賴如卓

摘 要： 本文在分析了PETS2考試中對(duì)話改寫(xiě)題的考查要求和命題特點(diǎn)，以及對(duì)話和短文的語(yǔ)篇差異的基礎(chǔ)上，討論了提問(wèn)法在對(duì)話改寫(xiě)題中使用的具體操作步驟，并給出了一個(gè)范例。

關(guān)鍵詞： PETS2 對(duì)話改寫(xiě) 提問(wèn)法全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試（Public English Test System，以下簡(jiǎn)稱PETS）是教育部考試中心負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并實(shí)施的全國(guó)性英語(yǔ)水平考試體系。PETS共有五個(gè)級(jí)別，PETS2是中下級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿足進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，同時(shí)基本符合諸如賓館前臺(tái)服務(wù)員、一般銀行職員、涉外企業(yè)一般員工，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。

2016年，PETS2考試題型有了較大變化。其中，寫(xiě)作部分第一小題由原來(lái)的短文改錯(cuò)變成對(duì)話改寫(xiě)，要求考生把一篇約200詞的對(duì)話改寫(xiě)成一篇約80詞的短文。對(duì)話改寫(xiě)題是一種全新的題型，筆者查閱了目前各級(jí)各類主要英語(yǔ)考試的試題，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他考試中采用這一題型。另外，筆者通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)等知名學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索了相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)專門探討這個(gè)新題型的解體指導(dǎo)之類的文章。本文將從2016年P(guān)ETS2考試中新出現(xiàn)的對(duì)話改寫(xiě)題型的命題特點(diǎn)和考查要求出發(fā)，探討如何將對(duì)話文本改寫(xiě)成一篇連續(xù)的短文語(yǔ)篇，以便幫助考生更好地理解和解答此類考題。

一、對(duì)話改寫(xiě)題的考查要求和命題特點(diǎn)

對(duì)話改寫(xiě)題的題面給出一篇200詞左右的對(duì)話，對(duì)話通常圍繞一個(gè)學(xué)生日常生活中有較好認(rèn)知的主題展開(kāi)，然后要求學(xué)生把對(duì)話改寫(xiě)成一篇80詞左右短文，要求短文包含對(duì)話的主要內(nèi)容或觀點(diǎn)，且不能照抄原文的句子或段落。本題主要考查學(xué)生能否抓住對(duì)話大意和主要內(nèi)容，考查學(xué)生的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力，從而測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言熟練程度、語(yǔ)言使用的靈活性和產(chǎn)出能力。

對(duì)話改寫(xiě)題中的對(duì)話原文一般有兩個(gè)角色，對(duì)話主題由兩個(gè)角色的話輪轉(zhuǎn)換不斷推進(jìn)和展開(kāi)，對(duì)話往往采用第一或第二人稱，也常涉及第三方個(gè)人或事物。其中，往往有一個(gè)角色是對(duì)話的主要推動(dòng)者，通過(guò)不斷提問(wèn)向?qū)Ψ将@取更多的信息，而另一個(gè)角色是對(duì)話的合作者，在遵守會(huì)話原則下，回答一系列問(wèn)題，使對(duì)話走向深入，讓對(duì)話主題得以呈現(xiàn)，內(nèi)容得以展開(kāi)，最后達(dá)到交際的目的。短文不同于對(duì)話，一般用一種人稱按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)向讀者敘述故事、發(fā)表觀點(diǎn)或者介紹事物，而且通常以第三人稱居多。

二、提問(wèn)法在對(duì)話改寫(xiě)題中的具體運(yùn)用和操作步驟

鑒于以上分析，對(duì)話改寫(xiě)題有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是將對(duì)話中的兩種人稱（一般是第一、二人稱）轉(zhuǎn)換成短文中的一種人稱（一般是第三人稱）；二是抓住原對(duì)話的主旨大意和內(nèi)容要點(diǎn)。在抓住這兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用一種人稱將原對(duì)話語(yǔ)篇的主要內(nèi)容按適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)順序連接成一篇中心突出、邏輯連貫的連續(xù)短文語(yǔ)篇。

本文將探討用提問(wèn)法解答對(duì)話改寫(xiě)題，其具體步驟如下：

第一步，草擬標(biāo)題：根據(jù)對(duì)話的主要內(nèi)容、對(duì)話角色的語(yǔ)氣和對(duì)話的基調(diào)等歸納出對(duì)話的主旨大意，初步草擬一個(gè)標(biāo)題。這樣，對(duì)話改寫(xiě)就好似命題作文，有了一個(gè)明確的標(biāo)題指引。第二步的提問(wèn)并完整回答應(yīng)圍繞這個(gè)標(biāo)題進(jìn)行，使改好后的短文中心突出，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)。

