摘 要：本文通過(guò)輕動(dòng)詞理論和構(gòu)式語(yǔ)法理論為非“給予”類(lèi)動(dòng)詞進(jìn)入“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)的動(dòng)因分別在形式與意義上找到依據(jù)。輕動(dòng)詞理論認(rèn)為，在雙賓句結(jié)構(gòu)外層存在一個(gè)沒(méi)有實(shí)體但有“給予”義的輕動(dòng)詞“v”，為了滿足v必須粘附在實(shí)義動(dòng)詞上的要求，本該與“N2”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的實(shí)義動(dòng)詞需要提升到“v”的位置與之并和，在形式上給非“給予”類(lèi)動(dòng)詞進(jìn)入“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)提供了理論基礎(chǔ)。構(gòu)式語(yǔ)法理論認(rèn)為，最先進(jìn)入“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)的“賣(mài)”類(lèi)動(dòng)詞自身具備“給予”含義，在使用過(guò)程中該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生“有意義地給予”的構(gòu)式義，“寄”類(lèi)動(dòng)詞隨后進(jìn)入該構(gòu)式，經(jīng)過(guò)推衍、類(lèi)化使得非“給予”類(lèi)動(dòng)詞也進(jìn)入了“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：“給” 輕動(dòng)詞 構(gòu)式 雙賓語(yǔ)

一、引言

朱德熙在《語(yǔ)法講義》（1982/2012）中提到，由動(dòng)詞“給”組成的連謂結(jié)構(gòu)有三種基本格式：（A）送一本書(shū)給他，沏一杯茶給他；（B）送給他一件毛衣；（C）給他織了一件衣服。（A）式中的“V”可以是包含“給予”意義的動(dòng)詞“送”，也可以是不包含給予意義的“沏”。如果把（A）式中的“N”移到人稱(chēng)代詞后面去，就變成了（B）式。除此之外，朱德熙還明確提到：（B）式里的“V”只限于包含“給予”義的動(dòng)詞。因此只能有“送給你一本書(shū)”，不存在“*沏給他一杯茶、*買(mǎi)給他一件毛衣”。邵敬敏（2009）認(rèn)為“V+給”句式中的“V”大致有三類(lèi)：1.給予義；2.制作義；3.取得義。朱德熙根據(jù)當(dāng)時(shí)的漢語(yǔ)事實(shí)判斷“制作”義和“取得”義的動(dòng)詞不能構(gòu)成“V+給+N1+N2”這樣的雙賓語(yǔ)句。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，表“制作”義和“取得”義的動(dòng)詞進(jìn)入“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)的情況越來(lái)越常見(jiàn)。我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)使用“沏給他一杯茶、買(mǎi)給他一件毛衣”這樣一類(lèi)句子。本文嘗試在前人時(shí)賢研究成果基礎(chǔ)上，在形式和意義上找到依據(jù)，借以解釋表“制作”義和“取得”義的動(dòng)詞進(jìn)入“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)會(huì)被大眾廣泛接受的動(dòng)因，并總結(jié)出此類(lèi)句式的類(lèi)化、推衍、發(fā)展、演變的規(guī)律。

二、前人時(shí)賢的研究

朱德熙在《與動(dòng)詞“給”相關(guān)的句法問(wèn)題》（1979）中指出：帶“給”的句式主要有三個(gè)，相關(guān)的雙賓語(yǔ)句一個(gè)。

S1：他送給我一本書(shū)。 S2：他送一本書(shū)給我

S3：他給我寄一封信。 S4：他送我一本書(shū)。

邵敬敏（2009）根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上檢索到的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)料，結(jié)合語(yǔ)義決定性原則將朱德熙提出的動(dòng)詞語(yǔ)義特征與它們?cè)诓煌涫嚼锏拇钆渥龀梢韵卤砀瘢?/p>

重新整理為：

觀察上面的兩張表格，我們不難發(fā)現(xiàn)，在表1中無(wú)法進(jìn)入S1句式的“炒”類(lèi)和“賣(mài)”類(lèi)動(dòng)詞，在表2中則可以進(jìn)入。邵敬敏在google上找到了如下例句：

