郝錫娟

摘 要 本文就對當(dāng)前我國民辦高校體育發(fā)展的趨勢進(jìn)行分析，進(jìn)而提出未來民辦高校體育課程的發(fā)展提出一些可行性的建議。

關(guān)鍵詞 新形勢 民辦高校 體育發(fā)展

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

進(jìn)入到“十三五”開局之年，全面建成小康社會正面臨著攻堅決勝的重要歷史任務(wù)。在這個重要歷史時期，整個社會都在發(fā)生著巨大的變革，教育改革特別是高校教育改革成為當(dāng)前階段最為重要的歷史使命。特別是民辦高校的體育學(xué)科，對于民辦高校的健康發(fā)展乃至整個高等教育的健康發(fā)展都起到十分重要的作用，在當(dāng)前已經(jīng)引起了國家的高度重視。在《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中就明確指出了體育課程的重要性。在當(dāng)前形勢下，要想實現(xiàn)民辦高校體育的健康發(fā)展，把握住發(fā)展趨勢是值得體育教育者深思的重要問題。

1當(dāng)前我國民辦高校體育發(fā)展趨勢

（1）競技性逐漸淡化，健康成為首要目標(biāo)。由于就業(yè)壓力的不斷提升和課余娛樂方式的不斷豐富，學(xué)生對于體育課程的熱情普遍并不高。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，競技性在很長一段時間內(nèi)都是民辦高校體育課程的重要目標(biāo)。而隨著體育文化的不斷發(fā)展和體育課程價值的深入發(fā)掘，民辦高校體育學(xué)科競技性不斷被淡化，促進(jìn)學(xué)生身心健康成為了更加重要的目標(biāo)和任務(wù)，體育教學(xué)模式也因此發(fā)生巨變。

（2）純實踐成為歷史，體育理論開始受到重視。傳統(tǒng)的高校體育課程，都以室外體育實踐課程為主，普遍不重視體育理論的教學(xué)。民辦高校擁有比普通高校更多的社會資源，也與社會生活的契合度更高，所以民辦高校中開始出現(xiàn)體育理論越來越受到重視的好的發(fā)展趨勢。理論是實踐的基礎(chǔ)，重視理論能夠讓體育實踐更有價值，所以這是值得提倡的。

（3）終身體育的理念和態(tài)度開始形成。在當(dāng)前很多民辦高校教學(xué)過程中，體育課程不再是孤立的、階段性的教學(xué)過程，而是作為一種理念、一種引導(dǎo)、一種全新的概念植入到學(xué)生的思維中，即便學(xué)生離開校園，也能夠堅持進(jìn)行體育活動，從而在一生中都能夠從高校的體育課程中獲益。其實終身體育的理念早在上個世紀(jì)六十年代就已經(jīng)出現(xiàn)，直到近些年在民辦高校中才開始廣泛地得到認(rèn)同。

（4）心理健康的教育也成為民辦高校體育教學(xué)的重點內(nèi)容。民辦高校因為管理體制和教學(xué)氛圍的原因，對于心理健康的教育往往比較重視。而體育課程對于學(xué)生心理健康的培養(yǎng)是起到十分重要的基礎(chǔ)性作用的。越來越多的民辦高校體育教育者開始認(rèn)識到，體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、自強不息的精神，能夠磨礪學(xué)生堅強的意志，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生的情感，所以在教學(xué)過程中開始側(cè)重于心理健康的教育，取得了較好的成效。

（5）個性化體育教育開始流行。民辦高校學(xué)生的個體差異性非常大，有教無類成為教師的共識。在傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)上，個性化教育已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，在體育課程中實行個性化教育也已經(jīng)成為趨勢。舉例來說，本地的某民辦高校，在一年級體育課程設(shè)置上進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置，而進(jìn)入二年級以后，則開設(shè)諸如游泳、太極拳等各式各樣的體育課程供學(xué)生們自主選擇，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和身體狀況選擇不同強度的課程，體育課程的效果極佳。

2新形勢下民辦高校體育發(fā)展策略研究

針對上述民辦高校體育發(fā)展的趨勢，筆者認(rèn)為，在當(dāng)前形勢下，民辦高校體育的未來發(fā)展應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：

（1）要完善民辦教育的法律法規(guī)和政策落實，正確地鼓勵和引導(dǎo)民辦高校都能夠充分發(fā)揮本校的優(yōu)勢來進(jìn)行有特色的體育教學(xué)。這是民辦高校體育發(fā)展的基礎(chǔ)性要求。

（2）加強民辦高校體育師資隊伍建設(shè)。對于教育來說，高素質(zhì)的師資隊伍是前提，要想民辦高校的體育能夠順應(yīng)時代發(fā)展潮流，必須要對師資隊伍進(jìn)行較大幅度的提升，提升體育教師的理論和實踐水平，提升教師待遇，充分發(fā)揮教師的教學(xué)和創(chuàng)新積極性。

（3）應(yīng)當(dāng)完善民辦高校體育設(shè)施的建設(shè)。絕大多數(shù)體育運動都是需要借助一定的體育設(shè)施的，越完善的體育設(shè)施建設(shè)就越有利于體育的發(fā)展，加大對于體育設(shè)施的投入對于體育發(fā)展的促進(jìn)作用是最為直接的。

（4）應(yīng)當(dāng)加強民辦高校體育氛圍的營造，多舉辦一些體育活動，提升學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行體育運動，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和精神。校園體育文化建設(shè)的形式應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，不要拘于于體育本身。

3結(jié)語

伴隨著教育改革的不斷深入，民辦高校在我國的高等教育體系中還將發(fā)揮越來越重要的作用，而作為高等教育核心課程之一的體育課程在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)也將越來越受到教育者的重視。當(dāng)前社會生活發(fā)生翻天覆地的變化，教育尤其是體育教育也會呈現(xiàn)出不一樣的趨勢，而體育在我國的教育體系中地位一直相對較低，如何把握這種趨勢去進(jìn)行積極的、切合實際的應(yīng)對就成為了當(dāng)前教育者應(yīng)當(dāng)下大力氣研究并進(jìn)行實踐的重要問題。相信在教育者、社會、學(xué)生等多方面的互動和協(xié)作之下，未來我國民辦高校體育課程必將迎來新的春天！

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