龔佳佳 陳梅

乙肝患者應用健康教育護理的分析效果

龔佳佳 陳梅

目的：探討乙肝患者應用健康教育護理效果。方法：分析我院2014年1月--2015年12月40例乙肝患者的臨床資料，將其隨機分為實驗組（n=20）和對照組（n=20），予以對照組常規(guī)衛(wèi)生教育護理，實驗組實施健康教育護理，比較兩組護理效果與滿意度。結果：兩組患者教育前乙肝知識掌握程度比較無明顯差異（P＞0.05），教育后實驗組乙肝知識掌握程度與合格率明顯優(yōu)于對照組（P＜0.05），兩組護理滿意度情況比較，實驗組總滿意率明顯高于對照組（P＜0.05）。結論：對乙肝患者進行健康教育護理，不僅能夠提高患者的乙肝知識掌握程度，也能提高患者的治療積極性。

乙肝；健康教育；護理效果

乙肝全稱為乙型病毒性肝炎，其病程較長、進展較慢，若沒有及時進行治療很有可能發(fā)展成肝硬化、肝癌，臨床主要表現(xiàn)為惡心、肝區(qū)不適、腹脹等[1]。健康教育作為疾病防治的重要組成部分，是開展各項治療和護理工作的保障與基礎，對乙肝患者實施健康教育護理，能夠進一步提高患者的保健意識[2]。本研究選擇我院2014年1月--2015年12月40例乙肝患者作為研究對象，予以實驗組健康教育護理，取得了良好的效果，現(xiàn)將具體內容整理報道如下。

1 一般資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院2014年1月--2015年12月40例乙肝患者的臨床資料，將其隨機分為實驗組（n=20）和對照組（n=20），實驗組男性患者15例，女性患者5例，年齡16-68歲，平均年齡為（38.12±4.02）歲；對照組男性患者12例，女性患者8例，年齡16-65歲，平均年齡為（35.25±4.31）歲。大專及以上學歷患者共8例，高中學歷患者共13例，中專學歷患者共5例，初中學歷患者共7例，小學及以下學歷7例，兩組患者臨床資料比較無差異性（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組：患者入院后第二天進行一次乙肝知識測試，測試結束之后由護理人員對患者進行衛(wèi)生教育，并介紹相關入院知識，將乙肝防治手冊發(fā)放給患者[3]。

實驗組：患者入院后第二天進行一次乙肝知識測試，測試結束之后由護理人員根據(jù)患者的接受能力、知識水平等來制定相應的健康教育計劃，并確定好相應的教育方法。

具體教育內容如下[4]：①疾病知識，詳細為患者講解乙肝的病因與臨床表現(xiàn)，常見并發(fā)癥與臨床表現(xiàn)，血清標志物的化驗結果與意義，乙肝的具體傳播途徑有哪些，如血液傳播、手術器械傳播、牙刷共用等，甚至唾液、精液、陰道分泌物等有可能傳播。性接觸屬于乙肝的主要傳播方式，其次是母嬰傳播和喂養(yǎng)傳播，護理人員應為患者講解健康人群接種乙肝疫苗的重要性，尤其是應該將乙肝疫苗的接種融入兒童計劃免疫程序之中。②護理知識，護理人員應合理安排患者的膳食，保證患者膳食營養(yǎng)的均衡性，引導患者保證自己生活的規(guī)律性，根據(jù)患者病情實際情況來安排患者的休息時間與活動時間，告知患者禁酒禁煙，同時為患者介紹醫(yī)院消毒設施與制度，不互竄病房以防止交叉感染。③用藥知識，根據(jù)醫(yī)囑指導患者正確使用藥物，掌握藥物的用量、用法與注意事項。④出院教育，告知患者定期進行門診復查，保證自己充足的睡眠，合理飲食，患者家屬也應密切觀察患者的身體情況。

具體教育方法如下[5]：①語言教育，由2名以上的護理人員擔任教育人員，組織乙肝患者參與乙肝防治講座，每周1次，每次40min，也可根據(jù)患者的病情與文化素質改變交談方式，總之要注意禮貌用語和交流技巧。②文字教育，為患者度身定做乙肝知識宣傳欄，為患者發(fā)放乙肝防治知識手冊。③特殊教育，對個別無法按時參加教育活動的乙肝患者進行單獨教育，為其播放相關影像資料，保證每一位乙肝患者都能受到健康教育。

1.3 評價指標

采用我院自制乙肝知識測試表和護理滿意度調查表進行評價，總分為15分，分數(shù)越高表明患者知識掌握度越高。

1.4 統(tǒng)計學分析

2 結果

2.1 兩組患者教育前、后乙肝知識掌握程度比較

兩組患者教育前乙肝知識掌握程度比較無明顯差異（P＞0.05），教育后實驗組乙肝知識掌握程度與合格率明顯優(yōu)于對照組（P＜0.05），詳見表1。

表1 兩組患者教育前、后乙肝知識掌握程度比較（±s 、n）

表1 兩組患者教育前、后乙肝知識掌握程度比較（±s 、n）

2.2 兩組護理滿意度情況比較

兩組護理滿意度情況比較，實驗組總滿意率明顯高于對照組（P＜0.05），詳見表2。

表2 兩組護理滿意度情況比較（n（%））

3 討論

健康教育屬于整體護理模式中的重要組成部分，其將患者及其家屬作為主要對象，通過針對性較強的健康教育知識來提高患者的知識掌握程度，以此來改變患者的健康行為和問題，使患者更加積極地參與乙肝治療工作。

本研究結果顯示，對乙肝患者應用健康教育護理，既能加強患者對乙肝知識的了解，也能提高患者的治療積極性，但在健康教育的過程中，一定要根據(jù)患者的病情與文化程度來制定健康教育計劃，這樣才能更好的提高患者的護理滿意度。

（作者單位：淮安市腫瘤醫(yī)院淮安市淮安醫(yī)院）

[1]劉敏環(huán).健康教育對乙肝患者抑郁心理及治療依從性的影響[J].中國實用護理雜志,2011,27(19):21-23.

[2]華琳,史潔,沙莉等.運用健康信念模式教育提高慢乙肝患者治療依從性的研究[J].實用臨床醫(yī)藥雜志,2014,(22):124-127.

[3]劉芳.對乙肝患者行健康教育的效果評價[J].醫(yī)學信息,2015,28(24):184-185.

[4]李建梅,張一,劉淑梅等.健康教育對ALT＜2×ULN慢乙肝患者肝穿刺活檢率的影響[J].河北醫(yī)藥,2011,33(10):1587-1588.

[5]李建星.應加強對乙肝患者及其家庭成員的乙肝預防知識健康教育[J].心理醫(yī)生（下半月版）,2012,(7):356-356.