于　毅

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讓你的犬主動學(xué)習(xí)

于毅

犬的某種作業(yè)能力的培養(yǎng)過程是若干個條件反射建立、組合的過程，是一種復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程。犬在某種特定條件下主動發(fā)起的學(xué)習(xí)過程稱為主動學(xué)習(xí)；犬在機(jī)械刺激等外力作用下的強制學(xué)習(xí)過程稱為被動學(xué)習(xí)。對于許多訓(xùn)練科目而言，主動學(xué)習(xí)方式要優(yōu)于被動學(xué)習(xí)。因為，主動學(xué)習(xí)能使犬表現(xiàn)出積極興奮的作業(yè)狀態(tài)，能更好地激發(fā)出犬的速度、彈跳力、攻擊力、嗅覺等生理潛能，使犬的作業(yè)能力達(dá)到一個高水平。近年來，比利時訓(xùn)犬師巴頓貝倫、馬來西亞訓(xùn)犬師李大勝先生等在中國工作犬管理協(xié)會舉辦的培訓(xùn)班授課中，多次提到馬戲團(tuán)訓(xùn)練熊“跳舞”的方法，強調(diào)重視動物學(xué)習(xí)的主動性，形象說明了動物主動學(xué)習(xí)所能達(dá)到的訓(xùn)練效果，令人印象深刻。

相對犬而言，熊是一種既笨拙、粗魯，又力量強大的動物。訓(xùn)練熊在小提琴伴奏聲中跳舞是一種極具挑戰(zhàn)性的工作。因為，熊的體重、力量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類，訓(xùn)獸師采取強迫的方法訓(xùn)練熊跳舞顯然是很難辦到的，而且即便能強迫熊跳舞，棍棒強迫下的熊的舞姿和面部表情等舞蹈狀態(tài)必將極其難看，與訓(xùn)獸師想要展現(xiàn)的舞蹈表演的歡快情景極不協(xié)調(diào)，無法達(dá)到應(yīng)有的演出效果。因此，熊的力量、體重和馬戲表演的要求都迫使訓(xùn)獸師必須采取巧妙的訓(xùn)練方法，讓熊自覺自愿地“跳舞”。他們的訓(xùn)練方法是： 第一步，設(shè)置一塊特定的鐵板，當(dāng)熊站在鐵板上就給其美味的食物獎勵，培養(yǎng)熊站立在鐵板上的行為習(xí)慣，或者稱為動力定型，并使這種站立在鐵板上的行為越持久越牢固越好；第二步，加熱鐵板，使鐵板恰好達(dá)到既能使熊站立在其上面，又感覺燙腳，需要不時提起腳來降溫的溫度。與此同時，把小提琴的伴奏聲加入其中。這樣，從觀眾角度來看，熊在小提琴的伴奏聲中神奇的開始“跳舞”了；第三步，逐漸減少加熱鐵板的次數(shù)，降低鐵板的溫度等，直至無需加熱鐵板，熊也能在小提琴伴奏聲的“指揮”下，站在鐵板上，輪換著抬左右腳“跳舞”。最后，熊能勝任表演后，還需要根據(jù)熊的表演情況，通過提供食物、加熱鐵板對熊抬腳“跳舞”的能力進(jìn)行恢復(fù)性訓(xùn)練，防止熊“跳舞”能力退化。

一、主動學(xué)習(xí)的原理

在熊“跳舞”的訓(xùn)練過程中，利用熊“貪吃”的天性，通過加熱鐵板的巧妙方法，使其心甘情愿地通過倒換左右腳以緩解鐵板的炙熱，并以此來換取食物，客觀上達(dá)到了訓(xùn)獸師所期望的表演效果。在這個訓(xùn)練過程中，始終沒有采用強迫手段，而是通過加熱鐵板這一誘導(dǎo)手段，通過給予熊食物這一獎勵手段，使熊積極主動地接受“跳舞”學(xué)習(xí)。分析熊“跳舞”的訓(xùn)練原理有三個方面的因素：食物是促使熊主動學(xué)習(xí)的動力源泉；訓(xùn)練中熊始終處于饑餓狀態(tài)，使熊保持旺盛的食物反射是確保訓(xùn)練效果的必備條件；加熱鐵板的方法、溫度控制、食物獎勵的時機(jī)、伴奏琴聲的出現(xiàn)時機(jī)等等是具體的訓(xùn)練技巧。

