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        新媒體視域下開(kāi)展中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育初探

        2016-06-03 07:57:40劉宇鵬楊怡萱
        采寫編 2016年1期
        關(guān)鍵詞:愛(ài)國(guó)主義中學(xué)生情感

        劉宇鵬 楊怡萱

        一、愛(ài)國(guó)主義教育的特征

        愛(ài)國(guó)主義是中華民族的光榮傳統(tǒng),是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分,同時(shí)也是中國(guó)培養(yǎng)四有新人的基本要求。在中華民族五千年的發(fā)展歷程中,中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大的民族精神?!安晃窂?qiáng)暴、勇于犧牲、敢于抗?fàn)?、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”等等,都是愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)。正是在這樣精神的引領(lǐng)下,中華民族自強(qiáng)不息,創(chuàng)造了燦爛的中國(guó)文化。這樣寶貴的精神和文化傳承,給當(dāng)今開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育提供了浩瀚生動(dòng)的素材。目前,我國(guó)已步入新的歷史時(shí)期,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,我們將面臨越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題。推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大事業(yè),加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程,更需要我們不斷弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng),從學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段有針對(duì)性地抓起。

        愛(ài)國(guó)主義主要包括愛(ài)國(guó)認(rèn)知、愛(ài)國(guó)情感和愛(ài)國(guó)行為三個(gè)部分。在愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中,只有愛(ài)國(guó)知識(shí)的傳遞,愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)和愛(ài)國(guó)行為的引導(dǎo),才能使愛(ài)國(guó)主義教育取得預(yù)期的成效。因此要想對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,必須先遵循其愛(ài)國(guó)認(rèn)知、情感及行為的形成規(guī)律。

        二、新媒體視域下的當(dāng)代中學(xué)生主要特征

        當(dāng)代中學(xué)生的主流特征是健康向上的,他們思維活躍、敏捷、興趣廣泛、努力掌握各種科學(xué)文化知識(shí)、樂(lè)于探索、接受新知識(shí)和新事物。隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的必需品。據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)城市中學(xué)生上網(wǎng)比例高達(dá)81.3%,18歲以下的網(wǎng)民占上網(wǎng)人數(shù)的15.1%,大量各類信息的涌入和中學(xué)生分析判斷能力的不成熟形成反差,網(wǎng)絡(luò)信息垃圾、不良文化大量存在,如果不能樹(shù)立基于愛(ài)國(guó)主義的價(jià)值體系,往往會(huì)讓中學(xué)生在面對(duì)繁雜的網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)迷失了自己。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,正確地使用會(huì)使學(xué)生感受到新科技帶來(lái)的深刻影響,受益匪淺;反之則會(huì)令學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中,對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。

        三、現(xiàn)階段開(kāi)展中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育方式探討

        互聯(lián)網(wǎng)新媒體視域下,開(kāi)展中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面。

        (一)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。傳統(tǒng)的中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育是以信息的可控性為重要基礎(chǔ)的,教育信息一般通過(guò)教師進(jìn)行嚴(yán)格的篩選和整理后灌輸給學(xué)生。選擇什么,拒絕什么,都可以由教師主觀控制,按照教師的意志和預(yù)先設(shè)計(jì)的模式進(jìn)行。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到快速發(fā)展,促使人類信息在傳播速度、傳播范圍和傳播質(zhì)量等方面都有了極大的提高。中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)不僅是“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”發(fā)展的客觀要求,也是中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀的必然要求。中學(xué)生主要的網(wǎng)絡(luò)交流工具,如QQ群、微信平臺(tái)等,我們應(yīng)探索有效通過(guò)這些平臺(tái),融入一些愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容,起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的成效。

        (二)加強(qiáng)線上線下互動(dòng)。線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)還應(yīng)與線下愛(ài)國(guó)主義基地建設(shè)和愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐教育相結(jié)合。愛(ài)國(guó)主義教育基地以反映黨和國(guó)家歷史上的重大事件、重要革命紀(jì)念地和重要?dú)v史人物舊居舊址為主, 是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。我們要探索建立適應(yīng)中學(xué)生定期赴愛(ài)國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)制度,把線上教育和線下實(shí)踐相結(jié)合。

        (三)進(jìn)一步深挖教育資源。我們要通過(guò)進(jìn)一步深挖愛(ài)國(guó)主義教育資源,使學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化和杰出的科學(xué)成就加深認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,樹(shù)立民族自尊心和自信心。從中國(guó)古代的燦爛文明和悠久歷史到中華民族在近代遭受的屈辱和抗?fàn)?,通過(guò)挖掘鮮活的事例讓學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染,這也是由中學(xué)生的特點(diǎn)和愛(ài)國(guó)主義教育的特點(diǎn)決定的。

        (四)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義行為。愛(ài)國(guó)主義行為是愛(ài)國(guó)主義教育的最終目的。我們要引導(dǎo)中學(xué)生把愛(ài)國(guó)主義精神落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,從小處著眼,從細(xì)微處入手,通過(guò)日常的活動(dòng),加深學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。如鼓勵(lì)中學(xué)生立足為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí),組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,在班級(jí)中開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”、“爭(zhēng)做文明中學(xué)生”等活動(dòng)。把愛(ài)國(guó)主義教育融入到愛(ài)人民,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì)主義上去,引導(dǎo)到中學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的高尚追求。

        綜上,我們應(yīng)該進(jìn)一步研究中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育在新媒體視域下的開(kāi)展模式和方法,讓中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育更加具有針對(duì)性,更加符合我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)中學(xué)生的要求。

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