李秀珊 紀(jì)海波 蔣麗潔

摘要：本研究以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為對(duì)象，調(diào)查新時(shí)代高職院校學(xué)生的職業(yè)價(jià)值取向現(xiàn)狀，分析職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)，進(jìn)而探索高職院校引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的有效教育途徑。本文側(cè)重心理因素的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)性心理特征對(duì)職業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)有重要作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)價(jià)值觀；高職；個(gè)性心理；新媒體

一、高職院職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查

本文采用凌文輇等人編制的職業(yè)價(jià)值觀問卷，問卷共22題，包括聲望地位、保健、自我發(fā)展三個(gè)要素，每題要求對(duì)其重要性進(jìn)行5級(jí)評(píng)分，5為非常重要，1為非常不重要。以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為對(duì)象發(fā)放調(diào)查問卷310份，其中大三學(xué)生32%，大二學(xué)生68%，調(diào)查回收有效問卷300份，有效率96%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生按重要性排序前五的具體事項(xiàng)依次是機(jī)會(huì)均等、公平競(jìng)爭(zhēng)；有可靠的勞保、醫(yī)療保險(xiǎn)和退休金；職業(yè)穩(wěn)定；福利好；上下班交通便利快捷，其中包含了自我發(fā)展因素和保健性因素。

二、職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)及心理因素分析

新媒體時(shí)代高職院學(xué)生注重自我發(fā)展，追求公平公正的環(huán)境，并非以物質(zhì)評(píng)價(jià)職業(yè)，但是職業(yè)價(jià)值觀個(gè)人取向增強(qiáng)，在職業(yè)追求上更多地看重職業(yè)的個(gè)人價(jià)值，較少考慮職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，該特點(diǎn)和社會(huì)多元化所造成集體主義意識(shí)削弱相一致。

工作單位選擇上靈活，不看重單位的規(guī)模和條件，有發(fā)展學(xué)習(xí)空間和工作保障更重要，這和高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致，即培養(yǎng)高技能人才。學(xué)生較本科生社會(huì)定位更實(shí)際，符合自己的興趣的工作都愿意嘗試，不一定要局限于自己的專業(yè)。

職業(yè)目標(biāo)沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)性，缺乏挑戰(zhàn)性，很多學(xué)生沒有科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)目標(biāo)，職業(yè)意識(shí)淡薄。學(xué)生對(duì)自身的個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)理想缺乏概念，職業(yè)價(jià)值觀多元化是學(xué)生對(duì)工作沒有持之以恒追求的根本原因之一。

三、職業(yè)價(jià)值觀有效教育途徑

（一）設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。職業(yè)生涯規(guī)劃等課程已經(jīng)成為高職院校的必修課，但是固定職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還未完善。學(xué)校招生就業(yè)可以聘請(qǐng)具有職業(yè)指導(dǎo)資格、心理咨詢資格的專業(yè)人才與專業(yè)教師一起為學(xué)生提供全面完善的職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的系統(tǒng)教育和引導(dǎo)。職業(yè)能力是職業(yè)活動(dòng)得以順利完成的心理特征，也是高職生求職擇業(yè)中的必勝法寶，一個(gè)人的能力大小還與個(gè)人的素質(zhì)和個(gè)性心理特征有關(guān)，包括自身的興趣、性格、特長(zhǎng)、價(jià)值觀念等，對(duì)于職業(yè)能力培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。因此，職業(yè)指導(dǎo)需要重視個(gè)性心理特征對(duì)學(xué)生職業(yè)選擇的重要性，圍繞興趣、性格、價(jià)值觀等個(gè)性心理， 培養(yǎng)職業(yè)能力，開展職業(yè)心理教育，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，完善自我素質(zhì)。

（二）不斷開展課程改革，把握學(xué)生思想陣線，引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀。人生目標(biāo)和人生態(tài)度決定了職業(yè)目標(biāo)和態(tài)度，高職生還處于價(jià)值觀發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，突破思想政治課堂的局限性，有效的將思想政治教育融入職業(yè)教育課堂、校園文化建設(shè)，充分利用新媒體確立正確的輿論導(dǎo)向，有效的弱化價(jià)值多元化對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的影響。精益求精的職業(yè)技能，不斷進(jìn)取的職業(yè)精神都是職業(yè)價(jià)值觀教育的重要組成部分。專業(yè)課程突破單純的職業(yè)技能教學(xué)，讓學(xué)生掌握專業(yè)技能的同時(shí)不斷滲透職業(yè)價(jià)值觀、塑造學(xué)生思想品質(zhì)、培養(yǎng)其良好職業(yè)素質(zhì)。教師要適時(shí)從現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的價(jià)值取向入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值判斷，形成正確的職業(yè)價(jià)值觀。

（三）校園文化滲透引導(dǎo)，形成良好氛圍。職業(yè)價(jià)值觀不僅對(duì)學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)有重要意義，它同樣是一種強(qiáng)大的激勵(lì)手段，會(huì)成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷完善自我的內(nèi)在動(dòng)力，直接影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)，因此高校教育中應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)價(jià)值教育。高校校園文化是校園中所有成員共同創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和及其這種創(chuàng)造的形成過程，可以分為物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等，營(yíng)造努力追求理想的校園氛圍是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，但是會(huì)潛移默化的影響學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成。

職業(yè)價(jià)值觀是價(jià)值觀體系中重要的組成部分，對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇、職業(yè)態(tài)度及社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境都有著不可忽視的影響。職業(yè)價(jià)值觀有著豐富的內(nèi)容和層次，與個(gè)性心理特征、認(rèn)知、家庭背景等相關(guān)。正確的職業(yè)價(jià)值觀是職業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)，也是高職院校的人才培養(yǎng)的內(nèi)容。在新媒體時(shí)代，職業(yè)方向明確的高職院校學(xué)生更應(yīng)該重視學(xué)生的職業(yè)價(jià)值教育。利用新傳媒幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，不僅對(duì)其日后的職業(yè)活動(dòng)具有重要影響，反之會(huì)促進(jìn)學(xué)生在校期間良好表現(xiàn)。

基金項(xiàng)目：本文系南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育研究課題成果，課題編號(hào)：GJ14-08Z

（作者單位：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）