盧山

摘 要：為研究的關(guān)系，本文采用斯滕伯格的《思維風(fēng)格量表》和鄭日昌的《人際關(guān)系綜合診斷量表》對197名大學(xué)生進行施測。得出主要結(jié)論如下：①男女生在保守型風(fēng)格維度上存在顯著差異。②獨生子和非獨生子女在人際關(guān)系交往困擾各維度上存在顯著差異。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思維風(fēng)格；人際關(guān)系

一、引言

（一）文獻綜述

思維風(fēng)格是人們所偏好的進行思考的方式，包括5個特點和13個維度。特點分別是：心理自我管理的功能、心理自我管理的形式、心理自我管理的水平、心理自我管理的范圍、心理自我管理的傾向；維度分別是立法型風(fēng)格、執(zhí)法型風(fēng)格、審判型風(fēng)格、專制型風(fēng)格、等級型風(fēng)格、平等競爭型風(fēng)格、無政府主義型風(fēng)格、全局型風(fēng)格、內(nèi)傾型風(fēng)格、外傾型風(fēng)格、激進型風(fēng)格、保守型風(fēng)格和局部型風(fēng)格。按照斯騰伯格的觀點，思維風(fēng)格的形成和發(fā)展受年齡、性別、文化、父母受教育水平與教養(yǎng)方式以及學(xué)校教育和職業(yè)等因素的影響武欣和張厚粲比較了思維風(fēng)格在性別、文理科、地域等方面的個體差異：男性在思維風(fēng)格上更加激進，而女性則相反；北方學(xué)生在部分思維風(fēng)格上的得分均顯著高于南方學(xué)生。國外學(xué)者研究了思維風(fēng)格和自尊的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)思維風(fēng)格中有4個特點都與自尊有顯著的正相關(guān)。

學(xué)者們對于人際關(guān)系的研究主要集中在影響人際關(guān)系的因素等方面。趙紅英指出，人際關(guān)系對大學(xué)生的人格特質(zhì)、自我評價、情緒健康、學(xué)習(xí)適應(yīng)等人格方面具有廣泛的影響。Sullivan、Cooley和Mead研究認為個體如果受到了重要的人的承認和尊重，那么他就能賦予自己價值并尊重自己。同時，大學(xué)生的人際關(guān)系關(guān)系狀況和自我價值感、生命意義等也存在緊密的關(guān)系。因此，人際關(guān)系是促進大學(xué)生健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的重要因素 。

（二）問題提出

本研究旨在探索大學(xué)生不同思維風(fēng)格類型及維度的特點，初步了解大學(xué)生人際關(guān)系的情況，并探究二者之間的關(guān)系。

二、研究方法

（一）研究對象

本研究采用整群隨機抽樣的方法選取保定、南京、北京三地共300名大學(xué)生作為被試，回收問卷297份，有效問卷263份，其中男生161人，女生102人。

（二）研究工具

1、《人際關(guān)系綜合診斷量表》：由鄭日昌等人編制。本問卷共28道題，每道題作“是”、“否”回答?；卮稹笆恰钡?分，“否”得1分。分數(shù)越高，說明其受到人際關(guān)系行為困擾越嚴重。信、效度較高。

2、《思維風(fēng)格問卷》：該問卷由斯滕伯格等人編制，共104個項目，分5個維度和13種風(fēng)格類型，采用7點式記分。信度系數(shù)為0962 。

3、統(tǒng)計方法：采用SPSS 190進行數(shù)據(jù)分析處理。

三、研究結(jié)果

（一）大學(xué)生思維風(fēng)格的特點

1、大學(xué)生思維風(fēng)格類型分布概述：由描述性統(tǒng)計分析得知，大學(xué)生中激進型（1269%）、執(zhí)法型（1218%）審判型（1117%）風(fēng)格者最多。

2、男女大學(xué)生的思維風(fēng)格差異分析：男女生在保守型風(fēng)格維度上存在顯著差異（p=0041）。且男生得分在各維度均高于女生。男女生在思維風(fēng)格的其他維度上不存在顯著性差異（p>005）。

3、獨生與非獨生大學(xué)生的思維風(fēng)格差異分析：獨生子女和非獨生子女在思維風(fēng)格各維度上的得分不存在顯著性差異，但是除等級型風(fēng)格和平等競爭型風(fēng)格外，非獨生子女在各個維度得分均高于獨生子女。

（二）大學(xué)生人際困擾的特點

獨生和非獨生子女在人際關(guān)系交往困擾各維度上存在顯著差異（t<005或t<001），獨生子女的人際交往困擾得分顯著大于非獨生子女。兩類被試得分均值在15-20之間，人際困擾程度都較高。不同性別被試的得分不存在顯著差異。

（三）大學(xué)生思維風(fēng)格與人際關(guān)系的相關(guān)分析

注：*p<005，**p<001

由表1可知，除專制型風(fēng)格外，大學(xué)生幾乎所有思維風(fēng)格與部分人際關(guān)系困擾維度均有顯著相關(guān)。

四、討論分析

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，非獨生子女與獨生子女之間的思維風(fēng)格差異越來越小。男生在保守型思維風(fēng)格上的得分顯著高于女生，這和已有的研究結(jié)果一致[3]。相對非獨生子女，獨生子女在人際交往方面的困擾更多，應(yīng)當(dāng)提起警惕。大學(xué)生人際交往困擾得分普遍較高，表明大學(xué)生人際交往困擾現(xiàn)象較為嚴重地存在。大學(xué)生人際關(guān)系困擾程度與思維風(fēng)格呈現(xiàn)普遍地顯著性相關(guān)，說明如何看待和思考問題，是決定人際關(guān)系的重要因素。

五、結(jié)論

第一，男女生在保守型思維風(fēng)格上存在顯著差異。第二，獨生子女比非獨生子女有更多地人際交往困擾。第三，大學(xué)生人際關(guān)系困擾程度與思維風(fēng)格各維度呈現(xiàn)普遍地顯著性相關(guān)。（作者單位：天津師范大學(xué)）

參考文獻：

[1] 張麗芳，斯滕伯格.智力風(fēng)格的本質(zhì)[M].上海：上海人民出版社.2010.

[2] 高原.大學(xué)生人際關(guān)系、自我價值感與生命意義感的關(guān)系研究[D].沈陽.沈陽師范大學(xué).2012.

[3] 呂倩.大學(xué)生和諧人際天系的現(xiàn)狀及構(gòu)建研究[D].湖南.湖南大學(xué).2010.

[4] 羅萍.南京師范大學(xué)[D].南京.南京師范大學(xué).2012.