（1）樓主的很多碟，可不可以刻給我一些??？（www.pkucn.com）

（2）我遞給他一支煙，姆媽沏給我一杯茶，話頭就又紅火又滋潤(rùn)了。（www.a88.cn）

（3）我老妹從韓國(guó)買(mǎi)給我韓國(guó)飾品，開(kāi)心死?。╞bs.cndeaf.com）

（4）愛(ài)情不是承諾，是他努力工作，想要贏給我一個(gè)安定的家。（www.70s.cn）

邵敬敏在文中解釋道，例（1）、例（2）是具備[+制作義]的“炒”類(lèi)動(dòng)詞，例（3）、例（4）是具備[+取得義]的“買(mǎi)”類(lèi)動(dòng)詞?；蛟S在一開(kāi)始，能夠進(jìn)入S1句式的只有“賣(mài)”類(lèi)，但早在20世紀(jì)80年代之前該句式的語(yǔ)義已經(jīng)開(kāi)始擴(kuò)大化，使得“寄”類(lèi)動(dòng)詞也能夠進(jìn)入這一句式。這說(shuō)明S1句式已經(jīng)“類(lèi)化”。按照這一發(fā)展趨勢(shì)，“炒”類(lèi)和“買(mǎi)”類(lèi)也理所當(dāng)然能構(gòu)成S1句式。這基本上屬于一種句式的類(lèi)推、仿擬。

遺憾的是，我們始終沒(méi)有在邵敬敏的論證中看到整個(gè)“類(lèi)化”的路徑，這對(duì)我們接受“S1句式類(lèi)化”這個(gè)觀點(diǎn)產(chǎn)生了消極影響。但是邵敬敏對(duì)這個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象做出的解釋?zhuān)瑹o(wú)疑對(duì)我們探討研究語(yǔ)言演變發(fā)展過(guò)程中非“給予”類(lèi)動(dòng)詞進(jìn)入“V+給+N1+N2”句式的動(dòng)因有重大的啟發(fā)意義。

下面通過(guò)形式學(xué)派的輕動(dòng)詞（Light-verb）理論和認(rèn)知學(xué)派的構(gòu)式語(yǔ)法（construction grammar）理論來(lái)重新解釋這個(gè)問(wèn)題，嘗試在形式與意義上找到一個(gè)契合點(diǎn)。

三、從輕動(dòng)詞理論看“V+給+N1+N2”句式

（一）關(guān)于輕動(dòng)詞（Light-verb）理論

“輕動(dòng)詞理論”的雛形是由美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家拉森（Larson）提出的一個(gè)“空殼動(dòng)詞結(jié)構(gòu)（verb-shell construction）”，當(dāng)時(shí)還是叫“空動(dòng)詞”。這個(gè)結(jié)構(gòu)是為了解釋轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法學(xué)派（喬姆斯基提出的X-bar（標(biāo)桿理論），任何語(yǔ)言、任何結(jié)構(gòu)都適合的模式）當(dāng)初無(wú)法解釋的一個(gè)結(jié)構(gòu)所設(shè)想出來(lái)的。如：“Bob sent Toni a box of chocolate”這樣的雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)。后來(lái)喬姆斯基接受了這個(gè)觀點(diǎn)，并改“空動(dòng)詞”為“輕動(dòng)詞”。喬姆斯基把“輕動(dòng)詞”看成是一個(gè)引導(dǎo)動(dòng)詞短語(yǔ)的成分：“v is a light verb that introduce verbal phrases.”（Chomsky 1995），是每個(gè)域外論元?jiǎng)釉~的動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的必有部分。按照“輕動(dòng)詞”理論，我們可以將任何一個(gè)單句都假設(shè)成為：任何實(shí)義動(dòng)詞結(jié)構(gòu)之前都有一個(gè)“輕動(dòng)詞”，實(shí)義動(dòng)詞結(jié)構(gòu)作“輕動(dòng)詞”的補(bǔ)足語(yǔ)?！拜p動(dòng)詞”是具有語(yǔ)義內(nèi)容而無(wú)語(yǔ)音形式的成分，并且必須粘附在實(shí)義動(dòng)詞上，以便在音韻層面得到實(shí)現(xiàn)。為了“輕動(dòng)詞”的這些要求，后面的動(dòng)詞需要提升到“輕動(dòng)詞”的位置與之并和。

