鄭湘平，廖桂武

(1.武漢體育學(xué)院 體育科技學(xué)院,湖北 武漢 430079；2.武漢體育學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430205；3.宜城市流水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，441413)

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高等體育院校舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)體系構(gòu)建*

鄭湘平1，2，廖桂武3

(1.武漢體育學(xué)院 體育科技學(xué)院,湖北 武漢 430079；2.武漢體育學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430205；3.宜城市流水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，441413)

摘要:高等體育院校舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)體系的構(gòu)建，是指導(dǎo)高等體育院校舞蹈表演專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的重要內(nèi)容。篩選與高等體育院校舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)體系，其主要包括3個(gè)一級(jí)指標(biāo)、9個(gè)二級(jí)指標(biāo)和46個(gè)三級(jí)指標(biāo)。并通過模糊綜合評(píng)價(jià)法，確立了一、二、三級(jí)指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)。

關(guān)鍵字：體育院校；舞蹈表演專業(yè)；核心競(jìng)爭(zhēng)力

隨著高等教育和藝術(shù)教育的快速發(fā)展，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的舞蹈表演應(yīng)用型人才，是體育院校舞蹈表演專業(yè)的新目標(biāo)。因此，如何提升舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，既是時(shí)代對(duì)舞蹈表演專業(yè)發(fā)展的訴求，也是我國(guó)體育院校提升辦學(xué)水平和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文以高等體育院校舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)為研究對(duì)象

1.2研究方法

1.2.1德爾菲法

通過文獻(xiàn)資料和專家訪談制定《高等體育院校舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)》調(diào)查問卷。采用德爾菲法對(duì)指標(biāo)進(jìn)行篩選，即對(duì)12名專家進(jìn)行三輪問卷調(diào)查。本文指標(biāo)構(gòu)建主要根據(jù)“均值”和“變異系數(shù)”進(jìn)行篩選?！熬怠奔粗笜?biāo)的評(píng)分均值，表示專家意見的集中程度，均數(shù)越大，說明對(duì)應(yīng)指標(biāo)的重要性越高，本文要求均值不小于4.0；“變異系數(shù)”即指標(biāo)的變異系數(shù)，主要反映專家意見的協(xié)調(diào)程度，可以判斷專家對(duì)每項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)是否存在較大分歧或者找出高度協(xié)調(diào)專家組和持異端意見的專家。變異系數(shù)越小，說明專家意見協(xié)調(diào)度越高，本文的變異系數(shù)為0.2。

1.2.2模糊綜合評(píng)判法

模糊綜合評(píng)判法就是以模糊數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，應(yīng)用模糊關(guān)系運(yùn)算與轉(zhuǎn)換的原理，對(duì)模糊對(duì)象進(jìn)行定量分析，從而進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的方法。

2研究結(jié)果與分析

2.1評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則

舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力受諸多方面的影響，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要由具有一定內(nèi)在聯(lián)系的多個(gè)指標(biāo)按照邏輯結(jié)構(gòu)順序組合在一起構(gòu)成評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。本指標(biāo)構(gòu)建以核心競(jìng)爭(zhēng)力理論為依據(jù)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)實(shí)踐，遵循以下幾個(gè)原則進(jìn)行構(gòu)建：科學(xué)性原則，可操作性原則，目標(biāo)導(dǎo)向性原則，指標(biāo)分層整體性原則。

2.2體育院校舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)體系的構(gòu)建

根據(jù)舞蹈表演專業(yè)的定義、特征和內(nèi)涵，結(jié)合專業(yè)建設(shè)理論和核心競(jìng)爭(zhēng)力理論，以評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建原則為依據(jù)，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，通過理論分析，并且征求專家的意見，形成了初步的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，即專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與保障、人力資本投入、教學(xué)與科研、本科教學(xué)工程、人才培養(yǎng)質(zhì)量和特色與創(chuàng)新6個(gè)一級(jí)指標(biāo)和49個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

經(jīng)過三輪專家調(diào)研以及梳理統(tǒng)計(jì)分析得出，體育院校舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)體系包括3個(gè)一級(jí)指標(biāo)、9個(gè)二級(jí)指標(biāo)和46個(gè)三級(jí)指標(biāo)(見表1、2、3)。

表1舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力一級(jí)指標(biāo)篩選結(jié)果

一級(jí)指標(biāo)平均值標(biāo)準(zhǔn)差變異系數(shù)A專業(yè)建設(shè)支撐層4.580.510.112B專業(yè)建設(shè)動(dòng)力層4.830.390.081C專業(yè)建設(shè)績(jī)效層4.830.390.081

表2舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力二級(jí)指標(biāo)篩選結(jié)果

二級(jí)指標(biāo)平均值標(biāo)準(zhǔn)差變異系數(shù)A1專業(yè)建設(shè)目標(biāo)保障4.170.720.172A2專業(yè)建設(shè)條件保障4.250.750.177A3專業(yè)建設(shè)制度保障4.080.790.194B1人力資本投入4.920.290.059B2教學(xué)投入4.920.290.059B3本科教學(xué)工程4.250.750.177C1科學(xué)研究4.500.800.177C2人才培養(yǎng)質(zhì)量5.000.000.000C3特色與創(chuàng)新4.830.390.081

