摘要：民辦高校的發(fā)展與地方經(jīng)濟的發(fā)展有著必然的聯(lián)系，地方經(jīng)濟的發(fā)展催生了民辦高校的發(fā)展，對民辦高校的發(fā)展有著直接的需求和拉動作用；但同時民辦高校又為地方經(jīng)濟服務，對地方經(jīng)濟的發(fā)展有著推動和支撐作用。只有二者共同發(fā)展、相互促進，才能達到共贏的局面。

關鍵詞：民辦高校；地方經(jīng)濟；雙贏

中圖分類號：C648.7；F127 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）006-000-02

改革開放以來，我國民辦高校發(fā)展迅速。民辦高校發(fā)展三十多年來，已經(jīng)形成了不同形式、不同培養(yǎng)目標、不同任務和層次的辦學實體，承擔了巨大的社會責任，為我國進入高等教育大眾化作出了巨大貢獻。目前，民辦高校已經(jīng)成為我國高等教育體系中的重要組成部分和地方經(jīng)歷和社會建設不可缺少的生力軍。民辦與公辦高等教育并存是我國教育的基本格局，民辦高校的發(fā)展對促進我國教育體系的發(fā)展、緩解公辦高等教育壓力以及滿足社會發(fā)展和經(jīng)濟建設對不同層次人才的多樣化需求等方面起到不可替代的作用。

但民辦高校在蓬勃發(fā)展的過程中，也面臨了諸多困難和問題。因此，本文立足于民辦高校的特征，研究民辦高等教育和地方經(jīng)濟發(fā)展之間的關系。民辦高校明確定位，主動進行地方經(jīng)濟發(fā)展要求的教育改革，在快速發(fā)展地方經(jīng)濟的同時，提高地方民辦高校的辦學水平，實現(xiàn)民辦高校與地方經(jīng)濟的“雙贏”發(fā)展。

一、民辦高校的基本情況

根據(jù)中華人民共和國教育部2014年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止2014年，我國已有民辦高校733所，其中，研究生培養(yǎng)機構5所、普通高等學校420所（含獨立學院283所）、高職（?？疲┰盒?07所、成人高等教育1所，民辦高校在校學生數(shù)達5871547人① 。應該看到，這是一支不可忽視的教育群體，它們承擔了相當份額的教育培訓，為社會經(jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻。毫無置疑 ，民辦高校已經(jīng)成為了我國高等教育的重要組成部分。

二、地方經(jīng)濟的發(fā)展推動了民辦高校的發(fā)展

（一）地方經(jīng)濟發(fā)展制約著民辦高校發(fā)展的物質基礎

人類社會的存在和發(fā)展以及人類一切社會活動產生的基礎是物質資料的生產。高等教育作為教育的高級階段，更需要經(jīng)濟基礎的支持，如果經(jīng)濟發(fā)展水平停滯不前，高等教育也不會得到相應的發(fā)展。民辦高校作為我國高等教育的重要組成部分，它們的存在與發(fā)展更是如此。我國民辦高校發(fā)展至今，之所以仍然無法和一流的公辦教育相比肩，除了發(fā)展時間比公辦教育時間短這一重要因素外，經(jīng)費來源單一、經(jīng)濟支持力度不足則是另一重要因素。民辦高校辦學經(jīng)費的主要來源是舉辦者的投資和學生的學費，生源在一定程度上決定了民辦高校的生存發(fā)展。民辦高校的學費一般比公辦高校高，而且本地學生占了生源的大部分，而生源充裕需要滿足兩個條件：一是經(jīng)濟狀況認可。地方經(jīng)濟的發(fā)展可以帶動居民思想狀態(tài)的改變，二是意識形態(tài)認可。地方經(jīng)濟的發(fā)展提高了家庭的經(jīng)濟生活水平，從而給更多的家長讓孩子接受民辦高等教育提供了物質基礎。另外，地方經(jīng)濟的發(fā)展也豐富和發(fā)展了居民的物質文化生活，提高了家長的意識，越來越多的家長意識到知識的重要性，從思想上認可學生接受高等教育。生源充足為民辦高校的發(fā)展提供了經(jīng)濟支持。高校的學科建設和科研水平直接決定了高校發(fā)展水平，而地方政府與企業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中的過程中遇到的難題，需要依靠高校的科研力量來幫助解決，民辦高校在積極參與、解決課題的同時，也為自身創(chuàng)造了多種獲得科研資金的渠道，進而可以改善和緩解發(fā)展受資金制約的狀況。

（二）地方經(jīng)濟的發(fā)展水平制約著民辦高校的規(guī)模和速度

民辦高校的需求和供給對其規(guī)模和速度的發(fā)展起決定作用，而地方經(jīng)濟的發(fā)展水平增加了社會和個人對高等教育的需求，經(jīng)濟發(fā)展水平越高，經(jīng)濟規(guī)模越大，對民辦高等教育的需求也就越大，對高等教育的結構需求也會越高。

