馬 鋒（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人文社科學(xué)院，廣東 廣州 511483）

?

高職院?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》追監(jiān)結(jié)果與分析*
——以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

馬 鋒
（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人文社科學(xué)院，廣東 廣州 511483）

摘 要：根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010級(jí)學(xué)生進(jìn)行三年體質(zhì)健康追蹤監(jiān)測(cè)研究，整體評(píng)價(jià)結(jié)果顯示體質(zhì)健康呈逐年向好趨勢(shì)，其中良好等級(jí)人數(shù)所占遞增最大，優(yōu)秀率嚴(yán)重不足，在身體形態(tài)類中呈現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)、在形態(tài)機(jī)能類中男生優(yōu)勢(shì)明顯，但女生提高幅度要大于男生，在身體素質(zhì)類中變化呈波浪式，表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：高職；學(xué)生；監(jiān)測(cè)

2014年4月21日教育部下發(fā)《關(guān)于印發(fā)〈學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)法〉、〈中小學(xué)校體育工作評(píng)估辦法〉、〈學(xué)校體育工作年度報(bào)告辦法〉三個(gè)文件的通知》。2014年6月11日教育部出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》。2014年7月7日和18日教育部分別下發(fā)《關(guān)于印發(fā)〈國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）〉的通知》、《關(guān)于2014年〈國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）〉測(cè)試和上報(bào)工作的通知》等六個(gè)文件；同時(shí)啟動(dòng)了“校園運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理辦法”、“高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理辦法”、“學(xué)校體育競(jìng)賽管理辦法”和學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研制工作等三個(gè)指導(dǎo)性辦法文件（以下簡(jiǎn)稱《文件》）。2014年11月3日廣東省教育廳、發(fā)改委、財(cái)政廳、體育局聯(lián)合下文《關(guān)于印發(fā)廣東省學(xué)校體育三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》。2015年7月文件《教育部辦公廳關(guān)于2015年開(kāi)展國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和落實(shí)學(xué)校體育三個(gè)辦法有關(guān)工作安排的通知》（教體藝廳函[2015]32號(hào)），足以說(shuō)明了國(guó)家對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康教育的重視和關(guān)注，從另一個(gè)角度也反映出了當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)“學(xué)校體育健康教育”的重要性和迫切性。筆者所在的廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為市直屬職業(yè)院校之一，有一定的代表性，其學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題備受關(guān)注。因此通過(guò)對(duì)廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010級(jí)學(xué)生進(jìn)行三學(xué)年體質(zhì)健康追蹤監(jiān)測(cè)，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康的變化特點(diǎn)，為進(jìn)一步解決其他高職院校學(xué)生體質(zhì)健康的根本問(wèn)題提供參考依據(jù)。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

研究對(duì)象為廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010級(jí)全體學(xué)生三年的體質(zhì)健康。其中2010-2011學(xué)年共3620名學(xué)生，男生1637名，女生1983名；2011-2012學(xué)年共3313名學(xué)生，男生1483名，女生1830名；2012-2013學(xué)年共2802名學(xué)生，男生1268名，女生1534名。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)檢索中國(guó)期刊網(wǎng)（CNKI）查閱和收集國(guó)內(nèi)發(fā)表的相關(guān)文章五十余篇以及與閱讀相關(guān)的書(shū)籍，從而獲取所需的素材和理論依據(jù)。

1.2.2測(cè)試法

2010年9月-2012年10月在廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院使用《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）測(cè)試專業(yè)測(cè)試儀器對(duì)2010級(jí)男女大學(xué)生進(jìn)行為期三學(xué)年的體質(zhì)健康測(cè)試。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS結(jié)合EXCEL軟件對(duì)測(cè)試所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析處理。具體數(shù)據(jù)有：身高、體重、肺活量、握力及50m。

1.2.4問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲取學(xué)生日常生活的體育鍛煉情況、飲食情況等方面的信息。

2　結(jié)果與分析

2.12010級(jí)學(xué)生三學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》追蹤監(jiān)測(cè)總分評(píng)價(jià)等級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)三年的追蹤監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生體質(zhì)健康總體情況趨良性發(fā)展。2010級(jí)學(xué)生在優(yōu)秀、良好、及格等級(jí)百分比上三學(xué)年呈遞增現(xiàn)象，不及格等級(jí)比例三學(xué)年呈下降趨勢(shì)（如圖1）。這與《標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定及學(xué)校嚴(yán)格管理有關(guān)?！稑?biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：學(xué)生畢業(yè)時(shí)體質(zhì)健康成績(jī)不及格者，高等學(xué)校按肄業(yè)處理[1]，這在一定程度上起到了督促學(xué)生參與體育鍛煉的作用。

