吳玉靜

河北科技師范學(xué)院文法學(xué)院，河北　秦皇島　066000

法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難與考研熱

——以學(xué)生工作為視角

吳玉靜

河北科技師范學(xué)院文法學(xué)院，河北秦皇島066000

摘要：就業(yè)為民生之本，更是大學(xué)創(chuàng)建的基本宗旨。當今高?！敖虒W(xué)相分離”，所學(xué)并非所用。本文基于學(xué)生工作視野，探討法學(xué)本科生就業(yè)就業(yè)難和考研熱門的原因，提出如何提高法學(xué)本科生的就業(yè)競爭力和綜合實力的相應(yīng)對策；法學(xué)考研如何備戰(zhàn)等對策。

關(guān)鍵詞：法學(xué)本科生；考研熱原因；對策

當今中國社會正處在急劇轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟的充分發(fā)展導(dǎo)致高校的招生制度和就業(yè)政策也逐步發(fā)生著轉(zhuǎn)變。然而就在高等教育大眾化背后，高校畢業(yè)生就業(yè)難的茅盾逐漸凸顯。“大學(xué)生越來越不值錢”成為亟待解決的社會問題。環(huán)環(huán)相扣之下出現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)生考研熱的社會現(xiàn)狀。就業(yè)難與考研熱兩種狀況幾乎同時出現(xiàn)，發(fā)人深思。法學(xué)本科學(xué)生更是考研大軍中一個鮮明的隊伍。

一、考研熱的原因？

(一)我國經(jīng)濟下行對就業(yè)產(chǎn)生較大影響成為考研熱的重要外因

眾所周知，就業(yè)和經(jīng)濟增長是高度相關(guān)的，GDP每增長1個百分點能拉動150萬人就業(yè)，經(jīng)濟下行勢必會影響到就業(yè)。我國處于結(jié)構(gòu)調(diào)整重要時期，傳統(tǒng)行業(yè)面臨困境，第三產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)成為崗位增長的支柱。

(二)畢業(yè)生人數(shù)猛增，造成市場人才供大于求是考研熱的又一誘因

由統(tǒng)計圖不難看出，2001年的高校畢業(yè)生高達114萬人，2002年145萬人，2003年212萬人，2004年280萬人，2011年660萬人，2012年680萬人，2013年699萬人，2014年727萬人，2015年749萬人，2016年770萬人。不難看出每一年的高校畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)節(jié)節(jié)高升的趨勢。高校擴招必然帶來畢業(yè)生激增，然而畢業(yè)生走出校門的一刻，并不是所有人都做好了入職場的準備。因此導(dǎo)致部分畢業(yè)生選擇走上考研之路。

(三)逃避就業(yè)成為考研熱重要內(nèi)因

根據(jù)中國教育在線調(diào)查平臺收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計，37665人的調(diào)查群體中，有43%的考研群體因“增加就業(yè)競爭力、提升畢業(yè)后薪水”選擇考研，暫時不想就業(yè)、逃避步入社會而選擇考研的人群占13%。

大學(xué)畢業(yè)生考研并不單單是因為就業(yè)難，我國倒金字塔狀的教育制度結(jié)構(gòu)下，不合理的教育制度造成的高等教育過度化，導(dǎo)致“就業(yè)難”與“考研熱”幾乎同時成為當代一種社會現(xiàn)象。高等教育的過度化為大學(xué)身考研提供了條件，同時不斷爆炸的信息化導(dǎo)致精英階層理念的出現(xiàn)又為大學(xué)生考研指明了方向，永葆對自身知識儲備的不足感和繼續(xù)深造的信念是考研熱的主要動因。

畢業(yè)生質(zhì)量達不到就業(yè)用人單位需求。

據(jù)國外權(quán)威雜志報道，中國的工科人才只有10%能夠滿足跨國公司對高質(zhì)量人才的需求。這說明高校教育系統(tǒng)雖然投資高規(guī)模大，可質(zhì)量并不高，進而影響到產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才市場。工科如此，文科更是萬馬齊喑，集中在考公務(wù)員和考教師的大隊之中。法學(xué)本科生將考公務(wù)員和大學(xué)生村官當成主要選擇，甚至有些同學(xué)不惜一切代價，花費甚至上萬報名培訓(xùn)班。當代中國經(jīng)濟的發(fā)展應(yīng)依賴于產(chǎn)業(yè)升級，過去幾十年依賴于加工業(yè)的發(fā)展，今后10年靠廉價勞動力和破毀生態(tài)的發(fā)展將越來越少。因此提高畢業(yè)生質(zhì)量也成為橫在高等院校面前的一座大山。