第二步，提問(wèn)并完整回答：抓住呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容的主要角色，圍繞其就對(duì)話內(nèi)容恰當(dāng)?shù)靥釂?wèn)并做出完整回答。

第三步，把答案連成短文：去掉所有問(wèn)句，把所有答案連接成一篇連續(xù)的短文，并注意適當(dāng)劃分段落結(jié)構(gòu)。

第四步，修改初稿：初稿可能內(nèi)容遺漏或冗余，結(jié)構(gòu)不合理，邏輯不自然，語(yǔ)言表達(dá)不恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增減內(nèi)容，調(diào)整結(jié)構(gòu)，注意銜接連貫，潤(rùn)色文字。

第五步，檢查定稿：再次通讀短文，檢查人稱、時(shí)態(tài)、主謂一致性等易出現(xiàn)錯(cuò)誤的細(xì)節(jié)是否恰當(dāng)。這樣，對(duì)話改寫(xiě)成短文就完成了。

三、一個(gè)范例

下面用提問(wèn)法嘗試將下列對(duì)話改寫(xiě)成一篇短文。

在這個(gè)范例中，為了簡(jiǎn)明起見(jiàn)，筆者采用了一則較短的對(duì)話文本，以便更好地理解這種方法。以下是對(duì)話原文：

A：Amy，do you like sports？

B：Yeah. I have a small sports collection.

A：Like what？

B：Ah， I have five baseballs， eight basketballs， four tennis rackets and three volleyballs.

A：Do you play sports every day？

B：No，I dont play sports. I only watch them on TV.

下面根據(jù)筆者建議的提問(wèn)法，分五步進(jìn)行改寫(xiě)，具體如下：

第一步，草擬標(biāo)題：根據(jù)對(duì)話的主要內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)話主要談?wù)揂my的愛(ài)好問(wèn)題，她只是喜歡觀看而沒(méi)有真正參與，所以，標(biāo)題可擬為“Amy likes sports but doesnt play it”。

第二步，提問(wèn)并完整回答：抓住對(duì)話主要角色A和B（Amy），A不斷地就B（Amy）的體育愛(ài)好進(jìn)行詢問(wèn)，是對(duì)話的推動(dòng)者，B（Amy）回答了A的所有有關(guān)自己體育愛(ài)好的問(wèn)題，是對(duì)話內(nèi)容的呈現(xiàn)者。所以，提問(wèn)應(yīng)該圍繞B（Amy）進(jìn)行，采用第三人稱，提問(wèn)順序可與對(duì)話中的A的提問(wèn)順序一樣。具體如下：

Does Amy like sports？

Yes，she likes sports.

Does she have sports collections？

Yes，she has five baseballs，eight basketballs，four tennis rackets and three volleyballs.

Does she play sports every day？

No，she does not play sports. she only watches them on TV.

第三步，把答案連成短文：注意去掉“yes”或“no”等詞語(yǔ)。

She likes sports. She has five baseballs，eight basketballs，four tennis rackets and three volleyballs. She does not play sports. She only watches them on TV.

第四步，修改初稿：初稿的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)不自然，文章的銜接不連貫。因此，要適當(dāng)增加內(nèi)容，調(diào)整結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充銜接詞（注意粗體字部分），以突出短文主題，增強(qiáng)整體性和邏輯性。

Everybody has a hobby. Some may like music. Others may like painting.Amy likes sports. She especially likes ball games， so she has five baseballs， eight basketballs， four tennis rackets and three volleyballs. But， whats interesting is she does not play sports at all.She only watches them on TV.

第五步，檢查定稿：最后對(duì)短文的時(shí)態(tài)、人稱、主謂一致性等進(jìn)行通讀檢查后定稿。這樣，一篇既符合對(duì)話主要內(nèi)容又采用不同敘事方式和語(yǔ)言表達(dá)的短文就大功告成了。

綜上可知，提問(wèn)法可以幫助考生抓住對(duì)話的主旨大意、內(nèi)容要點(diǎn)、對(duì)話結(jié)構(gòu)、思想脈絡(luò)，使改寫(xiě)后的短文中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，邏輯自然。

參考文獻(xiàn)：

[1]全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試（第二級(jí)）考試大綱（2015版）.高等教育出版社，2015.3.

[2]全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)教程（第二級(jí)）（全新版）.高等教育出版社，2011.7.

[3]http：//sk.neea.edu.cn/yydjks/index.jsp.