地方經(jīng)濟的發(fā)展也對各類人才的需求不斷更新增加，在對民辦高校發(fā)展提出更高要求的同時，也增加了民辦高校學生的就業(yè)崗位。而民辦高校想得以可持續(xù)發(fā)展的一個重要問題就是解決畢業(yè)生的“出口”。從一定程度上說，就業(yè)率是學生是否選擇某一所民辦高校就讀的關鍵性的參考指標，畢業(yè)后能否掌握一項生存技能，是學生和家長關注的焦點問題。地方經(jīng)濟的發(fā)展緩解了民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。目前有效解決畢業(yè)生就業(yè)問題的做法就是進行校企合作，并與之建立長期、穩(wěn)定的人才培養(yǎng)計劃和供求關系。學生通過在企業(yè)中實習，可以了解和感受真實的職業(yè)環(huán)境、職業(yè)氛圍，更好地學習崗位技能，理論聯(lián)系實際，將理論知識與實踐相結合，在實踐中積累問題，發(fā)現(xiàn)問解決問題，從而提高自己的實踐能力，增加學生的就業(yè)籌碼。

民辦高校發(fā)展規(guī)模和速度也受其教育質量的影響，但民辦高校可支配的教育資源有限。而地方經(jīng)濟的發(fā)展可以加強民辦高校與企業(yè)和政府的聯(lián)系。校企合作一方面可以直接為民辦高校提供資金上的支持，另一方面又能為在校學生提供實踐基地和實習崗位，使老師和學生能夠參與地方經(jīng)濟的發(fā)展，產學研結合，從而增強學校發(fā)展動力、加快發(fā)展速度。

三、民辦高校服務于地方經(jīng)濟的發(fā)展

服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展是高校的基本職能也是自身發(fā)展的需要，我國的民辦高校都屬于地方大學，都屬于教學型高校，主要是培養(yǎng)應用型人才。民辦高校的這種特性和在我國高等教育體系中的地位決定了民辦高校必須為地方社會經(jīng)濟發(fā)展服務。作為一支重要的高校力量，民辦高校承擔著為地方經(jīng)濟建設和發(fā)展培養(yǎng)出大批各類應用型、復合型高素質人才的重任。

（一）服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展是民辦高校發(fā)展的動力源泉

民辦高校依靠當?shù)卣蜕鐣α縿?chuàng)辦，學生來源和就業(yè)也以地方為主，所以具有很強的地域性。地方是民辦高校生存和發(fā)展的基礎，脫離了地方的支持，民辦高校很難持續(xù)性的發(fā)展。服務地方經(jīng)濟社會的類型多少、質量好壞、水平高低是衡量一所高校教育質量和科研水平的重要依據(jù)。高校只有緊密結合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的實際進行學科建設，才能培養(yǎng)出適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的各類人才，進而得到當?shù)卣恼咧С趾推髽I(yè)的資源支持。這些支持又可以促進高校提高教學質量，加大科研資金的投入，從而提高科研水平。而我國民辦高校的主要資源來源是學生的學費，生源是決定民辦高校發(fā)展的關鍵。民辦高校服務地方經(jīng)濟發(fā)展，不但可以提升學校的教學質量，學校的科研能力，又可以提高學校在社會上的知名度和影響力，從而為學校帶來更多的生源。

（二）民辦高校的發(fā)展對地方經(jīng)濟的發(fā)展提供人才和技術支撐

如今的時代，是知識經(jīng)濟的時代，高素質的人才和創(chuàng)新科技是企業(yè)在激烈的競爭中保持優(yōu)勢的關鍵。

高等學校是社會知識，科技創(chuàng)新的主要發(fā)源地，民辦高校作為高等教育體系的重要組成部分，為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供科技支撐。民辦高校能夠迅速捕捉科技發(fā)展動向，明確地方經(jīng)濟對科技的需求，并迅速做出反應。民辦高效利用其靈活的辦學機制、地方資源優(yōu)勢并與地方經(jīng)濟社會的特點相融合，積極促進本校的科研成果與地方產業(yè)的結合，加快科研成果轉化為生產力的速度，實現(xiàn)科研的真正價值，使地方經(jīng)濟在科技創(chuàng)新中得到突破性發(fā)展。

民辦高校為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供人才支撐。我國民辦高校大多以就業(yè)為導向，且主要向地方輸出人才。這就需要民辦高校及時了解地方經(jīng)濟社會發(fā)展對各類人才的需求，并迅速調整專業(yè)設置，構建適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展所急需的人才培養(yǎng)體系，從而為地方和企業(yè)培養(yǎng)急需的應用型人才，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐。

由于種種原因，民辦高校沒能更好地發(fā)揮其服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的職能。另外，由于地方政府的一些原因，高校的發(fā)展也受到一定的影響。在明確了民辦高校與地方經(jīng)濟發(fā)展的關系基礎上，民辦高校如何明確自身定位，增強服務意識，調整學科體系，構建出適應地方經(jīng)濟發(fā)展的培養(yǎng)模式；地方政府如何加強和完善民辦高等教育的地方立法，加大對地方高校的經(jīng)濟支持力度，促進民辦高校的發(fā)展。是一個更值得深入研究的課題。

注釋：

①http：//www.moe.gov.cn/s78/A03/moe_560/jytjsj_2014/2014_qg/201509/t20150901_204585.html.

參考文獻：

[1]王琳瑋.民辦高校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的實踐與思考—以黃河科技學院為例[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2013（12）.

[2]蒲蕊.高等教育與區(qū)域互動中政府的角色和作用[J].武漢大學學報：哲學社會科學版，2007，（3）.

作者簡介：孫艷玲（1982-），女，吉林人，漢族，碩士研究生學歷，就職于武昌工學院。

基金項目：本文系武昌工學院2013年度教學研究重點項目“民辦高校服務地方經(jīng)濟語境下經(jīng)管類專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究”（項目編號：2013JYZD02）階段性研究成果。