從條件反射學(xué)說的角度來分析，主動學(xué)習(xí)的原理上可以用美國心理學(xué)家、行為學(xué)家斯金納（1904～1990）提出的操作性條件反射學(xué)說進(jìn)行解釋。操作性條件反射學(xué)說的核心是：非條件刺激（獎勵或者懲罰）伴隨條件反應(yīng)的發(fā)生而出現(xiàn)，反應(yīng)決定獎勵或懲罰。反應(yīng)（犬的行為）在前，獎勵或懲罰在后，無反應(yīng)就無獎勵或懲罰，獎勵或懲罰具有隨機(jī)性（有行為才會有獎勵或懲罰）。從犬的角度來看，在操作性條件反射形成過程中，犬始終處于發(fā)起學(xué)習(xí)行為的主動地位。在熊“跳舞”訓(xùn)練中，熊只有站在鐵板上，不斷抬左右腳做出“跳舞”的行為才能獲得食物，熊“跳舞”行為在前，食物獎勵在后，而且，無“跳舞”行為就無食物獎勵，這其實是一種操作性條件反射建立的過程。

二、主動學(xué)習(xí)在警犬訓(xùn)練中的應(yīng)用

在警犬訓(xùn)練中，主動學(xué)習(xí)原理在犬作業(yè)能力培養(yǎng)初期、能力鞏固提高等不同階段，以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成中都能得到很好的應(yīng)用。

（一）“嗅嗅源”能力的培養(yǎng)

搜毒、搜爆、血跡搜索和追蹤、鑒別等是警犬主要的訓(xùn)練、使用科目。在這幾個科目訓(xùn)練初期都要對犬進(jìn)行“嗅嗅源”的訓(xùn)練。我們通常會拿毒品、炸藥、血和人體的氣味讓犬去嗅聞，培養(yǎng)警犬感受并搜索、尋找它所嗅聞到的氣味的能力，這些能力根據(jù)氣味源和尋找對象的不同分為：搜毒、搜爆、血跡搜索和追蹤、鑒別等科目?？梢哉f“嗅嗅源”是許多警犬使用科目的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。“嗅嗅源”訓(xùn)練可以采用強迫的方法進(jìn)行訓(xùn)練，例如“握嘴嗅”是用手握住犬的嘴巴，使犬被迫地感受嗅源氣味，雖然能夠保證犬感受到嗅源氣味，但是在強迫、不愉快狀態(tài)下犬感受到的氣味，很難讓它留下深刻、愉快的印象，影響了犬尋找氣味目標(biāo)物的積極性。因此，運用主動學(xué)習(xí)的原理，訓(xùn)練犬主動地“嗅嗅源”十分有必要。具體的訓(xùn)練方法是：犬處于饑餓狀態(tài)下，將犬帶入一間安靜、整潔的房間，房間的一端放一個帶遙控啟動開關(guān)的食品盒。主人坐在椅子上，手上拿一個裝有嗅源氣味物品的玻璃瓶。嗅源氣味根據(jù)訓(xùn)練科目的不同，可以是毒品、爆炸物、血跡、人體部位之中的某一種氣味。鼓勵犬用鼻子嗅聞瓶子內(nèi)的物品氣味，當(dāng)多次嘗試，犬出現(xiàn)嗅聞瓶子內(nèi)物品氣味的行為時，主人使用遙控開啟食品盒使犬獲得食物獎勵。經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練，犬就逐漸明白，只要嗅聞瓶子內(nèi)的嗅源氣味，就能得到食物獎勵。就像鐵板對熊的吸引一樣，犬將期盼嗅源瓶子的出現(xiàn)，并對嗅聞嗅源的行為表現(xiàn)得越來越積極、主動；然后，我們就可以逐漸增加訓(xùn)練難度，例如，犬嗅認(rèn)嗅源的仔細(xì)程度、嗅認(rèn)時間等達(dá)到訓(xùn)練要求后才能獲得食物獎勵，以提高犬嗅嗅源的能力。這一訓(xùn)練過程沒有使用強迫手段，能極大地調(diào)動犬感受嗅源氣味的主動性，對犬“嗅嗅源”作業(yè)能力的培養(yǎng)極為有利。

