關鍵詞 大學生創(chuàng)業(yè)

關鍵詞解讀

2014年教育部印發(fā)的《關于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中提出：高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)，鼓勵扶持開設網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。到目前為止，國家為大學生創(chuàng)業(yè)提供了許多便利條件和保障措施，大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展不能還停留在初始狀態(tài)，需要在多方的努力配合下，不斷追求深度，維護大學生創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)性。

構筑全方位培訓體系

全國人大代表、全國青聯(lián)常委孫維：要想推動大學生可持續(xù)性創(chuàng)業(yè)，必須加大創(chuàng)新和科技轉化對大學生創(chuàng)業(yè)的支撐作用，尤其要加大科技培訓對大學生創(chuàng)業(yè)的降門檻、促氛圍的作用，要構筑全方位、不同周期的科技培訓體系。一是政府要在小學、初中、高中、大學課程中或業(yè)余時間定期開設科學技術普及課程；在大學生創(chuàng)業(yè)培訓課程中要提高科技型課程比重，增加科技型導師比重；在全國科普日期間，要廣覆蓋的推動科學家走進每個學生身邊的活動；利用各種行業(yè)協(xié)會、群團組織在全國舉行各種類型的科技知識大獎賽；在全國所有城市都建設不同層次的科技博物館；二是政府通過購買服務的方式，支持企業(yè)或社會組織組建無數(shù)支懂科技、語言表達力好的科技導師團隊、通過慕課、可汗學院、視頻、電視公開課等形式、利用互聯(lián)網(wǎng)和公共教育平臺，打造出非常有用戶體驗的多個科技普及型產(chǎn)品，向全社會尤其大學生創(chuàng)業(yè)群體進行義務推廣；三是在政府支持的各種創(chuàng)業(yè)引導資金中，有定向的投向一些市場化、專業(yè)性、縱深性強的科技型培訓公司；從財政補貼、稅收優(yōu)惠、辦公房租、上市等各個方面等各個方面進行扶持，在最快時間段里面培育出多個市場化科學技術培訓的龍頭公司。

建立成功不能靠投機意識

全國人大代表、貴州大學校長鄭強：現(xiàn)在存在盲從的現(xiàn)象，有的大學生覺得只要膽子大什么都能干。一些人崇拜比爾·蓋茨，認為他雖然沒讀多少書，但是也成為一個成功的人，這種現(xiàn)象在中國也存在，但那都是個例。馬云的成功更是他長期在實踐當中磨練的結果，不是投機得來的，也不是莽撞得來的，更不是無知無為得來的。因此，大學生要讀好書。如果連基本理論、基本知識都不知道，那不叫創(chuàng)業(yè)，那叫莽撞，要碰個頭破血流，會付出慘痛的代價，所以大學生創(chuàng)業(yè)要有“三個本”，首先就是要有“本事”，在大學里要好好學知識。第二要有“本錢”，一個人有了知識，有了能力以后，投資公司、企業(yè)家才會愿意給你投入，這是創(chuàng)業(yè)的重要一環(huán)，不可或缺。第三點，也是最高境界——“本份”，即誠信，這是企業(yè)家成功的根本。誠信教育現(xiàn)在一定要納入到大學教育當中?，F(xiàn)在大家都知道，誰也不缺聰明，誰也不缺現(xiàn)代知識，缺少的是誠信。

不以賺錢論成敗

全國人大代表、南開大學校長龔克：現(xiàn)在有很多人擔心高校應該是講學術的地方，搞創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新就把銅臭氣弄到學校了，還有人說大學生就是糟蹋錢。大學搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目的不在賺錢而在育人，鼓勵學生參加創(chuàng)業(yè)實踐，是要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的一代新人。以南開學生實踐經(jīng)歷來看，很多學生在創(chuàng)業(yè)過程中，接觸了實際問題，學生把學到的各類知識用到實踐當中，而這些是在課程中不一定講到，或者講了也不一定懂的。創(chuàng)業(yè)實踐幫助學生跳出了死記硬背的習慣方式，撬動了學校的教育改革。我們要培養(yǎng)思想解放、有創(chuàng)新冒險精神，擁有敢于理性質疑精神的一代人，這是將來建立創(chuàng)新國家的根本。

下一步，南開大學將推動教師教學工作的改革，減少講授內容，增加實踐鍛煉，并以此推動考試改革，引導學生主動學習。希望老師少講一點，學生多練一點，讓練習的內容大過講課的內容，考試的范圍更大一點，使得善于舉一反三獨立思考的學生冒出來。