邱小丁

?

開(kāi)學(xué)四把火

邱小丁

如何讓開(kāi)學(xué)教育工作更接近學(xué)生的實(shí)際？去年開(kāi)學(xué)初，我嘗試組織了一個(gè)由四次班會(huì)組成的開(kāi)學(xué)系列教育活動(dòng)，收獲頗多。

第一把“火”：總結(jié)與回顧——展覽會(huì)

過(guò)去的一年，我們有什么成績(jī)？組織了什么活動(dòng)？都有什么收效？這些往往在活動(dòng)當(dāng)時(shí)體會(huì)得并不深刻，可是當(dāng)我們回頭再反思時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在比過(guò)去體會(huì)深刻多了。據(jù)此我提出，用展覽的形式將同學(xué)們上學(xué)年的學(xué)習(xí)、思想、生活重現(xiàn)。根據(jù)全班學(xué)生的特長(zhǎng)，展覽分成了腳本、美術(shù)、講解、制作等四個(gè)組。

經(jīng)過(guò)日夜奮戰(zhàn)，“邁好小學(xué)最后一步”展覽會(huì)在全班同學(xué)的共同努力之下誕生了，開(kāi)學(xué)第一天它就展現(xiàn)在全班面前！

看著自己親手制作的展覽，回味著一學(xué)年豐富有趣的集體生活，看著自己的進(jìn)步，同學(xué)們個(gè)個(gè)心情激動(dòng)。“過(guò)去的一年我們有成功的快樂(lè)，勝利的喜悅；也有痛苦的回憶，失敗的教訓(xùn)。正是這些喜、怒、哀、樂(lè)，構(gòu)成了我們生命的交響樂(lè)……”悠揚(yáng)的樂(lè)曲、生動(dòng)的解說(shuō)，帶來(lái)的有回憶更有力量?！敖衲暝撛趺醋霾拍鼙热ツ曜龅酶谩?，成為每個(gè)同學(xué)思考的問(wèn)題。

第二把“火”：展望與思考——“記者招待會(huì)”

趁第一把“火”的熱乎勁兒還在，我們趕緊點(diǎn)燃了第二把“火”。為了回答學(xué)生在新學(xué)期伊始會(huì)思考的各種問(wèn)題，我們舉辦了“記者招待會(huì)”。

“答記者問(wèn)”就要開(kāi)始了，由學(xué)生們自愿結(jié)合組成的幾個(gè)小組各自選出自己的“記者”，代表本組提問(wèn)。當(dāng)他們戴上“記者證”，在“記者席”上就座時(shí)，臺(tái)下爆發(fā)出一陣熱烈掌聲。班長(zhǎng)曾維康剛一宣布“記者招待會(huì)開(kāi)始”，“小記者”們就爭(zhēng)先恐后地向我提問(wèn)：“您認(rèn)為班內(nèi)存在的主要問(wèn)題是什么？”“我們下一步應(yīng)如何走？”“我們班是否已出現(xiàn)了兩極分化？”“您對(duì)家長(zhǎng)對(duì)子女的不理解怎樣看？”……問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，從班級(jí)工作到社會(huì)輿情，學(xué)生們?cè)趯捤?、愉快的氣氛中探求著新學(xué)期自己所選擇的道路。

“答記者問(wèn)”環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)心的“點(diǎn)”很多，怎樣將這些“點(diǎn)”揉合成新學(xué)期共同的奮斗目標(biāo)，成為第三把“火”燃燒的重點(diǎn)。

第三把“火”：理想與追求——討論會(huì)

全班向何處去？共同的目標(biāo)怎樣確定？由誰(shuí)來(lái)定？以前，這是我的事?？山裉?，我把這幾個(gè)問(wèn)題擺出來(lái)，號(hào)召全班同學(xué)在“理想與追求”班會(huì)上討論。在制訂總奮斗目標(biāo)時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，討論十分熱烈?！拔覀円龅谝涣鞯陌嗉w！”“全班學(xué)生要給母校留下最美好的印象！”在充分醞釀的基礎(chǔ)上，大家一致同意把“爭(zhēng)取做優(yōu)秀班集體”作為全班的奮斗目標(biāo)。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？大家圍繞著“優(yōu)秀集體”的條件，在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)等各方面制定了具體措施，“火”就這樣越燒越旺！

如何讓這把“火”永不熄滅呢？

第四把“火”：團(tuán)結(jié)與奮斗——談心會(huì)

討論會(huì)后，我們又召開(kāi)了“以心呼喚心，以愛(ài)交換愛(ài)，在信任中得到信心”談心會(huì)。班會(huì)開(kāi)得很成功，大家暢所欲言，有的談出了自己的隱憂；有的訴說(shuō)了自己的苦衷；有的飽含熱淚。第一個(gè)站出來(lái)發(fā)言的是鄒承俊同學(xué)：“我成績(jī)不好，很多時(shí)候需要同學(xué)的理解，希望得到集體的溫暖！可是在我耳邊經(jīng)常聽(tīng)到的是‘你連這都不懂呀’‘喲，你才比我少一分呀’等話，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是沉重的打擊。我知道我是個(gè)拖后腿的人，可大家也應(yīng)該相信，我會(huì)用自己的力量趕上來(lái)的……”臺(tái)下靜靜的，學(xué)習(xí)委員肖嘉儀走上了講臺(tái)，她給大家深深地鞠了一個(gè)躬，“對(duì)不起，身為學(xué)習(xí)委員，我深感內(nèi)疚，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想到學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)會(huì)想這么多……”臺(tái)下肖琰又走上來(lái)：“‘你才比我少一分呀’這話是我說(shuō)的，我現(xiàn)在才明白，生活在集體中，一言一行、一舉一動(dòng)都要多為他人想一想，這樣才能有利于集體的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步?！卑鄷?huì)持續(xù)了兩節(jié)課的時(shí)間，大家的心緊緊地連在了一起，“讓集體充滿愛(ài)”的歌聲在教室里回蕩著。

（作者單位：桃江縣桃花江小學(xué)）