裴理

摘要：本文主要從國內(nèi)高爾夫產(chǎn)業(yè)和高爾夫?qū)I(yè)教育兩方面對其現(xiàn)狀形勢進行了簡單的分析。主要包括高爾夫運動及專業(yè)教育發(fā)展史、國內(nèi)高爾夫行業(yè)發(fā)展的機遇、問題的存在及挑戰(zhàn)、關于發(fā)展國內(nèi)高爾夫產(chǎn)業(yè)和高爾夫?qū)I(yè)教育的幾點建議等四部分內(nèi)容，旨在為國內(nèi)高爾夫事業(yè)的發(fā)展提供幫助。

關鍵詞：高爾夫；教育；形勢分析

中圖分類號：G640 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）006-000-02

引言

眾所周知，隨著高爾夫運動的“入奧”，其逐漸從高端奢華的高消費式的神秘運動變成了大眾化的中端休閑運動。在世界范圍內(nèi)的高爾夫理論研究和實踐運動都有了長足的發(fā)展，而我國在實踐、理論研究和專業(yè)教育教學方面都處于落后狀態(tài)。為解決高爾夫運動目前以及今后的發(fā)展瓶頸問題，我們不得不對其發(fā)展形勢進行客觀分析。

一、高爾夫運動及專業(yè)教育發(fā)展史

（一）高爾夫運動的起源及發(fā)展現(xiàn)狀

高爾夫運動是一種優(yōu)美的戶外休閑運動，被人們稱為體育運動中的“綠色鴉片”。簡言之，高爾夫運動就是指在高爾夫運動場上運用各種高爾夫球桿連續(xù)把球打進18個球洞的每一洞的運動項目。關于高爾夫運動起源的探討，眾說紛紜，主要有荷蘭起源說、蘇格蘭起源說、中國起源說和英國的Cambuca的古老運動等等，現(xiàn)代高爾夫運動誕生于蘇格蘭的圣·安德魯斯地區(qū)。

世界現(xiàn)代高爾夫運動的第一大國是美國，在二戰(zhàn)后高爾夫運動涌向全世界各地，各種俱樂部和球場大量出現(xiàn)，二十世紀后期，亞洲地區(qū)逐漸成為了高爾夫運動發(fā)展的沃土。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全球具有高爾夫球場3萬多個，運動人口達到7千多萬人。關于中國的高爾夫運動發(fā)展主要經(jīng)歷了（1895-1983）的初期發(fā)展階段、（1984-1994）的緩慢發(fā)展階段、（1995-2003）的快速發(fā)展階段和（2004-現(xiàn)在）的迅猛發(fā)展階段。截止到2014年，中國有高爾夫球場656個，多位于京滬粵地區(qū)，其他地區(qū)甚少或沒有。高爾夫運動產(chǎn)業(yè)是一個巨大產(chǎn)業(yè)鏈，囊括了球具業(yè)、服裝業(yè)、球場設施業(yè)、旅游業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、綜合服務業(yè)等等，同時，又是一種時尚文化，成為了舉行高端會議、會展、投資等重大活動的軟環(huán)境。

（二）高爾夫運動賽事及名人

關于高爾夫運動賽事，國際方面主要有高爾夫運動四大賽事（英國公開賽、美國公開賽、美國名人賽、美國職業(yè)高爾夫錦標賽），國際高爾夫運動團體賽事（萊德杯、世界杯、沃克杯、柯蒂斯杯、索爾海姆杯、總統(tǒng)杯和國王杯等），高爾夫運動職業(yè)賽事（美巡賽、歐巡賽、亞巡賽和亞洲大師賽等）；國內(nèi)的重大賽事主要有：中國職業(yè)高爾夫球聯(lián)盟杯賽、中國業(yè)余高爾夫球巡回賽、匯豐冠軍賽、沃爾沃中國公開賽、中國高爾夫球巡回賽和沃爾沃中國青少年冠軍賽。

世界及中國高爾夫歷史名人主要有：阿諾德-帕爾默、泰格-伍茲、鮑比-瓊斯、杰克-尼克勞斯、弗朗西斯-奎梅特、本-霍根、加里-普萊爾、鮑勃-霍普、艾森-豪威爾、塞謬爾-萊德等（列舉10位），以及中國的張連偉和梁文沖。

