廉鵬飛

[摘 要]體育課程是中職教育中的重要課程之一，在注重學生文化課的同時，注重對學生體質的鍛煉，優(yōu)化中職體院課堂教學模式是關鍵。加強中職體育教學是適應時代發(fā)展的重要舉措，迎合素質教育的要求，要求學生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的中職體育教學大都流于形式，教學質量平平，依據(jù)體育教學的重要性，應加以重視，為學生日后的發(fā)展提供條件。該文就新時期中職體育課堂教學策略進行了分析與探討。

[關鍵詞]中職體育；創(chuàng)新性；教學模式

中職屬于職業(yè)性院校，重在培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，而往往忽視了體育教學，體育教學只是流于形式，未迎合素質教育的要求，學生身體素質和體育技能未得到訓練，影響學生的成長，不利于學生在競爭激烈的市場中獲得先機。新課程改革的提出，對體育教學越來越重視，要想實現(xiàn)對中職體育體育課堂教學的優(yōu)化，對現(xiàn)階段體育教學中所存在的問題進行細致的了解是關鍵。

一、加強中職體育教學的必要性

體育教學對于中職教育來說具有必要性，是提升學生身體素質、心理素質的關鍵，尤其是處于中職階段的學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，加強體育鍛煉、提高學生的健康質量是重要要求。體育教學強調合理性與科學性，能充分考慮現(xiàn)階段學生的身體素質和生長特點進行針對性的體育鍛煉，是教學人性化的重要體現(xiàn)。新時期，素質教育的提出，將學生的全面發(fā)展作為核心目標，注重體育教學不僅僅能提升學生的身體素質，也能在參加體育課堂的同時鍛煉學生的探究能力、創(chuàng)新能力、團結協(xié)作意識、競爭意識等，可有效促進思想品德教育的滲透，對學生的成長具有積極意義。為此，應重視中職體育課程教學，轉變傳統(tǒng)的體育教學觀念，實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新，了解學生當前的興趣愛好，在教學內容設置上都要保證合理性，以求獲得更好的教學效果。

二、中職體育課堂教學中存在的問題分析

1.體育教學流于形式。通過對部分中職學校的調查與分析，了解到對體育教學的實施只是流于形式，主要以出操的形式來開展，并沒有真正意義上來開展體育教學，其主要原因歸咎于對體育教學的認知和重視程度不夠，將教學的重心過多的放在文化科目上，忽視了體育教學的存在價值，未意識到體育教學的優(yōu)勢所在，導致對體育教學的重視度不高，影響教學質量的提高。

2.課堂教學模式落后傳統(tǒng)的中職體育教學在教學模式的選擇上存在滯后性，過度重視對體育理論知識的灌輸，學生在課堂中的實踐機會很少，對學生實踐操作能力、探究能力、團結意識等的培養(yǎng)力度不夠，嚴重影響學生的學習興趣，導致教學質量下降。若始終保持著一成不變的體育教學模式，學生的配合度會不斷降低，漸漸厭倦此教學模式，這樣會影響學生對體育專業(yè)知識的吸收，無法透過實踐來進行學習，無法感知體育的魅力。

3.教學內容設定不合理。中職階段的學生在體育專業(yè)技能方面應保證教學內容設定的合理性，教學內容難度過大或太過容易都是不合理的。目前，中職體育教學在教學內容的設置上就存在著極度的不合理性，未對學生的實際情況和體質特點來設定相應的教學內容，體育教學項目的設定難度過大，且安全系數(shù)相對較低，會影響處于生長發(fā)育關鍵時期的學生的身體健康。例如，教師將跨越障礙設為體育教學內容，此類項目屬于高強度的訓練項目，安全性較低，且學生的生長發(fā)育還尚未完全，會對學生的身體健康構成威脅。

三、新時期中職體育課堂教學的有效策略

1.注重理論聯(lián)系實踐，全面提升學生的體育技能對于體育教學而言，實踐性是必要的且重要的，實踐性是伴隨著體育課程而存在的。中職體育教育工作者應轉變傳統(tǒng)的體育教學觀念，將對體育理論知識的重視轉化為對理論與實踐的完美結合，讓學生在體育的親身實踐中，掌握體育知識和體育技能，是達到理想教學效果的重要基礎。在體育教學中，應實現(xiàn)“理實一體化”，既要了解體育技能的理論知識和發(fā)展史，也要對體育的動作、技術要領進行演示，并讓學生進行訓練。通過實踐訓練，不僅能夠增強學生的體質，在其它方面也會對學生構成教育意義，實現(xiàn)學生素質的全面提高，對培養(yǎng)應用型、技能型人才具有輔助作用。例如，在學習籃球的運球動作時，教師應先對籃球的發(fā)展史、基礎知識進行灌輸，然后進行運球動作、技巧的演示，針對每個學生的動作和拿球方式進行規(guī)范，以提高學生的籃球技能。

