何夢(mèng)秋

【摘要】很多學(xué)生認(rèn)為高中物理難學(xué)是因?yàn)樽x不懂物理習(xí)題中的隱蔽性語言，不明白這些語言背后所隱含的物理?xiàng)l件，更不會(huì)將隱含的條件轉(zhuǎn)化為物理方程。

【關(guān)鍵詞】隱蔽性 語言 物理模型

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0240-02

很多學(xué)生反映高中物理難學(xué)，我認(rèn)為其原因之一是讀不懂物理習(xí)題中的隱蔽性語言，不明白這些語言背后所隱含的物理?xiàng)l件，更不會(huì)將隱含的條件轉(zhuǎn)化為物理方程。本文將高中物理中最常見的隱蔽性語言作一歸納梳理，并對(duì)其進(jìn)行解讀，然后舉例說明，以期對(duì)學(xué)生有所幫助。

隱蔽性語言之一：在運(yùn)動(dòng)追及模型中，兩物體相距最近或最遠(yuǎn)，兩物體剛好不相撞

解讀

兩物體相距最近或最遠(yuǎn)的條件是：兩物體的速度相等。

兩物體剛好不相撞的條件是：兩物體處于同一位置且速度相等。

例1.一輕質(zhì)彈簧，兩端連接兩滑塊A和B，已知mA=0.99kg， mB=3kg，放在光滑水平桌面上，開始時(shí)彈簧處于原長。現(xiàn)滑塊A被水平飛來的質(zhì)量為mc=10g，速度為400m/s的子彈擊中，且沒有穿出，如圖所示，試求：

（1）子彈擊中A的瞬間A和B的速度

（2）以后運(yùn)動(dòng)過程中彈簧的最大彈性勢(shì)能

（3）B可獲得的最大動(dòng)能

提示： （2）問中當(dāng)三個(gè)物體的速度相同時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能最大。

（3）問中當(dāng)彈簧原長時(shí)，B的合力為零，此時(shí)其動(dòng)能最大。

隱蔽性語言之二：在變速運(yùn)動(dòng)中，物體的速度最大。

物體的速度最大的條件是：沿速度方向的合力為零。

例2：半徑為r 的絕緣光滑圓環(huán)固定在豎直平面內(nèi)，環(huán)上套有一質(zhì)量為m，帶正電的珠子，空間存在水平向右的勻強(qiáng)電場，如下圖所示，珠子所受靜電力是其重力的3/4，將珠子從環(huán)上最低位置A點(diǎn)由靜止釋放，則珠子能獲得的最大動(dòng)能是多少？

提示： 珠子的動(dòng)能最大時(shí)，它沿速度方向（切線方向）的合力為零。設(shè)此時(shí)珠子和環(huán)心的連線與豎直方向的夾角為，則有 ，從而求得。

例3 如圖所示，在傾角為30°的滑斜面上，一勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧一端固定在固定擋板C上，另一端連接一質(zhì)量為m的物體A，一輕質(zhì)細(xì)繩通過定滑輪，一端系在物體A上，另一端有一細(xì)繩套，細(xì)繩與斜面平行，物體A處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)在細(xì)繩套上輕輕掛上一個(gè)質(zhì)量也為m的物體B，A將在斜面上做簡諧運(yùn)動(dòng)。試求：

（1）物體A的最大速度值；

（2）物體B下降到最低點(diǎn)時(shí)，細(xì)繩對(duì)物體B的拉力值。

物體恰好能在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)。其意思是：物體經(jīng)過圓軌道的最高點(diǎn)時(shí)，彈力為零，且物體所受的合力提供向心力。

例4 光滑水平面上靜止一質(zhì)量為m的電荷量為q的小球a，離a球不遠(yuǎn)處有一懸掛在O點(diǎn)的不帶電小球b，小球b的質(zhì)量也為m，并且球剛好與地面接觸.現(xiàn)突然加一水平向右的勻強(qiáng)電場，球a在電場力的作用下向右運(yùn)動(dòng)，并且與球b發(fā)生正碰.碰后兩球即粘在一起恰好在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，已知繩長為L，qE=mg；求最初a、b之間的距離。

分析：設(shè)最初a、b之間的距離為s，相碰前a的速度為v0， 相碰后的速度為v1，它們經(jīng)物理最高點(diǎn)C的速度為v2，

兩物體（將）脫離的意思是此時(shí)兩物體間的彈力為零，且兩物體的加速度相同，速度相同。

例6 如圖所示，A和B是兩個(gè)相同的帶電小球，可視為質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)量均為m，電荷量均為q。A固定在絕緣地面上，B放在它的正上方的一塊絕緣板上。當(dāng)手持絕緣板，使B從靜止開始以恒定的加速度a（a

（1）B脫離絕緣板時(shí)的動(dòng)能；

（2）B在脫離絕緣板前的運(yùn)動(dòng)過程中，電場力和板的支持力對(duì)B做功的代數(shù)和W；

（3）B脫離絕緣板時(shí)離A的高度x。

參考文獻(xiàn)：

[1]. 師范教育司組織編寫.《中學(xué)教師物理教育研究方法》.教育科學(xué)出版社，1999年9月.

[2]. 王 坦 張志勇主編.現(xiàn)代教育科研》.青島海洋大學(xué)出版社，1998年11月