○黃驊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 崔樹辰

關(guān)注課堂教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)提升

○黃驊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 崔樹辰

近年來，秉持“和美立人”的辦學(xué)理念，我校一直謀求學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，努力探索適合我校實(shí)際的課堂教學(xué)改革模式。

1.立足自身，創(chuàng)建課堂模式。我們踐行成長(zhǎng)課堂理念，努力讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)堂。先是提出了以學(xué)定教、主體性、合作性、發(fā)展性四項(xiàng)課堂教學(xué)改革原則，之后經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐研討，確定了“先學(xué)后練，反饋達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。主要包括集體備課、課堂環(huán)節(jié)、課后反思等內(nèi)容。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，學(xué)生自學(xué)能力、解決問題的能力普遍增強(qiáng)，學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)，更樂于交流分享，學(xué)習(xí)成績(jī)均有提高。教師觀念更新了，教學(xué)積極性更高了，精神風(fēng)貌發(fā)生了很大變化。

2.關(guān)注素養(yǎng)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)創(chuàng)新。在課堂改革的同時(shí)，我校也對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了改革，不再以單一的試卷分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，加大習(xí)慣養(yǎng)成、方法與能力和課外閱讀等方面的考核。我們?cè)趥鹘y(tǒng)作業(yè)的基礎(chǔ)上加大特色作業(yè)的推廣，布置生活中識(shí)字、自辦手抄報(bào)、閱讀成果集、調(diào)查報(bào)告、數(shù)學(xué)日記等考查學(xué)生的綜合能力，實(shí)踐性更強(qiáng)的作業(yè)，旨在讓學(xué)生多觀察體驗(yàn)生活，多讀書思考。這些特色實(shí)踐性作業(yè)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

另外，我們將平時(shí)舉行的相關(guān)活動(dòng)，如古詩詞誦讀比賽、聽寫大會(huì)、朗讀比賽等結(jié)果，按一定權(quán)重納入學(xué)生和教師的業(yè)績(jī)考評(píng)，讓教師和學(xué)生從單純的課本和題海中脫離出來，真正著眼于綜合能力的提高。

比如，上學(xué)期我校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題教研活動(dòng)。老師們積極創(chuàng)新，深入研究教學(xué)內(nèi)容，語文學(xué)科呈現(xiàn)了“猜謎游戲”“語言的魅力”“難忘的小學(xué)生活”等精彩內(nèi)容，數(shù)學(xué)科目則帶來了“我們的校園”“郵票中的數(shù)學(xué)”“打電話”等引人入勝的數(shù)學(xué)內(nèi)容。學(xué)生興趣高漲，愿意尋找課堂教學(xué)與自身生活的鏈接，從課前搜集、整理資料，到課上自主體驗(yàn)、充分表達(dá)，真正成為了課堂的主人，課堂充滿活力。

3.創(chuàng)新評(píng)課，開啟網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合課堂教學(xué)改革，我校還專門創(chuàng)建了網(wǎng)上“聽評(píng)課系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)評(píng)課、議課。教師在聽課過程中隨堂錄像，上傳到學(xué)校局域網(wǎng)，教師通過校園局域網(wǎng)站觀看課堂實(shí)錄，適時(shí)評(píng)課，克服了以往聽評(píng)課活動(dòng)中由于課程緊，時(shí)間沖突，客觀上有的教師無法參與，錯(cuò)過交流研討機(jī)會(huì)的不利因素。同時(shí)，教師也可在“教師評(píng)課”欄共同研討，打破了時(shí)間和空間限制，使評(píng)課更加客觀、真實(shí)、多元化，有效提升了教師的專業(yè)化水平。

此外，學(xué)校充分利用QQ群和微信群，及時(shí)發(fā)布消息，分享先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反饋課改動(dòng)態(tài)，答疑解惑。教師在聽課的過程中還經(jīng)常利用微信群實(shí)時(shí)簡(jiǎn)評(píng)，把自己當(dāng)時(shí)的所得所感及時(shí)的表達(dá)、交流，不能到現(xiàn)場(chǎng)觀摩的老師課后觀看，參與討論，實(shí)現(xiàn)思想碰撞，形成靈活的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)模式。

千里之行，始于足下。我們將繼續(xù)以堅(jiān)定的信念、飽滿的熱情、專注的態(tài)度，立足課堂改革，創(chuàng)設(shè)和美課堂文化，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。