用樹(shù)形圖表示為：

（二）“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)在形式上的可推衍性

根據(jù)“輕動(dòng)詞”理論，這個(gè)句子可以理解成：你（V）（帶有“給予”義）給我送（t）一朵花。因?yàn)椤皏”必須粘附在實(shí)義動(dòng)詞上這個(gè)特點(diǎn)，所以“送”必須提前，形成了“你送給我一朵花”這樣的雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

那這種變換會(huì)不會(huì)是S3→S1兩種句式之間的變換呢？其實(shí)，它們之間雖然相似，但卻有著本質(zhì)上的不同。劉永耕（2005）考察了動(dòng)詞“給”語(yǔ)法化為介詞和助詞過(guò)程。發(fā)現(xiàn)“給”作為給予動(dòng)詞必須具有五個(gè)義素：A.給予者；B.發(fā)出；C.給予物；D.使獲得；E.接受者。介詞“給”不具有“給予”義所必須的義素，以下是四類(lèi)動(dòng)詞在S3句式中：

（5）你給我賣(mài)一輛車(chē)。

（6）你給我寄一封信。

（7）你給我炒一道菜。

（8）你給我買(mǎi)一間房。

結(jié)合劉永耕的考察，例（5）中缺乏A、D、E義素；例（6）～（8）都缺乏B義素，所以“給”在上述四個(gè)句子中都是作為介詞，介引出接受者。因?yàn)镾3中的“給”在絕大部分情況下是作為介詞出現(xiàn)，而不是“輕動(dòng)詞”理論所要求的帶有“給予”義的動(dòng)詞，由此我們可以得出這樣的結(jié)論，這兩種句式并不是S3轉(zhuǎn)換為S1的關(guān)系。再看下面的例句：

（9）樓主刻給我一些光盤(pán)。

（10）他贏給我一個(gè)安定的家。

在例（9）中，用“輕動(dòng)詞”理論就表示為：樓主“V”（“給予”義）給我刻一些光盤(pán)。而輕動(dòng)詞“v”必須附著在實(shí)義動(dòng)詞上，并且為了符合音韻的要求，故而要將“刻”移動(dòng)到“v”的位置，構(gòu)成“樓主刻給我一些光盤(pán)”。表“制作義”的動(dòng)詞“刻”進(jìn)入S1句式，樓主給予我的是刻的光盤(pán)。在例（10）中，“輕動(dòng)詞”理論表示為：他“V”（“給予”義）給我贏一個(gè)安定的家。當(dāng)“贏”作為實(shí)義動(dòng)詞移動(dòng)到“v”前面的時(shí)候，構(gòu)成了“他贏給我一個(gè)安定的家”。“贏”在句中義為“贏得”，表“取得義”的動(dòng)詞進(jìn)入S1句式，“他取得了一個(gè)安定的家給我”。

從上面的例子我們可以看出，在“V+給+N1+N2”句式中存在的表示“給予”義的“輕動(dòng)詞”具有一種“類(lèi)化”的功能，動(dòng)詞進(jìn)入該句式，被“輕動(dòng)詞”影響后與“給”組塊，并使得整個(gè)句子有了“給予”義。于是，在語(yǔ)言使用的過(guò)程中，越來(lái)越多的表示“制作義”和“取得義”的動(dòng)詞通過(guò)輕動(dòng)詞的推衍、類(lèi)化，不斷地進(jìn)入到S1句當(dāng)中。

四、從構(gòu)式語(yǔ)法理論看“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)

（一）關(guān)于構(gòu)式語(yǔ)法

如果說(shuō)，C是一個(gè)獨(dú)立的構(gòu)式，當(dāng)且僅當(dāng)C是一個(gè)形式（Fi）和意義（Si）的對(duì)應(yīng)體，而無(wú)論是形式還是意義的某些特征，都不能完全從C這個(gè)構(gòu)式的組成成分或先前已有的構(gòu)式中推知。任何語(yǔ)言格式，只要其形式或功能的某些方面不能從其組成部分或其他已經(jīng)存在的構(gòu)式中得到完全預(yù)測(cè)，就應(yīng)該被看成是一個(gè)構(gòu)式。

