◇　甘肅　楊奮杰

?

對提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策探討

◇甘肅楊奮杰

在素質教育的浪潮下，高中數(shù)學教學要擺脫傳統(tǒng)教學模式的桎梏，需要尋找新的教學思路，以提高教學效率.本文分析了當前高中數(shù)學課堂教學效率低的原因，并結合自己的教學經(jīng)驗，提出了提高教學效率的幾個解決辦法.

1當前高中數(shù)學課堂教學效率不高的原因

1) 傳統(tǒng)的教學方式讓課堂枯燥無味．高中數(shù)學要學習的內(nèi)容較多,往往一節(jié)課的時間教師只能講清楚一道例題,跟學生互動的時間較少,由于教學任務比較重,教師把大部分精力都放在完成教學大綱所規(guī)定的教學任務上,這種教學方式只能讓學生對數(shù)學失去興趣．

2) 升學壓力讓學生陷入題海戰(zhàn)術．很多老師和學生認為提升數(shù)學成績的辦法就是多做題,使學生陷入題海戰(zhàn)術,但并不是所有學生都能夠在題海戰(zhàn)術中提高效率．事實證明,數(shù)學學習成績較好的學生并不會大量做重復類型的題目,只要掌握了解題的通法，即可以不變應萬變,而教師也應該從解題方法入手,提高學生的學習效率．

2提高高中數(shù)學課堂效率的對策

1) 教師在備課時要考慮學生的整體情況,讓課堂更有趣．通常教師是按照數(shù)學課本以及學期進度來進行教學內(nèi)容的講授,但是就實際情況來看,數(shù)學課堂并不能僅僅囿于數(shù)學課本上的一些知識點,同時還可以加入一些課外趣味思考題來開發(fā)學生的思維．

2) 利用多媒體,提高學生學習的有效性．多媒體教學的普及為數(shù)學課堂增添了豐富的色彩．教師可以利用多媒體來制作一些生動有趣的課件,這比讓學生看書的效果要好,并且多媒體可以實現(xiàn)更為立體直觀的效果,有時利用一些動畫,可以開啟學生新的思路．比如在學習立體幾何時,學生從書本、試卷、黑板上看到的題目都是平面題目,虛線部分來顯示立體圖形的背面,但是利用多媒體,教師可以將一個完整的立體幾何圖形進行全方位地展示,這可以充分彌補一些學生空間想象能力的不足,建立完整的空間思維．

3) 設置情境,幫助后進生理解數(shù)學知識點．有情境的教學能夠讓學生更為自然地進入數(shù)學思維,其中多媒體還可以幫助教師來創(chuàng)建數(shù)學情境．比如在進行排列組合的知識點講解時,利用學生常見的情境來進行題目設置能夠讓學生更積極地思考．

這種情境設置對于數(shù)學抽象思維能力較差的學生來說有很大的幫助作用．另外,在情境設置時,還可以多采用一些問題情境來提高學生的注意力,讓學生積極對數(shù)學問題進行思考．

綜上所述,高中數(shù)學教學的有效性對于提高學生的數(shù)學思維能力、數(shù)學學習成績都有重要作用,教師要在教學中經(jīng)常反思,不斷改進自己的教學方法,給學生帶來更多的學習動力．

(作者單位：甘肅省定西市通渭縣李店中學)