圖1　不同學(xué)年度學(xué)生體質(zhì)健康總評(píng)價(jià)等級(jí)變化（%）

表1可見(jiàn)，2010-2011學(xué)年度優(yōu)秀等級(jí)中沒(méi)有學(xué)生達(dá)到；良好等級(jí)人數(shù)占4.17%；及格等級(jí)人數(shù)占40.30%；不及格等級(jí)的人數(shù)所占比例最高為55.53%。說(shuō)明在剛?cè)雽W(xué)的第一年，學(xué)生的總體成績(jī)并不可觀。2011-2012學(xué)年優(yōu)秀等級(jí)占0.04%，據(jù)統(tǒng)計(jì)可知只有惟一一名學(xué)生；良好等級(jí)占6.70%，比上一學(xué)年增加2.83個(gè)百分比；及格等級(jí)占43.31%，增加了3.01個(gè)百分比；不及格等級(jí)是49.95，比上一學(xué)年減少5.58%。可以看出，經(jīng)過(guò)一年的體育鍛煉，學(xué)生在總體水平上有了一定的提高。2012-2013學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)13人，比上一學(xué)年多12人，占比0.47%；良好等級(jí)占21.84%，比上一學(xué)年又增加了15.14%；及格等級(jí)是46.18%，同樣也比上一學(xué)年增加2.87%；在不及格等級(jí)上，由上一學(xué)年的49.95%下降到31.51，減少了18.44個(gè)百分點(diǎn)。由此可以看出，在三個(gè)學(xué)年里，學(xué)生的總體體質(zhì)健康水平逐漸提高，增漲幅度最大的是良好等級(jí)區(qū)間。

另外對(duì)2010級(jí)學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)排在前三位的分別是娛樂(lè)放松（46.70%）、獲取學(xué)分（46.32%）、減肥（45.38%）。眾所周知，體育鍛煉最主要的功能是增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)。然而調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有30.56%的學(xué)生選擇增強(qiáng)體質(zhì)（排第四）作為參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，說(shuō)明體育鍛煉的真正價(jià)值并沒(méi)有引起學(xué)生在思想上的高度重視。雖然總的來(lái)看學(xué)生的體質(zhì)健康逐漸變好，但學(xué)生對(duì)體育鍛煉的科學(xué)意義認(rèn)知不足，因此如何正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉是學(xué)校體育中以待解決的問(wèn)題之一。

2.22010級(jí)學(xué)生三學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》追蹤監(jiān)測(cè)身高標(biāo)準(zhǔn)體重指標(biāo)評(píng)定等級(jí)情況分析

表2　三學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》監(jiān)測(cè)身高體重指標(biāo)評(píng)定等級(jí)情況分析

身高標(biāo)準(zhǔn)體重是評(píng)價(jià)人體形態(tài)發(fā)育水平和營(yíng)養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標(biāo)。在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，采用身高標(biāo)準(zhǔn)體重的評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)間接反映身體成分[2]。從表2可知2010級(jí)大學(xué)生較低體重人數(shù)所占比例最大，雖然三學(xué)年總體數(shù)據(jù)顯示有下降趨勢(shì)，但效果不明顯，都還保持在47%以上。正常體重人數(shù)所占比例次之，三個(gè)學(xué)年來(lái)都未能超過(guò)30%的人數(shù)，其中第一學(xué)年為29.20%，但第二學(xué)年下降到24.96%，第三學(xué)年28.55%。與正常體重人數(shù)比例相對(duì)應(yīng)的是營(yíng)養(yǎng)不良人數(shù)，營(yíng)養(yǎng)不良人數(shù)所占比例的變化剛好和正常體重人數(shù)相反，由數(shù)據(jù)分析看來(lái)學(xué)生在正常體重與營(yíng)養(yǎng)不養(yǎng)之間波動(dòng)較大。超重與肥胖等級(jí)人數(shù)所占比例變化不明顯。