（二）“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)表達(dá)的構(gòu)式義

通過(guò)上面理論的描述，我們可以總結(jié)出構(gòu)式的結(jié)構(gòu)義是本身具有獨(dú)立于其組成成分——詞匯之外的意義。構(gòu)式語(yǔ)法認(rèn)為，整體意義大于部分意義之和，句子意義不能只根據(jù)組成句子的詞匯意義推知出來(lái)，句法結(jié)構(gòu)本身也表示某種獨(dú)立的意義?！癡+給+N1+N2”這樣的雙賓結(jié)構(gòu)就十分典型。王惠在《從構(gòu)式語(yǔ)法理論看漢語(yǔ)詞義研究》一文中說(shuō)到：“V+N1+N2”的結(jié)構(gòu)本身就具有“傳遞、致使移位、結(jié)果”等含義。該結(jié)構(gòu)式中要求有3個(gè)論元：施事、受事和接受者。這種分析讓我們重視結(jié)構(gòu)義與詞義的區(qū)別，不能把結(jié)構(gòu)義強(qiáng)加到詞義上面。即無(wú)論句子里頭有沒(méi)有表示“傳遞、致使、結(jié)果”義的詞存在，每一個(gè)進(jìn)入該句式的動(dòng)詞都會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生這些意義。例如：

（11）姆媽沏給我一杯茶。

（12）妹妹買(mǎi)給我化妝品。

在例（11）、（12）中，雖然兩個(gè)動(dòng)詞的語(yǔ)義特征不同，“沏”表示“制作”義，“買(mǎi)”表示“取得”義，但兩個(gè)句子整體意義都表達(dá)了一種“有意識(shí)地給予”（intended transfer for giving）。姆媽有意識(shí)地給了我一杯茶，妹妹有意識(shí)地給了我化妝品。

（三）“V+給+N1+N2”構(gòu)式產(chǎn)生的動(dòng)因

印歐語(yǔ)系中，語(yǔ)法化發(fā)展到最后階段，許多虛化成分往往成為形態(tài)成分，而漢語(yǔ)由于沒(méi)有嚴(yán)格意義上的形態(tài)成分，虛詞發(fā)展到最后的階段，不能進(jìn)入詞內(nèi)就只好成為零形式。從語(yǔ)法化的一般機(jī)制來(lái)看，當(dāng)實(shí)詞轉(zhuǎn)化為虛詞以后，如果該虛詞進(jìn)一步發(fā)展，最終通常是進(jìn)入詞的內(nèi)部成為詞內(nèi)成分，這一點(diǎn)漢語(yǔ)表現(xiàn)得比印歐語(yǔ)更為充分。如：“賣(mài)”類(lèi)動(dòng)詞，其本身就已經(jīng)具備了“給予”的含義，所以在進(jìn)入S4句式的時(shí)候，就可以省略掉“給”?！百I(mǎi)”類(lèi)動(dòng)詞，表示“取得”的含義，在進(jìn)入S4句式的時(shí)候也可以省略掉“給”，但是整個(gè)句子所表達(dá)的已經(jīng)不是“施事者有意識(shí)地給予受事者”這樣一種語(yǔ)義，而是一種“施事者取得、受事者損失”的語(yǔ)義。張伯江（1999）通過(guò)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中物質(zhì)空間的轉(zhuǎn)喻，認(rèn)識(shí)到“我買(mǎi)他一本書(shū)”與“他賣(mài)我一本書(shū)”并不是語(yǔ)義完全相反的兩個(gè)句式。第一，句中的主語(yǔ)都是主動(dòng)者；第二，雙及物句式（即雙賓語(yǔ)句）給“買(mǎi)、拿”等動(dòng)詞帶來(lái)了主動(dòng)的意義。如：“我問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題”就是給予了“他”一個(gè)“請(qǐng)求”；“我買(mǎi)了他一本書(shū)”則是給予了“他”一個(gè)“損失”。有了語(yǔ)義在背后支撐，使得這樣的動(dòng)詞進(jìn)入句式后都具有了與一般雙賓語(yǔ)句平行的句法特點(diǎn)。

