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摘 要：管理必須從實處抓起，有文明勤奮的老師，才會有求實創(chuàng)新的學生。學校管理是一個錯綜復雜的過程，只有通過在創(chuàng)新中實踐，在實踐中創(chuàng)新，才能更加完善、更加科學，更加實用。

關鍵詞：學校管理；科學；完善；實用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-203-01

學校管理既是一門科學，也是一門藝術。隨著新時期人們的人文意識不斷增強，我們的學校管理更需在進行科學化的制度建設的同時，加強學校管理的人文色彩。教育管理的發(fā)展軌跡，是從以“事”為中心向以“人”為中心的發(fā)展過程，是一個從經(jīng)驗主義走向科學主義、人文主義繼而走向科學精神與人文精神整合的發(fā)展過程。因此，小學校長應當順應現(xiàn)代社會的發(fā)展要求，有效地實施學校管理工作。

一、校長要全心全意地經(jīng)營學校，以嚴治校，以實育人

校長是學校的“精神支柱”，只有本身具有較強的影響力和推動力才能帶領學校的老師教書育人，求實創(chuàng)新。因此，在管理中要將資源和設備充分為師生服務。多年來，我校在抓常規(guī)管理上，堅持制度管理與人文管理相結合，過程管理與考核結果相結合，充分調動了教師工作的積極性和主動性，辦學質量逐年提升。

1、制度管理到位，激發(fā)教師的主觀能動性。我校近年來制定出了一整套符合本校實際的規(guī)章制度，并在實踐中不斷充實和完善，日趨科學合理。對學校各項工作任務、完成目標、工作措施、注意的問題提出明確要求，并在狠抓落實上下功夫。建立起激勵機制、競爭機制和約束機制，調動教職工的積極性，激勵教職工奮發(fā)向上、開拓進取、求實創(chuàng)新，形成一種人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛圍。

2、考核管理到位，提高辦學質量。多年來，我校在狠抓制度落實的前提下，嚴格考核管理：一是認真研究制定考核細則。依據(jù)制度要求制定各項工作考核辦法，經(jīng)過自上而下的研究討論，修改完善，達成共識，形成考核細則；二是在嚴格落實考核上下功夫。在考核方法上，采取平時考核與期末考核相結合，工作成績考核與基本技能考核相結合，突出教學工作全程考核這一重點。三是執(zhí)行考核公示制度，提高考核透明度。凡學校組織考核的結果都必須向全體教師公布或公示，從而激發(fā)教師改進工作的主動性和認真做好工作的積極性。四是考核結果與評先評優(yōu)掛鉤。做到評先評優(yōu)不舉手，嚴格按照考核走。形成激勵競爭機制，人人力爭上游，積極主動做好工作，提高工作質量的良好局面。

3、校長必須率先垂范且與教師共擔教學任務。當一個好校長，必須先當好一個好老師。校長必須言傳身教，率先垂范。作為小學校長而言，提高教學質量，增加學校教學水平是學校發(fā)展的必然選擇。只有校長將學校教育的發(fā)展作為學校綜合實力提升的前提工作來做，在教學上緊跟時代步伐，通過對新課程改革的學習與實踐，在教師隊伍結構上的優(yōu)化，最終規(guī)范完善學校的教育體系。通過這些教學改革步驟來提高學校的綜合實力，促進學校教學質量的發(fā)展。

二、校長要全力服務教師，善于發(fā)現(xiàn)問題，提高自身素質

1、校長一定要尊重教師，有親和力。校長和教師在政治上和人格上是平等的，除是領導與被領導關系外，還是同事、朋友關系。要尊重教師在學校的地位，要激勵教師的主人翁精神，要尊重教師人格的自我完善和知識更新的要求。校長要搞好服務，要把自己的事放到一邊，以極大的努力去為教職工著想、服務。

2、校長要寬容，有氣度，不計前嫌。我擔任校長多年，上任之初，由于年輕氣盛，在說話及處理一些問題上曾得罪個別教職工。但我冷靜之后，常思己過，在適當?shù)臅r候主動與地向他們溝通，取得其理解。我認為，只要做到了愛其人、知其心、長其善、補其過、激其勤、啟其思、倡其辯、堅其志、導其行，盡可能地寬以待人和誠信包容，才能形成較為寬松的環(huán)境，才有民主氣氛，學校才有生氣和活力，這是形成良好校風的關鍵。

3、過硬的業(yè)務管理能力。作為一名校長，在學習上除了參加上級主管部門正常的業(yè)務培訓外，要堅持寫好業(yè)務學習筆記，平時在校內(nèi)多聽課，并力求做到多帶課，帶好課。管理中要尊重教師，充分調動教師的工作積極性，做教師的表率。

4、全面的溝通協(xié)調的能力。作為一名校長，要學會溝通的技巧，除了協(xié)調好學校與社會、家長的關系之外，還要處理好學校內(nèi)部的各種關系，確保各部門、各個人都能獲得工作所需的信息，并增進相互間的了解和合作，使學校能發(fā)揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調一致、相互配合。

5、積極的開拓創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是發(fā)展的載體，校長要帶動教職工創(chuàng)新，要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。校長作為學校的管理者，要站在一定的高度，管理要有新辦法，各項工作要有新舉措，運用新的教育方式和管理模式管理學校。

三、營造民主氛圍，注重科學方法

學校的一切工作既是為了全面貫徹黨的教育方針，又是為了顧及全校師生的根本利益，所以，師生理當有知情權，決策時就應該聽取教師甚至學生的意見。民主管理就是用民主的方式定下來的事，就要有連續(xù)性，不能朝令夕改。在民主管理中，要讓每位教職工找到自己的位置，做到事事有人做，人人有事做。民主監(jiān)督，就是校長要自覺地接受領導、教師和社會的監(jiān)督。我認為，校長要凡事帶頭，如做到每周早到遲走，真心誠意地將自己置于教師的監(jiān)督之下。

總之，學校管理是一個錯綜復雜的過程，只有通過在創(chuàng)新中實踐，在實踐中創(chuàng)新，才能更加完善、更加科學，更加實用。學校的人文管理更注重的是管理的科學性、藝術性和文化性，重視管理中人的能動作用和管理中人的自身完善，形成管理全方位的人本體現(xiàn)，以充分調動師生潛在的積極性、能動性和創(chuàng)造性，以完善自身，實現(xiàn)學校的管理目標。雖然實現(xiàn)這一過程需要長期、艱苦的努力，但我們將力爭達到更高的管理境界。

參考文獻：

[1] 張?zhí)m蘭.小學管理的科學化和人文化[J].學園，2013（34）：154.

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