（三）高爾夫?qū)I(yè)教育現(xiàn)狀分析

在國外，高爾夫教育最具特色的國家主要有英國、美國、日本和韓國等發(fā)達國家。例如，英國的SRUC愛姆伍德高爾夫?qū)W院是培養(yǎng)全球頂尖級高爾夫管理人才的搖籃提供各類應用型課程，主要體現(xiàn)在草坪養(yǎng)護、高爾夫球場管理和園藝學等方面；美國的PGA高爾夫管理專業(yè)由美國職業(yè)高爾夫球協(xié)會（PGA）和高校聯(lián)合辦學，統(tǒng)一管理；日本的高爾夫教育堅持從娃娃抓起，低中高人才同時培養(yǎng)，同時政府在學校球場建設等方面給予大力支持；韓國的高爾夫教育實現(xiàn)了從實踐向科學理論的跨越，注重“互聯(lián)網(wǎng)+高爾夫”的開發(fā)，在教育學習方式上進行創(chuàng)新。

在國內(nèi)，自1995年深圳大學開辦高爾夫?qū)I(yè)教育的先河以來，陸續(xù)有100多所院校開設了高爾夫?qū)I(yè)（方向），據(jù)不完全統(tǒng)計，目前國內(nèi)有高爾夫本科及以上專業(yè)（方向）的高校35所，?？?0余所，中專及非學歷教育50余所。但是，目前高爾夫?qū)I(yè)方向尚未納入國家高等教育專業(yè)目錄，主要附設于體育類、旅游管理類、農(nóng)林類和工商管理類專業(yè)下面的一個專業(yè)方向，例如高爾夫運動方向、高爾夫管理方向、高爾夫草坪方向。同時，在教學理念、教育模式、課程設置、教材質(zhì)量和師資結(jié)構等方面，仍處于開發(fā)探索階段，與外國同行存在著較大差距。

二、行業(yè)發(fā)展的機遇

（一）行業(yè)大環(huán)境方面，國內(nèi)高爾夫產(chǎn)業(yè)處于起步階段，同時，中國的中產(chǎn)階級人群比例上升，市場潛力大。例如，高爾夫練習場和俱樂部各類管理人員短缺。（二）國家政策方面，旅游業(yè)的發(fā)展刺激和帶動了高爾夫運動的發(fā)展。例如，2007年旅游局頒布的《關于進一步促進旅游業(yè)發(fā)展的意見》和2009年國務院頒布的《關于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》等文件都鼓勵高爾夫相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。此外，2012年我國部分地區(qū)的高爾夫球場的稅收標準有所下調(diào)，海南省規(guī)定相關高爾夫運動比賽成績計入高考加分項目，2015年5月開始，優(yōu)秀高爾夫運動員（中專、高中和大專）可被推薦進入大學深造等。（三）人們對高爾夫觀念的轉(zhuǎn)變。高爾夫“入奧”刮起了高爾夫熱，人們打高爾夫的目的從顯示自身地位轉(zhuǎn)變到真正的休閑娛樂，使得高爾夫運動逐步趨于大眾化。（四）高爾夫賽事次數(shù)及獎金數(shù)額持續(xù)增長。從2006年的30起發(fā)展到2014年的144起，業(yè)余運動員達到了2000多人，職業(yè)運動員達到了300多人。獎金方面，男性運動員最高獎金額為16707.3萬元，女性運動員最高獎金額為4340.0萬元，具有很大的誘惑力。

三、問題的存在及挑戰(zhàn)

（一）高爾夫產(chǎn)業(yè)方面。1.近年，全國高爾夫球場建設和客源量進入低谷期。原因是國家在高爾夫場地建設上，對高爾夫用地類型和高爾夫項目發(fā)展有著嚴格的禁令；沿海地區(qū)的外國客源驟減（主要為日韓客源）。2.高爾夫產(chǎn)業(yè)地區(qū)發(fā)展失衡，少數(shù)地區(qū)出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)壟斷現(xiàn)象。我國高爾夫產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達的地區(qū)主要為廣東、北京、山東、海南、江蘇等地，其球場數(shù)量占到了全國總量的54.3%，而內(nèi)地分布較少或沒有；公眾球場和私人會所的比例嚴重失調(diào)。3.高爾夫產(chǎn)業(yè)人才需求結(jié)構發(fā)生變化，低端員工需求數(shù)量減少，高素質(zhì)人才緊缺。例如，在海南省部分高爾夫球會，對球童、草坪管理員的招聘，同時還要求具有前臺、餐飲、出發(fā)員、練習場服務員的業(yè)務能力，而真正中層管理人員則由內(nèi)部晉升產(chǎn)生。4.競技水平不高，缺少世界級的優(yōu)秀球員，專業(yè)性人才總量不足，人才結(jié)構不合理。