對(duì)2010級(jí)大學(xué)生的飲食習(xí)慣調(diào)查得知，只有43.23%的學(xué)生有每天都吃早餐的習(xí)慣，其中男生經(jīng)常吃、每天堅(jiān)持吃早餐的人數(shù)比例是65.30%，比女生人數(shù)高7.25%；在不經(jīng)常吃早餐的選項(xiàng)上女生則比男生人數(shù)比例高10.12%。飲食和營(yíng)養(yǎng)是保證和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)與健康的重要因素之一，良好的飲食習(xí)慣可以幫助大學(xué)生改善體能和保持良好的體態(tài)。正處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)有充足的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)男女學(xué)生對(duì)飲食有著不同的看法，特別是大部分女大學(xué)生一味追求形體美、追隨盲目減肥風(fēng)氣，對(duì)正確的飲食習(xí)慣與身體體重缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，因此長(zhǎng)時(shí)間來(lái)對(duì)身體產(chǎn)生不良的影響。因此，學(xué)校值得重視該問(wèn)題，并應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康的正確認(rèn)知。

2.32010級(jí)學(xué)生三學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》追蹤監(jiān)測(cè)各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)變化分析

表3　三學(xué)年《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)變化分析

注：NS表示無(wú)顯著差異，P＞0.05；★表示具有顯著差異，P≦0.05；★★表示具有非常顯著差異，P≦0.01。

表4　三學(xué)年學(xué)生BMI值變化情況

2.3.1身體形態(tài)指標(biāo)的變化情況

經(jīng)過(guò)三年的追蹤監(jiān)測(cè)，從表3可以看到2010級(jí)的男女生三年期間的身高平均指數(shù)呈逐年緩慢遞增趨勢(shì)，并沒(méi)有太大的變化。男生三年身高平均指數(shù)分別是169.91cm、170.31cm、170.33cm；女生分別是157.57cm、157.87cm、157.88cm。男女生體重平均指數(shù)三年則呈先高后低再高的U型狀走勢(shì)。其中男生2011-2012學(xué)年時(shí)的體重58.48kg比2010-2011學(xué)年時(shí)的體重59.12kg有下降現(xiàn)象，2012-2013學(xué)年體重指數(shù)上升到59.27kg，且是三學(xué)年里體重平均指數(shù)最大的。經(jīng)檢驗(yàn)?zāi)猩?011-2012學(xué)年時(shí)的體重指數(shù)與2010-2011學(xué)年、2012-2013學(xué)年時(shí)的體重指數(shù)有顯著性差異，2010-2011學(xué)年與2012-2013學(xué)年沒(méi)有顯著差異。而女生體重也有著相應(yīng)的起伏，且相互之間又存在著明顯的差異。女生在2010-2011學(xué)年時(shí)體重平均指數(shù)最高是49.18kg，與2011-2012學(xué)年時(shí)均值48.12kg呈非常顯著性差異，與2012-2013學(xué)年體重均值指數(shù)48.64kg呈顯著性差異，而在2012-2013學(xué)年時(shí)體重均值指數(shù)與2012-2013學(xué)年的體重均值指數(shù)呈顯著性差異。

BMI是反映人體體重與身高關(guān)系，且與身體成分密切相關(guān)的、判斷人體胖瘦程度和評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)狀況的常用指標(biāo)[3]。BMI=體重/身高2，BMI指數(shù)正常范圍在18.5～25，小于18.5為營(yíng)養(yǎng)不良，大于25為超重，大于或等于30為肥胖。從表4可以看到，2010級(jí)男女大學(xué)生的BMI指數(shù)存在共同特點(diǎn)，呈先高后低再高的U型狀走勢(shì)。不過(guò)總體上看來(lái)男女生在大學(xué)三年里BMI指數(shù)都在正常范圍內(nèi)，說(shuō)明男女生身體形態(tài)均較為適中。

2.3.2身體機(jī)能指標(biāo)的變化情況

肺活量指數(shù)是反映心肺系統(tǒng)機(jī)能的重要指標(biāo)[4]。三年追蹤監(jiān)測(cè)得到2010級(jí)男女生三年肺活量均值走勢(shì)相同，呈現(xiàn)遞增狀態(tài)。男生分別是3241.83ml、3408.72ml、3520.16ml；女生分別是2120.56ml、2340.17ml、2365.80ml。男生2010-2011學(xué)年與2011-2012學(xué)年、2011-2012學(xué)年與2012-2013學(xué)年、2010-2011與2012-2013學(xué)年的肺活量均值都存在非常顯著的差異。女生除了2011-2012學(xué)年與2012-2013學(xué)年肺活量均值無(wú)顯著差異外，其他對(duì)比與男生一樣。

圖2　2010級(jí)大學(xué)生肺活量體重指數(shù)評(píng)分等級(jí)變化趨勢(shì)