表3舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力三級(jí)指標(biāo)篩選結(jié)果

三級(jí)指標(biāo)平均值標(biāo)準(zhǔn)差變異系數(shù)A11專業(yè)建設(shè)定位4.080.900.220A12專業(yè)人文歷史底蘊(yùn)積淀3.671.070.293A13專業(yè)建設(shè)的理念3.920.900.230A14專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)用性與創(chuàng)新性4.000.740.185A15音樂與舞蹈學(xué)碩士點(diǎn)3.920.780.202A21專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入率3.830.720.187A22藝術(shù)類圖書資料及網(wǎng)絡(luò)資源3.750.750.201A23表演設(shè)備與道具的現(xiàn)代化3.830.830.218A24教學(xué)場(chǎng)館的現(xiàn)代化3.670.780.212A31專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃4.250.750.177A32課程建設(shè)規(guī)劃4.000.740.185A33科研建設(shè)規(guī)劃3.920.790.202A34人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系4.000.600.151B11高質(zhì)量的師資隊(duì)伍職稱、學(xué)位、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)4.920.290.059B12學(xué)科帶頭人的創(chuàng)新與洞察力及社會(huì)影響力4.580.510.112B13藝術(shù)院校畢業(yè)教師的比例4.420.510.117B14跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)4.500.670.150B15第一志愿錄取率及分?jǐn)?shù)3.921.160.297B16教師教學(xué)水平5.000.000.000B21教材建設(shè)的前沿性與實(shí)用性4.670.650.140B22教材內(nèi)容的前沿性、應(yīng)用性與特色4.920.290.059B23教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新性4.840.390.081B24教學(xué)研究的教學(xué)服務(wù)性4.670.490.106B25品牌課程的研發(fā)性4.50.670.150B26實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系5.000.000.000B27考核評(píng)價(jià)4.670.490.105B31省級(jí)或國(guó)家級(jí)精品資源或精品視頻課程4.500.800.177B32省級(jí)或國(guó)家級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地4.420.510.117B33省級(jí)或國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革項(xiàng)目4.330.890.205B34省級(jí)或國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目3.920.670.171C11省部級(jí)及以上教學(xué)(科技)成果獎(jiǎng)4.750.450.095C12省部級(jí)及以上科研成果數(shù)/教師數(shù)4.420.790.180C13科研成果的轉(zhuǎn)化與利用率4.580.790.173C14核心刊物發(fā)表論文數(shù)量與質(zhì)量4.670.490.105C15出版著作、教材的數(shù)量與質(zhì)量4.500.520.116C21學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及藝術(shù)素養(yǎng)4.830.390.081C22學(xué)生創(chuàng)新能力與藝術(shù)實(shí)踐4.670.490.106

三級(jí)指標(biāo)平均值標(biāo)準(zhǔn)差變異系數(shù)C23一次性就業(yè)率4.080.900.220C24大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目獲獎(jiǎng)人次3.830.830.218C25畢業(yè)生社會(huì)聲譽(yù)4.670.490.106C26就業(yè)質(zhì)量4.830.390.081C27碩、博升學(xué)率4.550.690.151C31省部級(jí)及以上藝術(shù)競(jìng)賽或表演獲獎(jiǎng)4.670.490.106C32舞蹈藝術(shù)作品成果轉(zhuǎn)化4.420.900.204C33省部級(jí)或國(guó)家級(jí)教學(xué)名師4.330.780.180C34杰出校友4.420.900.204

2.3舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重

在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建過程中，根據(jù)第三輪專家調(diào)查問卷的結(jié)果，統(tǒng)計(jì)各個(gè)指標(biāo)在5個(gè)等級(jí)中的頻率，形成評(píng)價(jià)等級(jí)矩陣，最后根據(jù)模糊綜合評(píng)價(jià)的運(yùn)算法則與步驟確定各個(gè)指標(biāo)權(quán)重，見表4、5。

表4高等體育院校舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力一、二級(jí)指標(biāo)權(quán)重系數(shù)

指標(biāo)綜合評(píng)分Yi權(quán)重不加權(quán)權(quán)重A專業(yè)建設(shè)支撐層4.16450.308A1專業(yè)建設(shè)目標(biāo)保障3.924560.10280.334A2專業(yè)建設(shè)條件保障3.771250.09880.321A3專業(yè)建設(shè)制度保障4.048940.10620.345B專業(yè)建設(shè)動(dòng)力層4.712760.348B1人力資本投入4.61900.11760.338B2教學(xué)投入4.75810.12110.348B3本科教學(xué)工程4.30420.10920.314C專業(yè)建設(shè)績(jī)效層4.656260.344C1科學(xué)研究4.585060.11690.340C2人才培養(yǎng)質(zhì)量4.39410.11210.326C3特色與創(chuàng)新4.51520.11480.334

