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找好葫蘆，畫好瓢

當(dāng)過(guò)多年的《中國(guó)教育報(bào)》校長(zhǎng)周刊主編，并兼了幾年學(xué)前教育周刊主編，現(xiàn)在所在的研究院又受很多地方委托做整體教育提升發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)，我常常接到這樣的提問(wèn)：“怎么樣才能辦好一所學(xué)校、辦好一所幼兒園？”

這樣簡(jiǎn)單、直接的問(wèn)題確實(shí)有點(diǎn)“傻大粗笨”，看到提問(wèn)者真誠(chéng)而又可愛(ài)的表情，雖然“老虎吃天，無(wú)從下口”，但我還是決定想辦法去“高度概括一下”。思來(lái)想去，我決定借用一句俗語(yǔ)——依葫蘆畫瓢。這個(gè)民間流行的方法論，雖然在很多人看起來(lái)是個(gè)笨辦法，但仔細(xì)想來(lái)卻真是一個(gè)很本真的好辦法。想想，兩眼一抹黑的時(shí)候，有個(gè)“榜樣”可不就是照亮你前行的路燈嗎？！

當(dāng)然，從“笨辦法”到“好辦法”，其實(shí)也是有講究的，否則“笨辦法”永遠(yuǎn)是“笨辦法”，并極有可能掉入“東施效顰”的窘境?！氨俊鄙A到“妙”，其中的關(guān)鍵就在于兩步：第一，找好葫蘆；第二，畫好瓢。

說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻的確是難事。拿“找好葫蘆”來(lái)說(shuō)：首先你得有眼光，有專業(yè)判斷能力；其次，你得有信息搜集、尋找榜樣資源的能力。不過(guò)現(xiàn)代社會(huì)，偷懶的機(jī)會(huì)已經(jīng)大大增加，我們辦園、辦學(xué)已經(jīng)有太多的工具和“智庫(kù)”可用。我們辦雜志，在某種意義上其實(shí)也是在辦一個(gè)“智庫(kù)”，在這個(gè)平臺(tái)上我們聚集了各種各樣的專家、各種各樣的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

我們本期策劃的“全國(guó)‘最?！變簣@‘牛’在哪里”，其實(shí)也就是給我們的讀者提供了這種“偷懶”的機(jī)會(huì)和“智力支持”——把全國(guó)最好的18個(gè)“葫蘆”打包在一起，奉獻(xiàn)在了你面前。而這18個(gè)“葫蘆”，正是在我們平臺(tái)上聚集起來(lái)的、由各省市學(xué)前教育部門推薦的優(yōu)秀專家。至于這18個(gè)“葫蘆”里到底裝著什么“秘密”，讀者朋友自可去認(rèn)真閱讀。當(dāng)然，如果不過(guò)癮，還可以去閱讀載有更詳細(xì)“秘密”的《中國(guó)著名幼兒園》叢書第一輯。

工作替你做了一半，“畫好瓢”就只能靠自己了。這一半工作的核心要義就是：結(jié)合自己的實(shí)際，整體優(yōu)化，雖然“條條大路通羅馬”，但“找到最適合你走的”尤為重要。

一期一秘密，本回到此，下期見(jiàn)。