劉聲超

摘要：在大學(xué)的舞蹈教學(xué)中，舞蹈與音樂是相輔相成的關(guān)系，鋼琴伴奏具有良好的輔助作用，幫助培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感及對音樂的一種內(nèi)在感知力，從而成功幫助學(xué)校提高舞蹈的專業(yè)水平。本文將簡要闡述有關(guān)大學(xué)舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的作用，僅供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)舞蹈教學(xué)；鋼琴伴奏；作用分析

一、引言

鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)是密不可分的，鋼琴伴奏已經(jīng)成為了舞蹈教學(xué)中的一個重要的教學(xué)工具，而舞蹈教學(xué)對于鋼琴伴奏又存在著一定的要求。為了使得鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中實現(xiàn)有效價值，需要舞蹈教師明確自身的教師職責(zé)所在，將鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)的關(guān)系認識清楚，并能夠科學(xué)處理鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，促進學(xué)生能夠在鋼琴伴奏下提高舞蹈的表達能力及提高自身的舞蹈素養(yǎng)，令鋼琴伴奏成為舞蹈教學(xué)中不可或缺的關(guān)鍵因素，完美融合教學(xué)之中。

二、舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的重要意義

俗語有云“有歌必有舞”，說明了舞蹈與音樂是同時存在的，只有音樂與舞蹈相互融合才能達到一種完美的藝術(shù)境界。通過鋼琴伴奏的輔助作用，增加了舞蹈氛圍的濃厚度，舞蹈學(xué)習(xí)者能夠有效的將音樂情感通過藝術(shù)動作表達出來，用各種優(yōu)美靈活的舞姿呈現(xiàn)在觀眾面前。此外，鋼琴伴奏對于舞蹈還有一個強烈的襯托作用，能夠令各種舞蹈形象更加生動形象化，使得舞蹈具有更加豐富的表現(xiàn)形式，更能打動觀眾的心靈深處，給觀眾帶來一種心靈震懾感。舞蹈教師通過鋼琴伴奏融入教學(xué)活動中，能夠有效地提高舞蹈教學(xué)課堂效率，幫助學(xué)生提升對于音樂的樂感及掌握各種基本舞蹈技巧，從而大幅度地增加了許多音樂知識。對于舞蹈學(xué)習(xí)者來說，在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，能夠借助鋼琴伴奏很好地將自己的情感帶入舞蹈情境中，提升自己對舞蹈的感悟能力及提高增加的舞蹈技能水平[1]。因此，舞蹈教學(xué)中的鋼琴伴奏能夠給學(xué)生和教師都帶來良好的收益，是提高教學(xué)質(zhì)量的一種高效的手段。

三、舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的具體作用

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

節(jié)奏感，顧名思義是人體對“節(jié)奏”的掌握精準(zhǔn)度，是人捕捉到、感受到、表現(xiàn)出樂曲節(jié)奏的韻律、韻味、趣味、情趣等等節(jié)奏美的一種直覺。音樂的節(jié)奏感可以既是一種基本的音樂才能，不僅有生理的基礎(chǔ)，還有心理的感情作用在內(nèi)。節(jié)奏是音樂的脈搏，節(jié)奏是音樂的精髓，是組成音樂的核心要素之一[2]，是音樂生命力的泉源，沒有節(jié)奏就沒有音樂。鋼琴教師在彈奏時，應(yīng)當(dāng)能夠彈奏出音樂的內(nèi)在節(jié)奏感使得學(xué)生在舞蹈教學(xué)中能夠產(chǎn)生一種內(nèi)在的心理情感，輔助舞蹈動作。

在芭蕾舞的足尖訓(xùn)練中，通常是選用《四小天鵝》作為鋼琴伴奏，它是芭蕾足尖舞的頂級作曲，具有明快的節(jié)奏，輕快活躍的音符給人一種幽默詼諧的音樂感受，學(xué)生在練習(xí)芭蕾足尖舞時，聽到這個音樂便能自覺地立起足尖，在愉快的氣氛中完成舞蹈訓(xùn)練。芭蕾舞練習(xí)中的鋼琴伴奏是一種明快，活躍的音符跳動，與芭蕾舞基訓(xùn)教學(xué)相一致，并能夠完美的融合，產(chǎn)生較高的藝術(shù)效果。

（二）有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

在實際的舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏是同時存在的[3]。音樂是通過旋律來表達一種美的藝術(shù)，能夠反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術(shù)，并給人無限的遐想空間。鋼琴音樂具有音色優(yōu)美動聽和聲織體飽滿及豐富的旋律，學(xué)生每日都沉浸在鋼琴音樂的海洋中，漸漸地對音樂產(chǎn)生了情有獨鐘的喜愛，并能夠達到一定的音樂審美標(biāo)準(zhǔn)，從而能夠追求較為深入的音樂內(nèi)涵。學(xué)生通過對鋼琴音樂的感性認知，逐漸升華為對舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技巧做深入性的探究。從此能夠了解鋼琴伴奏對于培養(yǎng)學(xué)生舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)的一種特殊且重要的作用。

（三）有助于營造良好的藝術(shù)氛圍

舞蹈教學(xué)課堂應(yīng)該是充滿活躍氣氛的一種藝術(shù)課堂[4]。將鋼琴伴奏融入課堂教學(xué)中能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且釋放學(xué)生內(nèi)心的一種舞蹈激情，將內(nèi)心情感完全付諸于各種舞蹈動作，能夠促進舞蹈動作的表現(xiàn)力。鋼琴伴奏的音樂是豐富多樣的，時而激昂、時而古典、時而靜謐如流水，學(xué)生能夠在不同的音樂氣氛中，調(diào)整自身的情緒情感，更好的融進舞蹈教學(xué)中，形成一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍，有助于師生的交流，提高教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)傣族舞蹈時，學(xué)生能夠在舒緩靈動的鋼琴伴奏音樂中，完美的呈現(xiàn)孔雀的舞蹈動作，模仿孔雀漫步森林，飲泉戲水、飛跑下山等動作。能夠跳出豐富多彩的舞蹈動作和富于雕塑性的舞姿造型。鋼琴伴奏恰好能夠?qū)W(xué)生的情緒起到一定的平緩作用，有利于營造良好的課堂氛圍。

四、結(jié)語

《樂記》有云：“樂為舞之心，舞為樂之容?！盵5]其意思是說音樂與舞蹈的相互關(guān)系，音樂乃舞蹈的核心所在，舞蹈則是音樂的外在表現(xiàn)形式。在舞蹈教學(xué)中的鋼琴伴奏，一般都是起到藝術(shù)指導(dǎo)的工作，教師應(yīng)該利用細膩的鋼琴音樂把學(xué)生帶入適合的舞蹈情境之中，用音樂的方式陶冶學(xué)生的舞蹈情操，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的超越，融進藝術(shù)境界。

【參考文獻】

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