從圖2可以看出，2010級(jí)大學(xué)生肺活量體重評(píng)分等級(jí)的優(yōu)秀率、良好率、及格率以及不及格的總體變化情況。其中優(yōu)秀率從2010-2011學(xué)年的1.91%增長(zhǎng)到2011-2012學(xué)年的5.80%，特別是女生，統(tǒng)計(jì)得出女生優(yōu)秀率由第一年的1.10%到第二年的3.86%、第三年的3.89%，增加幅度較大，女生優(yōu)秀等級(jí)同比增長(zhǎng)人數(shù)比男生多。良好、及格率增加模式與優(yōu)秀率增長(zhǎng)模式相當(dāng)。而學(xué)生總體的不及格率則隨著年級(jí)的上升而逐年下降，從第一學(xué)年的45.14%下降到第二學(xué)年的29.97%、第三學(xué)年的28.23%，男女生同比下降相差不大，呈現(xiàn)出一個(gè)樂(lè)觀現(xiàn)象，這進(jìn)一步說(shuō)明了2010級(jí)大學(xué)生的呼吸機(jī)能存在很大的潛力，學(xué)生身體機(jī)能水平不斷提高。

臺(tái)階測(cè)試主要反映的是人體心血管機(jī)能狀況[5]。由表3分析得到2010級(jí)男生大學(xué)三年臺(tái)階試驗(yàn)的平均值指標(biāo)分別是58.20、52.10、52.02；女生分別是58.57、50.50、49.90。數(shù)據(jù)表明，該年級(jí)學(xué)生在大學(xué)的三年里臺(tái)階試驗(yàn)成績(jī)都持續(xù)下滑，2011-2012學(xué)年、2012-2013學(xué)年比2010-2011學(xué)年剛?cè)雽W(xué)的成績(jī)有明顯的落差。經(jīng)檢驗(yàn)得出，2010級(jí)男女大學(xué)生2010-2011學(xué)年的臺(tái)階試驗(yàn)成績(jī)與2011-2012學(xué)年、2012-2013學(xué)年的成績(jī)都呈非常顯著差異。圖3還可以看到三年來(lái)學(xué)生臺(tái)階試驗(yàn)的總體評(píng)分等級(jí)變化情況，優(yōu)秀等級(jí)率變化較大，由大一的25.52%直線下降到大二的7.27%，其中男生由原來(lái)的8.91%下降到2.35%，女生由16.63%下降到4.92%，女生同比下降更大。在及格等級(jí)率上三學(xué)年也產(chǎn)生了不同變化，由第一學(xué)年的26.93%增加到第二學(xué)年的39.60%、第三學(xué)年的41.79%。觀察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生臺(tái)階試驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)分在優(yōu)秀等級(jí)比例不斷下降的同時(shí)，及格等級(jí)比例逐年上升，說(shuō)明了大部分學(xué)生成績(jī)直接跨過(guò)良好等級(jí)下降到及格等級(jí)甚至不及格等級(jí)。這也反映了2010級(jí)男女大學(xué)生的心血管系統(tǒng)機(jī)能水平逐趨下降，缺乏一定的有氧代謝運(yùn)動(dòng)。

圖3　2010級(jí)大學(xué)生臺(tái)階試驗(yàn)評(píng)分等級(jí)變化趨勢(shì)

2.3.3身體素質(zhì)指標(biāo)的變化情況

圖4　2010級(jí)大學(xué)生握力評(píng)分等級(jí)變化趨勢(shì)

握力是反映人體前臂和手部肌肉的力量，是反映肌肉整體實(shí)力的一個(gè)很好的指標(biāo)。握力大小與其他肌群的力量也有關(guān)系，握力增長(zhǎng)或維持在較高水平時(shí)，表示人體的健康狀況良好，握力下降時(shí)說(shuō)明人體的健康狀況也下降[6]。從表3可以看到，男生三年握力追蹤均值成績(jī)分別是40.24、40.00、41.14；女生分別是24.31、23.92、26.07，男女生的數(shù)據(jù)都為先降后升現(xiàn)象。男生方面，數(shù)據(jù)顯示相差不大，但2010-2011學(xué)年、2011-2012學(xué)年與2012-2013學(xué)年都具非常顯著性差異。女生方面，前兩學(xué)年相差不大，反最后一學(xué)年突然增加，且與前兩學(xué)年都具非常顯著性差異。圖4看到2010級(jí)大學(xué)生握力評(píng)分等級(jí)情況變化是優(yōu)秀等級(jí)率逐年增加，及格等級(jí)率逐年下降，良好等級(jí)比例是先降后升，不及格等級(jí)比例是先升后降趨勢(shì)。這其中在優(yōu)秀等級(jí)中女生所占人數(shù)比例變化明顯，從一年級(jí)的2.18%到二年級(jí)的42.0%、三年級(jí)的7.74%，這與她們握力成績(jī)變化相符合。可以看出，該年級(jí)男女大學(xué)生三年的握力水平都往良好趨勢(shì)走，也說(shuō)明了他們的力量素質(zhì)不斷提高。

