yáng)帆起航。

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