表5高等體育院校舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力三級(jí)指標(biāo)權(quán)重系數(shù)

三級(jí)指標(biāo)(因素)權(quán)重專業(yè)建設(shè)定位0.020314678專業(yè)建設(shè)的理念0.019518024音樂與舞蹈學(xué)碩士點(diǎn)0.019518024專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃0.021161123高質(zhì)量的師資隊(duì)伍職稱、學(xué)位、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)0.024497112學(xué)科帶頭人的創(chuàng)新與洞察力及社會(huì)影響力0.022804222教學(xué)教學(xué)水平0.024895439教材建設(shè)的前沿性與實(shí)用性0.023252340教材內(nèi)容的前沿性、應(yīng)用性與特色0.024497112教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新性0.024098785省級(jí)或國(guó)家級(jí)精品資源或精品視頻課程0.022405895省級(jí)或國(guó)家級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地0.022007568省級(jí)或國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革項(xiàng)目0.02155945省部級(jí)及以上教學(xué)(科技)成果獎(jiǎng)0.023650667省部級(jí)及以上科研成果數(shù)/教師數(shù)0.022007568核心刊物發(fā)表論文數(shù)量與質(zhì)量0.023252340出版著作、教材的數(shù)量與質(zhì)量0.022405895學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及藝術(shù)素養(yǎng)0.024048994學(xué)生創(chuàng)新能力與藝術(shù)實(shí)踐0.023252340畢業(yè)生社會(huì)聲譽(yù)0.023252340省部級(jí)及以上藝術(shù)競(jìng)賽或表演獲獎(jiǎng)0.023252340舞蹈藝術(shù)作品成果轉(zhuǎn)化0.022007568省部級(jí)或國(guó)家級(jí)教學(xué)名師0.021559450杰出校友0.022007568

注：由于三級(jí)指標(biāo)篇幅較大，表格僅列出部分指標(biāo)。

從表5可以看出，我國(guó)體育院校舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力一級(jí)指標(biāo)權(quán)重排序?yàn)椋簩I(yè)建設(shè)績(jī)效層>專業(yè)建設(shè)動(dòng)力層>專業(yè)建設(shè)支撐層。專業(yè)建設(shè)績(jī)效層主要是科學(xué)研究、人才培養(yǎng)質(zhì)量和特色與創(chuàng)新的集中體現(xiàn)，也是高等體育院校專業(yè)辦學(xué)的縮影。由此可見，專業(yè)建設(shè)績(jī)效層是舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的具體表現(xiàn)。而二級(jí)指標(biāo)權(quán)重(加權(quán))排序?yàn)椋航虒W(xué)投入>人力資本投入>科學(xué)研究>特色與創(chuàng)新>人才培養(yǎng)質(zhì)量>本科教學(xué)工程>專業(yè)建設(shè)目標(biāo)保障>專業(yè)建設(shè)制度保障>專業(yè)建設(shè)條件保障。眾所周知，教學(xué)投入與人力資本投入是專業(yè)建設(shè)動(dòng)力層的源動(dòng)力，也是績(jī)效的基本保障。而專業(yè)建設(shè)特色與創(chuàng)新、人才培養(yǎng)質(zhì)量是專業(yè)建設(shè)動(dòng)力層和支撐層共同作用的結(jié)果。人力資本投入、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)質(zhì)量等要素，是培育舞蹈表演專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)鏈的關(guān)鍵因素。

3結(jié)論

高等體育院校舞蹈表演專業(yè)是體育院校辦學(xué)拓展的新方向，更是體育院校專業(yè)建設(shè)的新突破。體育院校舞蹈表演專業(yè)的形成，應(yīng)該立足體育與藝術(shù)特色，根據(jù)舞蹈表演專業(yè)的特點(diǎn)和規(guī)律，把目標(biāo)、制度和條件保障作為專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，人力資本的投入作為專業(yè)發(fā)展的根本，投入與績(jī)效作為評(píng)估學(xué)校專業(yè)建設(shè)的核心與關(guān)鍵。

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Construction of Core Competitiveness Index System of Dance Performance Major in Colleges and Universities

ZHENG Xiangping1，2, LIAO Guiwu3

(1.Institute of sports science and technology, Wuhan Sports Institute, Wuhan, Hubei 430079, China;2. College of Arts, Wuhan Sports Institute, Wuhan, Hubei 430205, China;3. Liushui County Middle School of Yicheng, 441413, China)

Abstract:The construction of core competitive ability index system of sports dance major of sports universities is an important part of the major’s construction and development. The paper establishes the core competitive ability index system of the sports dance major of sports universities which includes 3 first level index, 9 secondary indexes and 46 tertiary indexes. The paper uses vague comprehensive assessment method to calculate the weight coefficient of the first level, secondary and tertiary indexes.

Key words:sports university; sports dance major; core competitive ability

*基金項(xiàng)目：2015年湖北省教育廳教育規(guī)劃項(xiàng)目(2015)，武漢體育學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目(201337)。

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-268X(2016)02-0092-03

(收稿日期：2015-11-11)