2.提倡趣味性教學，激發(fā)學生參與課堂的興趣傳統(tǒng)的體育教學過于嚴肅，都是通過聽體育教師的指令進行體育課程的學習，體育教學存在機械化和程式化，教學模式過于死板，體育教師具有專制權，在課堂中占據(jù)主導地位，學生自主發(fā)揮的空間相對較小，導致體育教學質量不夠理想。為了改善中職體育教學的現(xiàn)狀，應對教學模式進行創(chuàng)新和優(yōu)化，提倡趣味性教學，來激發(fā)學生的參與興趣，調動學生的主動性，可讓學生心甘情愿的投入到體育教學之中，大大的提高了體育教學質量，達到理想的體育教學水平。將趣味性教學融入到體育課堂中，適合和滿足此階段學生的心理訴求和性格特點，是教學創(chuàng)新性的重要體現(xiàn)。

3.提倡互動式教學，營造輕松、和諧的課堂氛圍素質教育的提出，將以教師為中心的課堂轉化為以學生為主體的課堂，教師發(fā)揮其輔助作用，加強與學生的互動頻率和溝通力度，可消除師生之間的隔閡和芥蒂，能讓彼此放松警惕，以更好的投入到體育的學習中去，營造了輕松、和諧的氛圍，在不斷的溝通與交流中，實現(xiàn)體育精神、體育知識、技巧的灌輸，更易被學生所吸收。教師應對所有學生一視同仁，應主動與性格孤僻、內向的學生進行交談，以增強學生的自信心，做好心理引導，加強對中職學生的心理健康輔導，讓學生們都充分融入到體育教學氛圍中，享受體育所帶來的快感，選擇一些團隊性的活動最佳。為了充分培養(yǎng)學生們的團結協(xié)作精神，應舉行團隊競賽活動，體現(xiàn)體育競技帶來的魅力，像團隊接力賽、籃球比賽、足球比賽、排球比賽等，都可作為教學內容。另外，構建合理的激勵機制，調動學生體育訓練的積極性，對團隊比賽中表現(xiàn)好的隊伍進行物質或榮譽上的獎勵，可有效鍛煉學生之間的團結能力和交際能力。

4.提倡開展網(wǎng)絡教學，利用網(wǎng)絡資源輔助教學新時期，網(wǎng)絡信息技術無疑成為時代發(fā)展的主題，被應用于各個領域，可以借助網(wǎng)絡平臺龐大的數(shù)據(jù)庫來為體育教學提供更為豐富的教學資源.從網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中尋找優(yōu)質的圖片、視頻、文本等資料來工學生欣賞，更能激發(fā)學生的興趣和學習體育的熱情，可構建班級群，對相關的體育知識或優(yōu)質的體育比賽進行群共享，以滿足學生現(xiàn)代化的視角，相較于傳統(tǒng)的解說更易被學生所接受。例如，在學習體育教學中的健美操時，學生對健美操中一段步法、表情、力度等掌握的不夠熟練，教師可以找到以此段步法相關的視頻工學生觀賞，在觀賞視頻的同時不斷的糾正自己的不足之處，有利于體育教學的開展。如今，多媒體技術在教育領域已得到了普及，被廣泛的應用到課程教學中，我們也可采用多媒體反饋法來開展類似健美操、體操等體育項目。多媒體反饋技術是利用多媒體技術對當前的畫面進行錄像操作，待到結束之后對視頻進行觀賞，找出自身的不足，最終對自身不斷完善的過程。利用多媒體反饋技術，能讓學生透過錄像了解自身動作、表情的不足，可輔助學生實現(xiàn)動作的規(guī)范性。

四、結語

通過對當前體育教學的現(xiàn)狀了解到，體育教學在教學內容、教學理念和教學模式上都存在著諸多的缺陷，影響著體育教學的高效性和實效性。中職教育重在培養(yǎng)應用型、技能型人才，提高學生的身體素質和體育技能具有必要性。優(yōu)化中職體育課堂教學，應注重理論聯(lián)系實踐，全面提升學生的體育技能；提倡趣味性教學，激發(fā)學生參與課堂學習的興趣；提倡互動式教學，營造輕松、和諧的課堂氛圍，對提升中職體育教學的實效性具有關鍵性的意義。

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