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廣西師范大學(xué)出版社最新推出的“劉慈欣少年科幻科學(xué)小說系列”值得人們特別關(guān)注。這套叢書的作者是憑借長篇科幻小說《三體》而獲得世界科幻界最高獎“雨果獎”的著名科幻作家劉慈欣。這套叢書分別是《孤獨的進化者》《十億分之一的文明》《第三次拯救未來世界》《愛因斯坦赤道》和《動物園里的救世主》。這套叢書還有一個非常值得稱道的新穎獨特之處：每冊圖書都有著名理論物理學(xué)家李淼教授對書中故事所揭示的，或引以為據(jù)的科學(xué)知識的講解。這無疑是一種全新的結(jié)合，是科幻敘事與科學(xué)認知的結(jié)合。

此外，這套叢書的讀者對象為少年兒童，這無疑也是一個舉足輕重的創(chuàng)舉。作為一套全新視域的少年科幻小說系列，其重要意義尤其值得我們關(guān)注。李淼教授還對這一系列的作品進行了科學(xué)家視域中的歸納和提煉：《人和吞食者》《詩云》等作品體現(xiàn)了故事的宏大性；《信使》《坍縮》等作品體現(xiàn)了時間和空間的想象；《詩云》《鄉(xiāng)村教師》講述的是文明的可能；《動物園里的救世主》關(guān)乎文明的核心——愛。劉慈欣為青少年讀者打造的科幻敘事作品的獨特魅力也在于此。

這套少年科幻小說系列既能滿足少年兒童的文學(xué)閱讀需求，又能為他們提升科學(xué)認知的素養(yǎng)和興趣。對于“望子成龍”的家長們，這套叢書具有培養(yǎng)孩子們科學(xué)興趣的啟蒙作用，為人們解決長期困擾自己的關(guān)于知識和想象力之博弈提供了一種行之有效的應(yīng)對之道。眾所周知，科學(xué)家錢學(xué)森生前那個難以釋懷的“世紀之問”引發(fā)過人們的熱議與思考：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”

某個國際評估組織進行的一項調(diào)查結(jié)果顯示：中國孩子的計算能力世界領(lǐng)先，但想象力卻非常之低。由此人們自然要對我們的教育進行反思，進行拷問。有不少人認為，是應(yīng)試教育策略和灌輸式教學(xué)方式造成了學(xué)生高分低能，尤其是缺乏想象力的狀況。人們也認識到，兒童與青少年幻想文學(xué)作品在啟迪小讀者的想象力和審美敏感性方面具有無可替代的作用。然而，在人們引用愛因斯坦所言的“想象力比知識更重要”的同時，也容易產(chǎn)生另一種傾向，即把想象力和知識對立起來，甚至將它們看作一對“天敵”。

實際上，知識和想象力兩者之間并非水火不容。人類的想象力在很大程度上依托于自身的認知水平。尤其是工業(yè)革命以來，現(xiàn)代認知科學(xué)對人類想象力的推動和啟發(fā)是前所未有的，同時也催生了現(xiàn)代科幻小說的興起。根據(jù)現(xiàn)代認知科學(xué)對人類想象力的研究成果，知識越豐富，想象力就越深遠。沒有人能夠幻想出一個與人類的經(jīng)驗世界毫無聯(lián)系的世界。理解了事物之間的因果關(guān)系，人們的想象力并不會受到破壞，反而能夠插上知識的翅膀盡情翱翔。誠如托爾金所言：“幻想是自然的人類活動。它絕不會破壞甚或貶損理智，它也不會使人們追求科學(xué)真理的渴望變得遲鈍，使發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理的洞察變得模糊。相反，理智越敏銳清晰，就越能獲得更好的幻想?！笨苹眯≌f“呈現(xiàn)了一種現(xiàn)實性的非現(xiàn)實性，表現(xiàn)了人性化的非人類之異類”，是根植于這個世界的“另外的世界”。它把想象之美和認知之力結(jié)合起來，是少年兒童的最佳讀物之一。

這套叢書的出版無疑是具有重要現(xiàn)實價值和時代意義的一個創(chuàng)舉。