圖5　2010級(jí)大學(xué)生50m評(píng)分等級(jí)變化趨勢(shì)

50m跑主要反映的是身體運(yùn)動(dòng)的綜合素質(zhì)，包括神經(jīng)過(guò)程的靈活性、關(guān)節(jié)和肌肉的柔韌性以及肌肉的力量和耐力[7]。表3可以看到，2010級(jí)男生2010-2011學(xué)年時(shí)50m平均成績(jī)是8.30s、2011-2012學(xué)年、2012-2013學(xué)年的平均成績(jī)分布是7.98s、7.97s，快速跑能力逐年提高，2011-2012學(xué)年、2012-2013學(xué)年與2010-2011學(xué)年的50m成績(jī)均值具有非常顯著性差異。女生三年50m成績(jī)均值分別是10.40s、9. 85s、9.76s，具有非常顯著差異。從圖5大學(xué)生50m評(píng)分等級(jí)變化看出三學(xué)年優(yōu)秀、良好和及等級(jí)比例都每年呈遞增態(tài)勢(shì)，不及格等級(jí)比例逐年下降。值得一提的是，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出三年來(lái)優(yōu)秀等級(jí)中的人數(shù)都出現(xiàn)在女生中，從一年級(jí)的2人到二年級(jí)的13人、三年級(jí)的41人，充分說(shuō)明了女生50m成績(jī)的進(jìn)步取得明顯的效果，領(lǐng)先于男生。男生在良好等級(jí)中增加比例較大，從大一的3.23%遞增到大二的10.14%、大三的11.74%，統(tǒng)計(jì)得出在三年良好評(píng)分等級(jí)中，男生每年所占的人數(shù)比例都超過(guò)85%。同樣在及格等級(jí)比例上，男生每年所占人數(shù)比例占77%以上，而在不及格等級(jí)比例上女生每年所占人數(shù)比例都在60%以上。這也說(shuō)明了男生成績(jī)保持在良好與及格等級(jí)之間，女生則出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。總體上可以看到2010級(jí)大學(xué)生的短距離速度素質(zhì)隨年齡的增長(zhǎng)而不斷提高，這與力量素質(zhì)的提高有著不可分的關(guān)系。

3　結(jié)論

3.1執(zhí)行文件不力，浮于表面測(cè)試，忽略應(yīng)對(duì)措施

鑒于上述的數(shù)據(jù)分析，各監(jiān)測(cè)指標(biāo)在大一時(shí)表現(xiàn)為波浪式（學(xué)生個(gè)體間差異明顯），顯示出指標(biāo)值的不平衡狀態(tài)。綜合分析在校期間各指標(biāo)表現(xiàn)出無(wú)顯著的變化，學(xué)生體質(zhì)總體呈逐年平緩下降趨勢(shì)，但逐年比較差異不顯著。即，身體機(jī)能的發(fā)展呈水平式的延續(xù)。

上述的討論反映出了監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)，嚴(yán)重背離了因“是”教學(xué)的本原。管理層的重“面”輕“實(shí)”現(xiàn)狀嚴(yán)重，反映在《文件》的執(zhí)行力嚴(yán)重不夠，對(duì)數(shù)據(jù)反映出來(lái)的問(wèn)題關(guān)注度不夠。

3.2基礎(chǔ)體能欠缺，一味追求興趣，忽視系統(tǒng)引導(dǎo)

從學(xué)校的體育課程內(nèi)容安排上分析，當(dāng)前許多院校的課堂教學(xué)大都采取專項(xiàng)式教學(xué)既“俱樂(lè)部”式的教學(xué)。由于課堂時(shí)間所限在教學(xué)過(guò)程中難免側(cè)重于項(xiàng)目的技術(shù)引導(dǎo)和輔助教學(xué)，考核的內(nèi)容也偏重于該項(xiàng)技術(shù)的掌握和應(yīng)用。體能的練習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中常被忽略，基礎(chǔ)性的練習(xí)被忽視，甚至舍棄了相關(guān)理論知識(shí)的獲得，沒(méi)能有針對(duì)性地依監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)反映出來(lái)的問(wèn)題因?qū)嵤┙獭?/p>

