胡慶華

健康教育在高血壓患者中的應用效果

胡慶華

目的 探究健康教育在高血壓患者中的應用效果。方法 對376例高血壓患者進行健康教育，通過健康處方和授課指導等方法進行病情的控制和知識的普及，以此來進行全面健康教育。結(jié)果 通過對患者進行健康教育數(shù)據(jù)顯示，高血壓患者健康教育前疾病知識掌握的優(yōu)良率為20.5%，健康教育后為78.5%。結(jié)論 通過健康教育在高血壓患者中的應用可以看出，對患者進行健康教育能夠很大程度上提高患者高血壓的防止，有利于提高患者的知識水平和疾病預防能力，能夠有效提升患者的自我護理能力，健康教育對高血壓患者有很好的應用效果。

健康教育；高血壓；應用效果

隨著我國經(jīng)濟的提升，生活水平不斷提高，人們的得病幾率增加，特別是高血壓的發(fā)病率逐年升高。我國高血壓患者大約有1億，但是日常服藥率僅為24%，血壓正常的患者只有8%。高血壓不單是血壓升高的問題，還伴有心腦血管疾病等相關疾病，所以對高血壓患者進行健康教育十分必要[1]，將本院進行的高血壓健康教育方法效果報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 對沈陽市第四人民醫(yī)院從2013年9月～2015年2月收治的376例高血壓患者進行健康教育，所有患者符合WHO高血壓診斷標準，其中男234例，女142例，年齡28～70歲?；颊呶幕潭龋捍髮Ｒ陨匣颊?98例，高中文化患者102例，初中以下患者76例。所有患者均接受系統(tǒng)教育。

1.2 健康教育方法 健康教育方法：(1)講座。這種方式對初學者較為適合，患者通過現(xiàn)代設備比如，電腦，以幻燈等進行高血壓知識的了解和學習。學習的時間不能太長，學習內(nèi)容以簡短為宜。(2)討論。這種教育方式能夠有效提高患者對知識了解的參與度，使患者通過互相交流的方式進行主動式的知識學習，通過問題的提問和回答使所有患者能夠進行知識的分享。(3)個體化教育。這種方式是一種針對性的教育方式，對患者進行單個指導，對患者的提出的疑問進行針對性系統(tǒng)的回答和指引。(4)看書自學。這種方式對不同文化水平的患者有不同的學習內(nèi)容，這種方式對不同患者有不同的局限性，根據(jù)文化程度進行專業(yè)和非專業(yè)語言的選擇學習。(5)示教。這種方法能夠很好的對患者進行教育，通過針對性示范來達到教育的目的，比如，指導患者進行血壓計的使用，服用藥物的注意事項等。(6)音像方法。患者通過音像集中患者的注意力，使學習內(nèi)容更為豐富。（7）出院教育?；颊叱鲈汉筮M行教育，主要通過教育咨詢，熱線咨詢和上門服務等[2-4]。

1.3 教育效果評價 教育效果評價主要通過答卷和演示相結(jié)合的方式進行。對患者進行四級評分標準：優(yōu)良中差，90分以上為優(yōu);70～89分為良;60～69分為中;60分以下為差。評價內(nèi)容主要有：(1)考察患者對自身疾病基礎理論知識的掌握，這種評價主要以答卷的方式；(2)考察患者血壓計的使用方法和步驟，這種評價方法主要是以實際操作為主；(3)通過答卷來考察患者的飲食認識。通過健康教育和教育評價相結(jié)合對患者日常生活中生活質(zhì)量和心理健康情況的變化跟蹤調(diào)查[5]。

1.4 統(tǒng)計學方法 本次研究在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析方面運用了SPSS13.0軟件，計數(shù)資料以百分數(shù)和例數(shù)表示，組間比較采用χ2檢驗；計量資料采用“x±s”表示，組間比較采用t檢驗；以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 高血壓病患者健康教育前后評分比較 經(jīng)統(tǒng)計分析得出，實施健康教育前患者掌握疾病知識的優(yōu)良率為20.5%,而實施健康教育后為78.5%(P<0.05)。見表1。

