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幼兒音樂教學(xué)中運用游戲時應(yīng)注意的問題

將游戲運用到幼兒音樂教學(xué)中，是教師最常使用的音樂教學(xué)方式，也是最高效的幼兒音樂教學(xué)方式，不但可以提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時還可以激發(fā)幼兒參與音樂教學(xué)活動的熱情。但是游戲在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用并不是簡單的羅列使用，本文便對游戲在幼兒音樂教學(xué)中應(yīng)用這一熱點，對此過程中應(yīng)注意的問題做了探討。

1　教師要提高對游戲的重視程度

教師要對游戲加以重視，但并不是讓教師加大游戲的使用力度。在當(dāng)前新課改的形勢之下，素質(zhì)教育一詞被上升到了十分重要的位置，加大學(xué)生的教學(xué)活動參與力度受到了廣大教師的重視，因此在幼兒音樂教學(xué)中，游戲這一方式被廣泛使用，但是這并不意味著游戲的使用被重視。本文所提到的提高教師對游戲的重視程度是指教師在選擇游戲時應(yīng)當(dāng)慎重，應(yīng)當(dāng)選擇符合幼兒的心理生理特點的游戲，同時還要符合所教音樂內(nèi)容的特點，要能夠起到和音樂相互輝映的效果。

2　教師要尊重幼兒的游戲行為

在游戲過程中，教師不是主角，而是指導(dǎo)者，幼兒才是游戲的主要參與者，所有的游戲都應(yīng)當(dāng)圍繞著幼兒開展。在游戲活動中，教師需要教給學(xué)生游戲的規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生按照什么規(guī)則來玩游戲，而不是對學(xué)生的游戲行為指手畫腳。對于幼兒來說，他們具有天生的玩游戲的能力，同時還具有玩游戲的動力。教師要尊重幼兒在游戲中的行為，對幼兒不懂的地方要耐心地指點，對幼兒偏離教學(xué)目的的行為進行指引，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒在游戲中鍛煉自行解決問題的能力。

3　教師要關(guān)注游戲過程

將游戲運用到幼兒音樂教學(xué)之中，教師的關(guān)注點就不能再是游戲的結(jié)果，而是游戲的過程，關(guān)注幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的問題，并及時指導(dǎo)他們解決這些問題。教師還要盡量站在幼兒的角度去思考問題、看待問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解和看法。對幼兒要及時進行鼓勵和激賞，會促進學(xué)生更加充滿斗志的去學(xué)習(xí)音樂。

參考文獻

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063700河北省灤縣新城幼兒園王艷