丁祥 蔣朝陽

化學(xué)（離子）方程式的書寫是高考化學(xué)的必考內(nèi)容之一，分值約占試卷總分的10%左右。通常這部分知識(shí)的考查是整合在工藝流程題或綜合實(shí)驗(yàn)題或?qū)儆诨瘜W(xué)反應(yīng)原理考查范疇的化學(xué)反應(yīng)與能量綜合題中進(jìn)行。同時(shí)在高考試卷中出現(xiàn)的也幾乎是高中化學(xué)教材里沒有的、陌生的方程式，注重考查在給定條件或滿足題目中給定的信息條件下的化學(xué)（離子）方程式的書寫。這就要求學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，依據(jù)信息提示，結(jié)合已學(xué)知識(shí)，通過類比、遷移、判斷等方法完成。

這種考查既符合由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變的高考命題思想，又體現(xiàn)了化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）中提到“正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際問題，初步樹立社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的思想?！蓖瑫r(shí)也滿足高考考綱的要求：“能綜合運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)及化學(xué)科學(xué)方法，對(duì)生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中與化學(xué)相關(guān)的簡(jiǎn)單問題進(jìn)行分析解釋，做出合理的判斷或得到正確的結(jié)論?！?/p>

由此可見，高考對(duì)在給定情境下化學(xué)（離子）方程式的書寫要求很高，分值也較大。那么我們?cè)撊绾瓮黄颇?？下面以近幾年高考或模擬試題為例探討給定情境下化學(xué)（離子）方程式的書寫。