（二）撲咬能力的提高

培養(yǎng)犬穩(wěn)定、準(zhǔn)確、兇狠的撲咬能力一直是護(hù)衛(wèi)犬撲咬訓(xùn)練追求的目標(biāo)，但由于受到兇猛性、膽量、力量、彈跳力等因素的影響，很多犬在撲咬中達(dá)不到訓(xùn)練要求，出現(xiàn)撲咬速度、力量不足，咬不牢、咬不久、不能咬滿口等現(xiàn)象。為提高撲咬能力，除要加強犬的體能、力量、膽量、兇猛性等基本素質(zhì)培養(yǎng)外，還可以應(yīng)用主動學(xué)習(xí)的原理，采取訓(xùn)練技巧，促使犬積極主動地提高撲咬能力，方法是：給犬戴上訓(xùn)練繩，助訓(xùn)員距離犬10米左右的距離，以最快的速度以犬為圓心跑半圓，訓(xùn)練要求犬撲咬快速移動的助訓(xùn)員，這種訓(xùn)練情景類似狼群伏擊獵物。訓(xùn)練中主人只給犬一次攻擊助訓(xùn)員的機(jī)會，如果犬在主人指揮下沒咬住奔跑的助訓(xùn)員，本次訓(xùn)練在助訓(xùn)員逗引中結(jié)束。如果犬咬住助訓(xùn)員，主人會立即拉緊訓(xùn)練繩，給犬以向后的拉力；如果犬倒口或松口，主人將把犬拉離助訓(xùn)員，并不再給犬再次撲咬的機(jī)會，讓犬眼看著助訓(xùn)員邊挑逗邊逃離，使犬“追悔莫及”，并從失敗中接受教訓(xùn)。在下一次的訓(xùn)練中，犬為滿足撲咬欲望必然提高撲咬的速度、力量、彈跳力，否則咬不到快速移動的助訓(xùn)員，而且在咬住助訓(xùn)員后不敢松懈。同時，為強化犬撲咬的攻擊力量，當(dāng)撲咬僵持一段時間后，助訓(xùn)員選擇犬撕咬力量最強時將護(hù)袖脫給犬，使犬獲勝，主人再給予口令、撫拍等獎勵。通過訓(xùn)練，犬就“明白”不能倒口、松口，否則，抓住的獵物——助訓(xùn)員就會逃走，而且，只要拼命地撕咬護(hù)袖就能獲得護(hù)袖，并得到主人的獎勵。為此，犬將竭盡全力地去學(xué)習(xí)、提高撲咬的技巧，以滿足撲咬欲望，獲得主人獎勵。這種撲咬能力的提高，能充分調(diào)動犬的速度、敏捷、彈跳力、膽量等所有的生理潛力，能使訓(xùn)練達(dá)到最佳效果。

（三）拒食行為的養(yǎng)成

拒絕助訓(xùn)員的食物是一頭警犬應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和行為習(xí)慣。但是貪吃是犬的天性，如果方法不當(dāng)，拒食行為的養(yǎng)成并不容易。有些主人不懂得動物心理，采取責(zé)罵、體罰的方法懲罰吃他人給予食物的犬，這樣主人就將自己與犬對立起來了，性格倔強、食欲反射強的犬會拼著挨打也要吃，或者當(dāng)你的面不吃，等你離開就偷著吃，不能從根本上養(yǎng)成其拒食的行為習(xí)慣。解決的辦法是，要從你要犬拒食變?yōu)槿约阂苁?，使拒食行為?xí)慣的養(yǎng)成從被動轉(zhuǎn)為主動。具體的訓(xùn)練方法是：將犬拴系牢固，主人離開犬的視線。助訓(xùn)員接近犬，將美味食物拋給犬后，當(dāng)犬準(zhǔn)備吃時，助訓(xùn)員立即用棍棒等工具攻擊犬，犬不再吃食物，攻擊助訓(xùn)員時，助訓(xùn)員邊觀察犬邊慢慢后退。如果犬再次表現(xiàn)出想吃食物的愿望，助訓(xùn)員應(yīng)立即再次攻擊犬，必要時應(yīng)給予犬一定力量的擊打懲戒。當(dāng)犬強烈敵視助訓(xùn)員，并不再有吃食物的愿望時，主人可迅速回到犬身邊，鼓勵犬攻擊助訓(xùn)員的行為，幫助犬將助訓(xùn)員趕走，使犬與主人成為“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，共同對抗給予它食物的助訓(xùn)員。這樣，既培養(yǎng)了犬良好的行為習(xí)慣，又鞏固了親和關(guān)系。這一訓(xùn)練的關(guān)鍵，一是助訓(xùn)員、主人要表演逼真；二是助訓(xùn)員不能讓犬吃到食物，要注意拋扔食物的位置和攻擊犬的時機(jī)。為提高訓(xùn)練效果，必要時可使用遙控電擊脖圈及時懲戒犬吃食物的行為，絕不能讓犬在訓(xùn)練中吃到食物。犬通過親身“體驗”學(xué)習(xí)到，絕不能吃助訓(xùn)員給予的食物，否則，不僅吃不到食物，而且還會受到助訓(xùn)員的擊打或電擊，使犬形成給它吃食物的助訓(xùn)員都是“壞人”的“認(rèn)識”，這樣犬拒食的行為就養(yǎng)成了。

我們只有重視犬的心理和行為，多站在犬的角度仔細(xì)分析訓(xùn)練中的技術(shù)細(xì)節(jié)，按照條件反射形成原理，學(xué)習(xí)、設(shè)計巧妙的訓(xùn)練技術(shù)方法，研發(fā)、采用一些實用的訓(xùn)練器具，在訓(xùn)練中不斷提高犬學(xué)習(xí)的主動性，盡可能激發(fā)出蘊藏在犬體內(nèi)強大的潛能，我們的訓(xùn)練才能達(dá)到一個前所未有的新高度。

（作者單位：公安部南昌警犬基地，330100）

（編輯：顏勤）