朱丹

英語作為一門語言學科，其實用性和實踐性特征日益凸顯了英語的重要性，因此如何幫助學生提高英語學習興趣也成了大家在教學過程中需要多加思考的問題。《中學英語教學大綱》中明確規(guī)定中學英語教學的目的應該是對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養(yǎng)學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，為進一步學習和運用英語切實打好基礎(chǔ)。這就意味著初中英語教學應該緊抓基礎(chǔ)訓練，圍繞素質(zhì)教育的核心，開展趣味性和實用性的活動，綜合培養(yǎng)孩子們聽說讀寫的能力，為今后學習和運用英語打好基礎(chǔ)。

一、營造和諧的課堂氣氛 ，建立良好的師生關(guān)系

輕松愉快的課堂氣氛有利于培養(yǎng)學習興趣，使學生精神飽滿、相互感染、從而加大學生參與教學活動的積極性。課堂上教師應盡可能地用風趣幽默、充滿誘惑或懸念的語言，并配以豐富的表情、手勢來組織課堂教學。只有在相對開放的課堂氣氛中，學生們才能輕松愉快的學習。因此，教師應該盡量采取不同的活動方式來營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習熱情，讓他們積極參與到課堂活動中，運用所學知識來鍛煉其運用語言的能力。

良好的師生關(guān)系對于創(chuàng)建和諧的課堂至關(guān)重要，這也是培養(yǎng)學生學習興趣的前提。教師應該發(fā)自內(nèi)心地熱愛學生，才會自覺地尊重和信任學生，積極鼓勵他們勇于嘗試，幫助他們建立自信心。師生之情對學生的學習興趣有不可忽視的影響，學生對教師有崇拜喜愛之情，自然也就會積極參與教師的課堂。鑒于學生的學習興趣都帶有較濃的感情色彩，教師應該盡量和學生建立融洽和諧的師生關(guān)系，以此來提高課堂的教學效果。

二、豐富教學形式，聯(lián)系生活實際

在諸多中考學科中，英語當屬最fashion的科目，因此在教學形式上，應該將英語教學和日常生活結(jié)合在一起，適當在課堂的導入環(huán)節(jié)中插入流行音樂、熱門電影或者重大國際實事，緊緊抓住學生的眼球，充分調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓他們在快樂中掌握詞匯，學會表達。例如在講授新目標英語八下“Could you please clean your room”第一課時，讓全班同學一起合唱英語歌曲“You raise me up”來學會感恩父母，學做家務。讓學生在學習知識之余，運用所學所感表達自己的情感！

《英語課程標準》同時指出，教師要盡可能的激發(fā)學生的學習積極性，為學生提供盡可能多的從事英語活動的機會。因此在課堂教學中，教師應該把課本中的情景對話內(nèi)容與現(xiàn)實生活經(jīng)驗結(jié)合在一起。在課堂上，創(chuàng)設有針對性的語言環(huán)境。讓學生們在較為真實的語言環(huán)境中學習知識，訓練語言運用能力。這樣相對輕松愉快的氛圍也能讓學生在模擬情景中積極主動的進行英語對話，從而達到掌握知識的目的。在學習“How do you make a banana milk shake”這一單元時，筆者將攪拌器和水果等材料帶入教室，讓學生在課堂上一邊學習英語表達一邊動手操作，感受所學即為所用，也讓他們更加愿意參與到英語課堂中來。

三、尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學習的良好習慣

在英語教學活動中普遍存在講得多、練得少的問題，教師試圖以教代學，最后無法達到預期的教學效果。為了加強課堂上的師生互動，在練習課時，可嘗試由學生來代替教師進行講解。這樣不僅是尊重學生在課堂當中的主體地位，同時也充分調(diào)動學生的學習積極性。當然，學生的自主學習與評價過程中離不開教師對學習方法的指導，在分配學習任務時有目的地培養(yǎng)學生的學習方法，幫助學生構(gòu)建自己的學習體系。

常言道，興趣是最好的老師。興趣亦是成功的基礎(chǔ)，對于中學生來說，培養(yǎng)濃厚的學習興趣尤為重要。對學生而言，快樂輕松的學習才是他們喜歡的學習方式；對教師而言，尊重學生，關(guān)愛學生，引導學生輕松快樂地學英語是我們需要一直努力研究的課題。教師應根據(jù)學生的心理特點，建立融洽的師生關(guān)系，采用多種教學形式，加強聯(lián)系英語實際，幫助學生找到興趣，喜歡英語，想學英語，想說英語，從而提高英語教學質(zhì)量。（作者單位：江西省南昌市心遠中學）