（二）高爾夫?qū)I(yè)教育方面。1.人才培養(yǎng)與人才需求之間存在矛盾，行業(yè)的專業(yè)性和綜合性高端人才短缺，而低層次人才卻供過于求。2.培養(yǎng)目標和課程設置過于空泛，專業(yè)性不強，管理學類的理論知識過于繁雜，缺乏實際操作技能，重視高爾夫“通才”培養(yǎng)，忽視高爾夫“專才”培養(yǎng)。3.高爾夫教學運動場地受到局限，多為簡易訓練場或室內(nèi)模擬訓練場，或借用于學校周邊的高爾夫運動場地。4.師資方面，高爾夫?qū)I(yè)教師數(shù)量嚴重短缺，科班出身教師少，學歷低，同時，缺少專業(yè)學科帶頭人。5.學生專業(yè)實習單位不盡合理，移位于酒店或旅行社等旅游管理相關實習單位，或在高爾夫球會進行頂崗實習，充當廉價勞動力，學生的實習積極性不強。6.畢業(yè)生就業(yè)狀況不佳，專業(yè)對口就業(yè)率不足10%，且多從事低端技術工作，待遇不佳。

四、幾點建議

（一）高爾夫產(chǎn)業(yè)方面。1.國家政策層次上，進行積極引導，合理定位，限制高端發(fā)展，鼓勵支持大眾型高爾夫運動。2.社會輿論上，通過影視、文藝作品和媒體進行積極宣傳，改變?nèi)藗儗Ω郀柗蜻\動存在的偏見，從社會文化方面培養(yǎng)社會化的高爾夫大眾基礎，讓大眾認可，讓政府支持，讓高爾夫運動回歸體育運動本質(zhì)，服務大眾，面向青少年。3.經(jīng)濟建設上，讓高爾夫場館建設與國家的經(jīng)濟建設融為一體。例如，與農(nóng)村的城鎮(zhèn)化建設相結(jié)合，利用好廢棄地、拋荒地，一舉兩得。加強高爾夫俱樂部對房地產(chǎn)、旅游及相關產(chǎn)業(yè)的互聯(lián)互通作用，同時促進城市的生態(tài)環(huán)境的改善。

（二）高爾夫?qū)I(yè)教育方面。1.開展“課程地圖”調(diào)研工作，了解高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展及人才需求行情，對口培養(yǎng)，在培養(yǎng)目標上與企業(yè)的人才需求實現(xiàn)無縫對接。2.實現(xiàn)“產(chǎn)學研”三位一體，培養(yǎng)“雙師型”教師，專業(yè)教師適時去高爾夫相關企業(yè)進行掛職鍛煉。3.加強國內(nèi)外同行“校校聯(lián)合”，實現(xiàn)師資共享，信息互通，在競爭中進行合作。4.注重各種能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)“通才”教育。諸如語言表達能力、溝通協(xié)調(diào)、獨立工作能力、理解能力、抗壓能力、責任意識、團隊精神等等。5.因材施教，分類培養(yǎng)。大一時期就建立“讀書考研興趣班”和“創(chuàng)業(yè)就業(yè)興趣班”，把學生基本分為兩類：就業(yè)和升學，確保四年后畢業(yè)生出路明確。

參考文獻：

[1]齊力新.高爾夫教程[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2]韓烈保.高爾夫概論[M].北京：旅游教育出版社，2012.

[3]吳亞初.中國高爾夫教育現(xiàn)狀[OL].2008-07-11.

作者簡介：裴 理，男，河南周口人，三亞學院旅游管理專業(yè)教師，碩士，助教，研究方向：旅游基礎理論和旅游文化。