二、提高畢業(yè)生就業(yè)率的幾點措施

法學(xué)本科生如何從眾多畢業(yè)生中脫穎而出，筆者認為從學(xué)生、學(xué)校、社會三個方面著手提升法學(xué)本科生就業(yè)競爭力。

(一)專業(yè)教師指導(dǎo)平臺。專業(yè)教師不應(yīng)單單上完法學(xué)課程就萬事大吉，還應(yīng)該在課下增加與學(xué)生接觸的機會，將課后指導(dǎo)作為工作量的考核標準之一。一味的上課只是學(xué)習(xí)理論知識，大部分畢業(yè)生在面臨就業(yè)時侯仍舊惶恐和不知所措。課后指導(dǎo)不應(yīng)拘泥于“法學(xué)講座”“指導(dǎo)論文科研活動”，還應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)納入范疇之內(nèi)，充分發(fā)揮專業(yè)教師的指引作用。

(二)專業(yè)學(xué)科平臺。法科學(xué)生一提到“挑戰(zhàn)杯”等競賽活動，很自然認為與文科無關(guān)，這種想法是很幼稚的。學(xué)院應(yīng)當調(diào)動法科學(xué)生的積極性與主動性，積極參與“挑戰(zhàn)杯”“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“簡歷大賽”等能夠提升學(xué)生的基礎(chǔ)技能和創(chuàng)新能力的賽事活動。以班級為平臺可以定期開展辯論比賽，“案件沙龍”等提高法科邏輯思維和思辨能力的課余活動。同時學(xué)院可以通過舉辦系列講座(如法學(xué)名家講座，法律人職業(yè)生涯規(guī)劃講座，律師之約等)、讀書會、考研交流會、司考知識講座等提升學(xué)生對學(xué)術(shù)科研的興趣和法科學(xué)生的文化底蘊。

(三)巧用社會資源平臺。目前名校多有委員會等組織。通過成立諸如法學(xué)院家長委員會、法學(xué)院校友會等社會友人組織，利用社會資源平臺，擴展各種社會辦學(xué)資源。同時學(xué)校與當?shù)叵嚓P(guān)司法機關(guān)建立教學(xué)實習(xí)基地關(guān)系，讓在校學(xué)生參與簡單勞動爭議案件和婚姻糾紛等案件的處理，增強學(xué)生的法律實踐能力。同時通過寒暑假、畢業(yè)實習(xí)實戰(zhàn)平臺更系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)關(guān)注社會的寬闊視野。

三、法學(xué)本科畢業(yè)生如何備戰(zhàn)考研

法學(xué)研究生無論是在理論水平的深度、社會閱歷的成熟度、處事方式的圓滑度都略勝本科生。自然在就業(yè)時也會比本科生存在較大優(yōu)勢。但是任何一本考試都有一定難度。考研更不必言說。因此，一旦下定決心，必要付出時間去投入其中。這就要求同學(xué)們理清脈絡(luò)不能盲目。

理清考試科目與目標院校。法學(xué)考研一般分為專業(yè)課和基礎(chǔ)課?；A(chǔ)課包含政治和英語。

特別是外語的要求較高，對不少同學(xué)是一個難題。在專業(yè)課程上，需要一定的理論儲備，弄清試題是招考單位自主命題還是國家統(tǒng)一命題。自主命題對外校學(xué)生來說獲取存在客觀難度，這就需要利用人脈和網(wǎng)絡(luò)，多方打探。同時利用論壇將各個目標學(xué)校的“教”與“學(xué)”“生活”了解清楚。量力而行，克服浮躁情緒，既要看到自身不足又要看到自身優(yōu)點，既要信心十足又要冷靜思考。一旦選定目標，真正確立方向不動搖。

總而言之，大學(xué)生在一入學(xué)之際就應(yīng)探求職業(yè)道路與方向。法學(xué)本科生應(yīng)提前做好職業(yè)規(guī)劃，把握職業(yè)要求，目標明確，勤奮進取，畢業(yè)之際才不會在悔恨和懊惱中度過。同時教師群體認識到位，指導(dǎo)有方，全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，做學(xué)生成材路上的指路明燈。相信不論是考研還是就業(yè)，都能在法律殿堂中自由徜徉更能成為人生中一段難忘奮斗時光。

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中圖分類號：C913.2；G645.5

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)10-0131-02