閆宏斐

本文是李斯上奏給秦王嬴政的一篇奏議書。李斯，原為戰(zhàn)國末期楚國人，曾從荀子學帝王之術，學成入秦。初為秦相呂不韋舍人，后以統(tǒng)一中國之帝業(yè)游說秦王嬴政，得到信任，拜為客卿。此時，秦的近鄰韓國懾于秦國強大，就派一個叫鄭國的水利專家到秦國做間諜。鄭國要為秦國修一條長達三百里的灌溉渠，企圖消耗秦國的人力、財力，實施“疲秦計劃”，使秦國無力攻打韓國。這一計謀被秦國發(fā)現，于是秦國的宗室大臣要求秦王下達逐客令，驅逐在秦國的所有客卿，李斯自然也在被逐之列。而后，他毅然寫下這篇千古流傳的《諫逐客書》。李斯，本是一介羈旅之客、被逐之臣，卻抗言陳詞，批龍鱗，逆圣聽，冒天下之“大不韙”，何其鯁直，何其勇敢！不過我們不禁要問：這一封僅八百多字的諫書究竟以怎樣的論辯闡述，能讓盛怒凌人、逐客堅決的秦王看后幡然醒悟，收回成命，進而恢復了李斯的官職呢？

通過品讀分析，我們可以得到如下啟發(fā)：

一、緣情入理，切中肯綮。文章開宗明義，簡潔痛快地表明了“竊以為過矣”的立場。但“逐客”本是秦王之令，而他卻說成是“吏議”，鋒芒指向官吏，避開應擔重責的秦王，這樣一來，既點出了問題又不至于尖銳，既表明了態(tài)度又不至于強硬，直接的語言便顯出幾分委婉、智慧和人情。秦王容易聽下去，李斯就見機論析，從秦朝的歷史出發(fā)，站在強國的高度，精舉秦國四君以客致強的事實，闡明不應逐客的深層次原因。這對于一心要“制六合”、壯國威、帝萬代的秦王來說，可謂正中下懷，聞之則喜。極具針對性和借鑒性的事例，自然會讓秦王產生共鳴，深受啟發(fā)而心悅誠服地接受。李斯提議表態(tài)，考慮的不是自己的安危，客卿的命運，而是秦王的感受，秦國的未來。從情入理，合乎機宜，言語中的，真可謂“順情入機，動言中務”（劉勰《文心雕龍·論說》）。

二、論據切實，論證深透。本文首段，舉出了秦國歷史上四位君主因得客卿之利而成帝業(yè)的實例：穆公廣納賢才，稱霸西戎；孝公用商鞅變法而強盛；惠王用張儀瓦解了六國的“合縱”；昭王用范睢打擊豪門貴族，奠定帝業(yè)基礎。四代國君，在秦國發(fā)展史上，可謂最有成就，最為突出，再提其皆因重用賢客而宏圖大展，自然會最有力地論證重客之利、逐客之弊。這鐵一般的史實，一件重于一件，一層深比一層，氣勢逼人，沖力強大，讓人不得不信服。接下來，作者反面假設式推論“向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無強大之名也”，又讓論述顯得騰挪跌宕，回轉靈變。李斯扣緊中心，條分縷析，鞭辟入里，多面論證，便把驅逐客卿毫無道理，任用客卿意義重大的道理闡述得極為透徹。

三、類喻明理，正中要害。說理透辟了，已見李斯論說的功底，但更可貴的是，李斯并未局限于此，草結章議。接著，他陡轉開來，從一個全新的角度展開更深層的論證。先是鋪陳了異國“色樂珠玉”為秦王所好之事實，又轉而寫到：“今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。”秦王取物不問產于何國，全以他國者為樂；而取人卻排異逐客，以外來者為患。兩相類比，秦王重物輕人，舍本逐末，態(tài)度不一，自相矛盾，是多么顯而易見??！而段尾李斯“此非所以跨海內、制諸侯之求也”的論斷又是多么高屋見瓴、語重心長。李斯類比直擊要害，一針見血，振聾發(fā)聵，醍醐灌頂，這讓心志雄壯、欲統(tǒng)天下的秦王不再腦熱沖動，犯下大錯，而能冷靜不來，再次思慮，明曉利害，重做指令。這種類比論法讓我們不禁想起了《鄒忌諷齊王納諫》一文，文中以“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”來類比“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四海之內莫不有求于王”，進而推導出“王之蔽甚矣”的道理，比對一下，真有異曲同工之妙。

此外，李斯用泰山不讓土壤而成其大，河海不擇細流而就其深之喻，說明王者不卻眾庶才能明其德，用“借寇兵而赍盜糧”之喻，說明逐客只能是“資敵國”“益讎”的愚蠢之舉，抽象的道理瞬時變得形象可知，更易入腦入心。而五帝三王無敵天下的原因“地無四方，民無異國”的闡述也便順理成章，水到渠成了。類比論證，形象說理，由輕到重，步步升級，字字直達秦王心底，句句點中秦王要害，秦王聽之，自然會明了接納四方之士，任用異國之才，對成就“大一統(tǒng)”的夢想來說是多么重要。

四、對比增力，闡述嚴實。李斯為了增強論說的力度，讓秦王信服，多次運用了對比手法。角度不同、時空有別、類別各異，可謂豐富鮮明，極盡表達論證之能事。像四君納客與秦王逐客的對比、秦王重物與輕人的對比、五帝三王不卻眾庶與秦王棄黔首卻賓客的對比、逐客導致“資敵國”與逐客致使“內自虛”的對比等等，不一而足。無論是古今做法的對比，還是自身態(tài)度的對比，還是敵我變化對比，都在反復論證強調，闡明逐客的利害得失。比得全面充分、關鍵到位，論得厚重穩(wěn)固、深刻有力。如果橫段類比例證為緯，那么縱段對比論證便為經，正是這經緯交織，才讓納客與逐客的利害得失之理闡述得更加嚴密合實。

此外，李斯的語言表達鋪排嚴整、鏗鏘華美，渀蕩著一股雄放的氣勢，有如長江大河，懸瀑急流，一瀉千里，動人心魄，不禁讓人擊節(jié)連贊，久久難以忘懷，無怪乎后人稱贊“秦之文章，李斯一人而已”。

李斯的勸諫陳辭閃耀著縝密思辨的光輝，說理論證彰顯著雄雋華瞻的文采，真可謂挾戰(zhàn)國說辭縱橫之風，兼具漢代辭賦富麗之美。高考在即，學生在議論文寫作方面，可能還存在說不清、道不嚴、論不深的問題，此時，深化思辨意識而嚴密有力地論證，仍是我們不能放棄研究的課題。不妨來仔細讀一讀、學一學此篇文章，通過理悟和訓練，也許會心品之而成色，筆運之而成景，這樣在考前有效的時間里，你就能為這個課題交上一份屬于自己的滿意答卷。