黃哲停

摘 要：德育工作是學校教育教學工作的重要組成部分，它對學生的成長有著重要的影響作用。從以德育隊伍建設為突破，構建德育工作新網(wǎng)絡；以校園文化建設為載體，構建德育新體系；以德育活動開展為載體，構建德育大平臺三個方面讓德育活動煥發(fā)活力，為學生的健康成長護航。

關鍵詞：德育工作；隊伍建設；校園文化；活動

中圖分類號：G416 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）15-0009-01

小學生正是人生觀、價值觀成長的關鍵時期，德育活動對學生的成長有著重要的影響作用。德育工作是學校教育教學工作的重要組成部分，德育工作的開展要以學校實際為基礎，緊扣學生的成長過程，挖掘校園文化中的德育因素，并搭建各類活動平臺為學生的成長注入正能量。因此，教師要創(chuàng)新德育工作新思路，為學生的健康成長護航。

一、以德育隊伍建設為突破，構建德育工作新網(wǎng)絡

德育工作是一項系統(tǒng)工程，學校要以德育工作為重點，凝聚一批人，使學校的德育工作能夠形成一個大的德育工作團隊。校長要牽頭制定“德育工作一體化”的總實施方案，以前瞻性的理念對資源進行整合，通過創(chuàng)新德育工作新模式，為德育工作注入新鮮血液。在建設德育隊伍時，以德育工作目標實現(xiàn)為突破口，形成了“三線”工作思路。第一條是德育管理線：校長是德育工作的總指揮者，提出了德育工作的總目標及實現(xiàn)的策略和辦法，德育處負責人根據(jù)總目標和學校教師實際制定可行性強的細化德育工作方案，班主任和科任教師圍繞著德育工作方案各司其責、各盡其能。第二是德育線：德育工作的主要實施對象是學生群體，德育工作目標要根據(jù)學生的實際情況，挖掘?qū)W校的特色德育文化與傳統(tǒng)，通過制定一套可行性強的工作方案，讓學生在教師的教育引領下能夠健康成長。第三條是社會教育線：學校教育只是學生德育成長的一部分，社會才是學生德育成長的大舞臺。學校要認真考慮哪些社會因素會對學生的思想造成影響，哪些資源能為學生的健康成長服務，精心加以挖掘和整合，從而讓學校教育、家庭教育、社會教育三者融為一體。

二、以校園文化建設為載體，構建德育新體系

校園文化是學校特色文化的組成部分，對學生的成長起著重要的影響和熏陶作用。教師想讓校園文化建設綻放魅力，就要細化校園文化建設的內(nèi)容，結(jié)合學校的本土特色，挖掘?qū)W校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并結(jié)合學生的成長需要精心設計校園文化，使學生在校園中能感受到積極向上的德育氛圍。

1. 建設特色班級文化

班級是凝聚學生最主要的陣地，也是德育工作的最小單位。學生都在班級里學習生活，班級文化對他們的影響是很大的。學?？梢蚤_展班班有特色的文化創(chuàng)建活動，鼓勵班主任結(jié)合本班實際創(chuàng)設屬于自己班級的文化，并讓學生積極參與到文化建設中來。如將學生的特色才藝融入到班級文化中，使學生有展示的平臺，并通過平臺影響更多的學生積極向上。

2. 開發(fā)走廊文化系列

走廊是學生每天上下學必經(jīng)之路，也是校園文化建設的一個重要平臺。走廊文化要結(jié)合學校德育工作特點，結(jié)合學校教育教學工作特點，精心挖掘，才能真正形成對學生的成長有促進作用的“接地氣”的走廊文化。如將國學經(jīng)典、書畫藝術、安全教育等融入到走廊文化中，使學生每天都能受到熏陶。

3. 搭建特色宣傳文化陣地

校園文化既包含靜態(tài)的文化內(nèi)涵，還包含動態(tài)的文化內(nèi)涵。如校園廣播站就是動態(tài)文化，學校可以根據(jù)學生的成長需要創(chuàng)建紅領巾廣播站，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、校園音樂、心靈成長、體育健康等融入其中，使學生每天在校園里都能感受到學校濃濃的文化氛圍。靜態(tài)的文化宣傳包含基于學生成長的書畫展示、手抄報、黑板報、宣傳欄等，學?？梢愿鶕?jù)學生的成長精心設計展示平臺，從而讓學生成為校園文化的參與者，并浸潤其中。

三、以德育活動開展為載體，構建德育大平臺

德育活動是學生成長路上重要的“營養(yǎng)劑”，也是學校教育教學活動的重要組成部分。德育活動的開展要緊扣學生的成長實際，緊扣時代發(fā)展的脈搏，通過設計多種多樣的活動去激發(fā)學生的樂趣，使學生以積極的情感參與活動，并在活動中能獲得收獲。例如，節(jié)日文化是傳承中華優(yōu)秀民族文化的重要契機，對學生的成長有著重要的作用。學?？梢詫⒐?jié)日文化作為德育活動的契機，并結(jié)合傳統(tǒng)文化的特點開展豐富多彩的活動，使學生在參與活動中獲得成長的正能量。如3月是學習雷鋒活動月，學?？梢越Y(jié)合雷鋒生前的事跡，通過講座、主題班會、讀書活動、手抄報等活動，讓學生對雷鋒有比較全面的理解。接著，教師結(jié)合學校的實際特點引導學生開展學雷鋒活動，如讓學生主動撿起地上的垃圾、讓學生利用課余時間去參與環(huán)境衛(wèi)生的整理、利用時間去幫助身邊需要幫助的老人等，通過一系列的活動讓學生從身邊的小事做起，從小就以雷鋒為榜樣。

四、結(jié)束語

總之，德育活動是學校教學教育活動的重要組成，對學生的成長有著重要的影響作用。作為一名學校管理者，要意識到德育活動并不是空洞的理論說教，而是實實在在的活動。而要讓德育活動為學生的成長注入正能量，還需要教師把握德育活動的特點，結(jié)合學校實際，挖掘校園中存在的德育文化素材，巧妙引導，從而讓德育活動煥發(fā)活力，為學生的健康成長護航。

參考文獻：

[1]李世奇.21世紀以來我國中小學德育政策及其趨勢研究[J].北京教育學院學報，2013（02）.

[2]許軍國.從校園文化視角看立德樹人[J].中國教育學刊，2014（04）.