表1 高血壓病患者健康教育前后評分比較（%）

2.2 高血壓患者健康教育前后知識掌握情況 結(jié)合后續(xù)統(tǒng)計分析看來，在高血壓危害、營養(yǎng)學知識等疾病知識的掌握方面，相比于健康教育實施前，健康教育實施后患者掌握的優(yōu)良率顯著提高（P＜0.05）。見表2。

表2 健康教育前后患者疾病知識掌握的比較（n）

3 討論

3.1 健康教育有利于提高患者的疾病知識知曉率 隨著高血壓人群的不斷增多，對進行高血壓健康教育尤為重要，在防止方面，患者必須要進行疾病的認識和自身的調(diào)節(jié)，進行管理能力的提升[6]。我國高血壓患者逐年上升，由于健康教育的資金和人力投入不足，在很大程度上限制了健康教育的順利開展，形成了較大的局限性，直接導致患者對自身疾病的認識和防止能力不高，缺乏必要的相關知識的掌握，并且高血壓帶來的各種并發(fā)癥比較多，給患者帶來了較大的生活問題?；颊咄ㄟ^進行全方位的健康教育不但能夠提高患者疾病預防信心，而且從某種方面對高血壓有更深層次的認識，從根本上對高血壓存在的危害進行控制。通過健康教育進行科學的自我管理，提升自我護理能力，最大程度上降低并發(fā)癥的危害。通過對患者進行健康教育數(shù)據(jù)顯示，高血壓患者健康教育前疾病知識掌握的優(yōu)良率為20.5%，健康教育后為78.5%。該結(jié)果顯示出健康教育對高血壓患者知曉率的提高，能夠從根本上改善患者日常不良行為，對降壓和穩(wěn)定有很好的應用效果[7]。

3.2 健康教育有利于提高患者的自我管理能力 現(xiàn)在醫(yī)學還不能根治高血壓，高血壓將會伴隨患者一生，最為重要的是對血壓的穩(wěn)定，所有患者日常應當進行血壓的有效管理。健康教育通過不同的教育方式對患者進行日常血壓的自我管理，教育人員應當進行正規(guī)的操作實踐，并且對患者進行理論知識教育的同時進行日常穩(wěn)壓的各項管理，使患者的血壓得到有效控制，讓患者了解日常用藥注意事項，日常注意鍛煉身體，能夠在很大程度上降低血壓和并發(fā)癥[8]。

3.3 健康教育有利于提高患者高血壓的預防 通過健康教育在高血壓患者中的應用可以看出，對患者進行健康教育能夠很大程度上提高患者高血壓的防治，有利于提高患者的知識水平和疾病預防能力，能夠有效提升患者的自我護理能力，健康教育對高血壓患者有很好的應用效果。

[1] 王瑞英.針對性健康教育在高血壓患者中的應用效果研究[J].中外醫(yī)療，2012，31（15）:123-124.

[2] 陳鳳平，李蓉.健康教育在高血壓患者中的應用及效果探討[J].當代護士(學術版)，2007，13（3）:96-98.

[3] 任群生.健康教育對原發(fā)性高血壓患者的干預效果評價[D].吉林大學，2008.

[4] 毛雪梅，譚權(quán)仙.強化式健康教育在農(nóng)村高血壓患者中的作用[J].護士進修雜志，2011，26（2）:172-173.

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[6] 趙彬，馮輝，謝萍.個體化的社區(qū)健康教育對高血壓患者服藥依從性的效果分析[J].中國社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學專業(yè))，2011，13（23）:307-308.

[7] 奚玉珍，潘安平，李晨晨，等.個體化健康教育對門診高血壓患者治療依從性的影響[J].臨床護理雜志，2011，10（4）:12-14.

[8] 陳慧，張煜，唐梅芳.健康教育對高血壓患者服藥依從性及相關知識認知程度的影響[J].實用預防醫(yī)學，2014，21（3）:381-383.

10.3969/j.issn.1009-4393.2016.3.064

遼寧 110034 沈陽市第四人民醫(yī)院（胡慶華）