“給”零形化的句法后果就是：賦予“V”及物性和制約“V+給”的韻律性。從整個(gè)發(fā)展過(guò)程來(lái)看，雖然零形化的“給”脫落后在形式上是徹底消失了，但就其產(chǎn)生的影響而言，“給”在零形化乃至附綴化進(jìn)程中所留下的句法后果卻實(shí)實(shí)在在地保留了下來(lái)。因?yàn)椤敖o”的零形化并不是簡(jiǎn)單地壓縮掉一個(gè)介詞，正相反，它在脫落的過(guò)程中已經(jīng)對(duì)前面謂詞的功能施加了深刻而重要的影響。就這個(gè)意義而言，零形式的“給”作為隱性的語(yǔ)跡（trace），化作句法功能已被保留在那些功能轉(zhuǎn)變和擴(kuò)展的動(dòng)詞中了。例如：

（13）我送給你一輛玩具汽車(chē)。/我送你一輛玩具汽車(chē)。

（14）我寄給你一封信。/（？）我寄你一封信。

（15）我寫(xiě)給你一封信。

（16）媽媽盛給我一碗米飯。

（17）奶奶織給我一件毛衣。

我們把例（13）中的兩種句式之間的轉(zhuǎn)換，稱(chēng)為“給”的零形化。

根據(jù)邵敬敏的考察，在一開(kāi)始，能夠構(gòu)成S1的動(dòng)詞只有“賣(mài)”類(lèi)，即例（13）中的“送”，但早在20世紀(jì)80年代之前此類(lèi)動(dòng)詞的語(yǔ)義就開(kāi)始擴(kuò)大化，使得“寄”類(lèi)動(dòng)詞也能夠進(jìn)入這一句式。朱德熙認(rèn)為，“賣(mài)”類(lèi)動(dòng)詞本身具有[+給予]的語(yǔ)義特征，而“寄”類(lèi)動(dòng)詞本身并無(wú)[+給予]的語(yǔ)義特征，只有在進(jìn)入S1這樣特定句式中才能獲得[+給予]義。但是邵敬敏認(rèn)為，“寄”類(lèi)動(dòng)詞本身隱含著一個(gè)潛在的接受者，進(jìn)入S1句式后會(huì)激發(fā)出“給予”義，而這語(yǔ)義并不是“給”賦予的。既然“送”類(lèi)動(dòng)詞能夠零形化，那么我們有理由相信，“寄”類(lèi)動(dòng)詞在語(yǔ)言演變中也會(huì)產(chǎn)生零形化，因?yàn)椤拔壹哪阋环庑拧边@句話因?yàn)殚L(zhǎng)期存在于“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)中，使得“給”即使脫落我們還是能感知到它的語(yǔ)義。

在例（15）中，朱德熙在《語(yǔ)法講義》中說(shuō)到，動(dòng)詞“寫(xiě)”本身不包含“給予”義，因此只能有S2“寫(xiě)了一副春聯(lián)給他”，S3“給他寫(xiě)了一副春聯(lián)”，不能有S2“寫(xiě)給他一副春聯(lián)”。當(dāng)“寫(xiě)”跟“信”組合的時(shí)候，預(yù)先假定有收信的人一方存在，此時(shí)“寫(xiě)”就有了“給予”的意思，可以有“寫(xiě)給他好幾封信”。邵敬敏（2009）認(rèn)為當(dāng)“寫(xiě)”與“日記”組合的時(shí)候，“日記”一般是寫(xiě)給自己看的，沒(méi)有一個(gè)預(yù)先假定的接收者存在，此時(shí)“寫(xiě)”的“給予”義就沒(méi)有那么強(qiáng)了，所以“寫(xiě)給他幾篇日記”的接受程度就沒(méi)有那么高了?？墒?，我們認(rèn)為“寫(xiě)給他幾篇日記”在句子中依然更傾向于理解成“交給老師的作業(yè)或任務(wù)”，因?yàn)槿藗儠?huì)在腦中自動(dòng)將這種結(jié)構(gòu)往“有意識(shí)地給予”方面引。