3.3 課外活動(dòng)松散，組織管理無(wú)序，男女鍛煉失衡

學(xué)生的課外體育活動(dòng)多以自發(fā)且活動(dòng)人群集中（人數(shù)上較固定），文件執(zhí)行不到位表現(xiàn)在指導(dǎo)教師的缺位或流于形式的管理。男女生課外活動(dòng)比率嚴(yán)重失衡表現(xiàn)在女生活動(dòng)人數(shù)明顯底于男生，且活動(dòng)項(xiàng)目強(qiáng)度不夠。

4　建議

新《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容設(shè)計(jì)是好全面的，關(guān)鍵在于管理者的執(zhí)行力和踐行者的落實(shí)。

第一，建立以新《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)、課堂教學(xué)為基礎(chǔ)、“每天活動(dòng)一小時(shí)”為手段的“三為一體”學(xué)校健康體育教學(xué)管理模式，使其制度化、常態(tài)化，在內(nèi)容上要現(xiàn)實(shí)性與多樣性相結(jié)合；在形式上要趣味性與專屬性相融合；在執(zhí)行力上要具體化與可操控性相匹配。

第二，處理好學(xué)校競(jìng)技體育的榜樣作用與推動(dòng)學(xué)生大眾體育的普及兩者關(guān)系，在踐行中注重榜樣與普及的辯證關(guān)系及良性互動(dòng)，科學(xué)把握終身體育與基礎(chǔ)體能培養(yǎng)的關(guān)系。加大學(xué)生大眾體育的政策引導(dǎo)及經(jīng)費(fèi)的占比，科學(xué)合理調(diào)配學(xué)校體育資源的配給。

第三，為了盡可能多的學(xué)生參與體育活動(dòng)，在可能的條件下適度地規(guī)劃出女生的活動(dòng)場(chǎng)地。在鍛煉方法和活動(dòng)內(nèi)容上應(yīng)多以基礎(chǔ)性比賽的形式完成，組織形式或以宿舍為單位，使更多的學(xué)生參與。明確學(xué)生首先是為自己而賽，然后是為宿舍而賽，接著便是為院系而賽，最終還是為體能提高而賽，達(dá)到人人參與的校園體育文化建構(gòu)目標(biāo)——真正嵌入學(xué)生的生活方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)研究課題組.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)《試行辦法》解讀[M].北京:人民教育出版社,2002.

[2]李琛.武漢高校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].武漢:武漢體育學(xué)院,2006.

[3]董曉虹.大學(xué)男生BMI的分型與身體機(jī)能和素質(zhì)的差異性比較研究[J].中國(guó)體育科技.2006,(2):43-45.

[4]人民網(wǎng).中國(guó)學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)止跌回升 體育教育仍任重道遠(yuǎn)[EB/OL][2014-08-22]. http://sports.people.com.cn/n/2014/0822/c22176-25521560.html.

[5]韋軍湘,吳國(guó)天.廣西高校試行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的情況分析[J].體育學(xué)刊,2004,(5):78-80.

[6]徐麗.普通高校大學(xué)生體質(zhì)健康分析比較[D].武漢:武漢體育學(xué)院,2012.

[7]陳文杰.江蘇省高校實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2006,(10):1386-1388.

Analysis of "Student Health Standards" after Monitoring Results in Higher Vocational Colleges of Guangzhou——A Case Study in Guangzhou Panyu Polytechnic

MA Feng
(School of Humanities and Social Sciences, Guangzhou Panyu Polytechnic, Guangzhou 511483, China)

Abstract:After three years of monitoring of the students of Grade 2010, the overall evaluation results show that the trend of their physical health is good. Most students got favorable grades, while few students got excellent grades. Male students remain relatively stable in physical shapes. However, the shapes of the female students improve better than male students. Their physical quality varies a lot, showing an unstable state.

Key words:vocational school; student; monitor

中圖分類號(hào)：G804.49

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-364X（2016）01-0053-07

收稿日期：2015-12-21

*基金項(xiàng)目：廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題“廣州市高職院?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》追監(jiān)結(jié)果與分析——以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（09A144）。

作者簡(jiǎn)介：馬鋒（1963-），男，山西太原人，副教授，研究方向：學(xué)校體育健康。