陸丙甫、蔡振光（1986）根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，人的大腦理解語(yǔ)言是一個(gè)信息加工的過(guò)程，為了增強(qiáng)記憶和運(yùn)用的效率，人們總是盡可能地將能夠組合的相鄰語(yǔ)言單位放在一起，這就是認(rèn)知心理學(xué)所說(shuō)的組塊（Chunk）過(guò)程。于是，我們可以將例（15）、（16）、（17）中的“寫(xiě)、盛、織”都?xì)w為表“制作義”動(dòng)詞。在具備了“給予者、發(fā)出、給予物、使獲得、接受者”這樣一個(gè)“有意識(shí)地給予”語(yǔ)義的句式當(dāng)中，我們可以把“寫(xiě)、盛、織”與“給”組成一個(gè)組塊，從而在概念上充當(dāng)一種給予的方式。它們以后會(huì)不會(huì)零形化是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，“給”在這種句式中理論上是具備脫落條件的。

最后我們?cè)倏纯幢硎尽叭〉谩绷x的動(dòng)詞進(jìn)入雙賓句式的情況。

（18）我買(mǎi)你一個(gè)玩具。/我買(mǎi)給你一個(gè)玩具。

與上述“賣(mài)”類(lèi)、“寄”類(lèi)、“炒”類(lèi)動(dòng)詞不同的是，“買(mǎi)”類(lèi)動(dòng)詞在進(jìn)入“V+N1+N2”結(jié)構(gòu)時(shí)表達(dá)的是受事者的一種“取得”，但“買(mǎi)”類(lèi)動(dòng)詞在進(jìn)入“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)的時(shí)候，表達(dá)卻是受事者的一種“獲得”。它的方向與上述三類(lèi)動(dòng)詞是截然相反的?；蛟S這也是朱德熙在文中提出不存在“買(mǎi)”類(lèi)動(dòng)詞進(jìn)入S1句式的原因所在。但是我們又可以這樣認(rèn)為，雖然在橫向組合上“買(mǎi)”類(lèi)動(dòng)詞在兩種句式上的語(yǔ)義方向不同，但在縱向聚合上，“買(mǎi)”類(lèi)動(dòng)詞進(jìn)入“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)后表達(dá)的語(yǔ)義與上述三類(lèi)動(dòng)詞完全契合，這正驗(yàn)證了“V+給+N1+N2”是具備“有意識(shí)地給予”構(gòu)式義。

五、結(jié)語(yǔ)

在形式上，我們用“輕動(dòng)詞”理論證明了在“V+給+N1+N2”句式外存在一個(gè)有“給予”含義的輕動(dòng)詞“v”，因?yàn)椤皏”自身必須黏附在實(shí)義動(dòng)詞上的要求，使得本該與“N2”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的實(shí)義動(dòng)詞需要提升到“v”的位置與之并和，并通過(guò)實(shí)例證明“V+給+N1+N2”句式并不是“給+N1+V+N2”句式的轉(zhuǎn)換。

上述四類(lèi)動(dòng)詞在意義上，存在一個(gè)先后進(jìn)入“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)的過(guò)程。“賣(mài)”類(lèi)動(dòng)詞首先在句式中存在，在人們長(zhǎng)期使用與語(yǔ)言演變的過(guò)程中“給”發(fā)生零形化，并留下“有意義地給予”這樣的句式義作為語(yǔ)跡（trace），后來(lái)吸引自身帶有“給予”義的“寄”類(lèi)動(dòng)詞進(jìn)入該句式。語(yǔ)言繼續(xù)演變，越來(lái)越多的動(dòng)詞進(jìn)入該句式，隨著“給”的不斷語(yǔ)法化和人類(lèi)大腦對(duì)相鄰語(yǔ)言單位“組塊”的需要，所有進(jìn)入“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞都與“給”形成組塊，表達(dá)“有意義地給予”的語(yǔ)義，就連表“取得”義的“買(mǎi)”類(lèi)動(dòng)詞也不例外。符淮青（1996）曾經(jīng)提到，許多言語(yǔ)義是在語(yǔ)言義的基礎(chǔ)上生發(fā)出來(lái)的。有一些言語(yǔ)義在一定條件下可以發(fā)展成語(yǔ)言義。我們相信，一開(kāi)始“炒”類(lèi)和“買(mǎi)”類(lèi)動(dòng)詞進(jìn)入“V+給+N1+N2”結(jié)構(gòu)的時(shí)候，只是在言語(yǔ)義上把它們與“給予”相聯(lián)系，但是隨著句式義的不斷滲透與使用的人數(shù)不斷增多，慢慢地就與句式本身帶有的句式義結(jié)合，變成了語(yǔ)言義。

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（李亮 上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院 200234）