王貞

中國共產(chǎn)黨歷來重視黨的政治建設(shè)，在抗日戰(zhàn)爭時期就是如此?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊深入敵后，創(chuàng)建根據(jù)地，使八路軍的隊伍不斷發(fā)展壯大。到1940年底，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量由抗戰(zhàn)初期的4萬人發(fā)展到50萬人，抗日根據(jù)地的人口由抗戰(zhàn)初期的150萬人增長到1億人。

當(dāng)時革命隊伍中的官兵絕大多數(shù)出身于工農(nóng)，文化程度不高，文盲占很大比重。不少人身上有這樣或那樣的弱點，如知識貧乏、意識落后、思想簡單、舉止粗魯?shù)?。革命隊伍中農(nóng)民占主要成分，他們還存有各種非無產(chǎn)階級思想意識，亟須加強無產(chǎn)階級世界觀教育。

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人正視了八路軍隊伍中官兵文化水平低的現(xiàn)狀，非常重視對他們進(jìn)行思想、文化、軍事各個方面的教育。通過組織有針對性地學(xué)習(xí)，開設(shè)各具特色的課程，油印、發(fā)放各種教材等多種方式，努力提高官兵的文化水平。從前線到后方，數(shù)百萬計的官兵在戰(zhàn)爭和工作間隙都見縫插針地開展學(xué)習(xí)。

政治思想教育教材——《八路軍軍人必讀》

在北京市檔案館館藏檔案中，有一份1937年1月由晉察冀軍區(qū)二分區(qū)政治部翻印的《八路軍軍人必讀》，它明確規(guī)定了部隊開展學(xué)習(xí)的時間、課程設(shè)置和學(xué)習(xí)方法。如其中寫道：“為著保持我軍光榮傳統(tǒng)，規(guī)定所有我軍部隊須于每星期的政治課時間中抽出適當(dāng)時間進(jìn)行傳統(tǒng)教育（平時應(yīng)為每星期一次）”。

這本教材是經(jīng)軍區(qū)政治部審定、作為傳統(tǒng)教育的基本教材，每篇課文都可以單獨作為一堂課教授。在教授過程中，還要配合一些課外工作和輔助教具，如舉辦回憶晚會、在室內(nèi)懸掛八路軍及各種特殊部隊的地圖等。當(dāng)時，部隊中各個師旅政治機關(guān)都要據(jù)此有計劃地開展學(xué)習(xí)。

《八路軍軍人必讀》課本中，共有24課，包括：“我們是什么人、我們?yōu)槭裁磹圩o(hù)八路軍、我們?yōu)槭裁匆獔猿挚谷?、八路軍的前身、八路軍的產(chǎn)生、八路軍的領(lǐng)導(dǎo)者——共產(chǎn)黨、內(nèi)戰(zhàn)期間的八路軍、為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而奮斗、抗戰(zhàn)中的八路軍、政治委員制度、政治機關(guān)、怎樣作一個革命者、模范軍人、反對貪污腐化、肅清封建殘余、破除迷信、世界到哪里去、共產(chǎn)主義”。其中有的課程主題需要分多次授課，例如“為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而奮斗”這一課要分兩次授課，再如“模范軍人”這一課要分六次授課。在戰(zhàn)爭年代，部隊隨時準(zhǔn)備開赴前線進(jìn)行戰(zhàn)斗，在這種動蕩不安的環(huán)境下，從軍團(tuán)長、師長到伙夫、馬夫都參加了政治和軍事學(xué)習(xí)，整個部隊就像一所戰(zhàn)時大學(xué)校。

軍事素質(zhì)教育教材——《抗日戰(zhàn)術(shù)問答》《抗戰(zhàn)知識》

在河北省檔案館館藏檔案中，有一本《抗日戰(zhàn)術(shù)問答》小冊子，是對八路軍戰(zhàn)士進(jìn)行軍事素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教材。

這本小冊子是左權(quán)同志于1938年10月2日向軍團(tuán)推薦的。檔案中記載了他的原話：“這本戰(zhàn)術(shù)問題小冊子，是八路軍紅軍時代的軍兵學(xué)校編輯的，它是根據(jù)紅軍多年斗爭的經(jīng)驗教訓(xùn)，以問答形式、簡明通俗的文字編寫而成的，內(nèi)容豐富，論斷正確，是部隊?wèi)?zhàn)術(shù)教育之良好教材。特此介紹?！?/p>

《抗日戰(zhàn)術(shù)問答》小冊子中寫道：“抗日的戰(zhàn)術(shù)是抗日戰(zhàn)略在戰(zhàn)場上的具體化表現(xiàn)，是指導(dǎo)抗戰(zhàn)中每一次戰(zhàn)斗活動的方針與原則。在去年抗戰(zhàn)才開始時，我軍對于抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略問題，顯然還有許多不同見解。在根本不同的戰(zhàn)略原則下，顯然戰(zhàn)術(shù)也不免是各異的，一年抗戰(zhàn)的經(jīng)驗，使我軍對于抗戰(zhàn)戰(zhàn)略問題的意見，大體上已趨于一致。”八路軍官兵通過學(xué)習(xí)這本小冊子，能夠根據(jù)正確的抗日戰(zhàn)略方針與實戰(zhàn)經(jīng)驗，主動地、靈活地、有計劃地繼續(xù)戰(zhàn)斗，使部隊的戰(zhàn)斗能力不斷提升。

在小冊子中，戰(zhàn)術(shù)問答分三個部分，共有190個問題。第一部分：班的戰(zhàn)斗與勤務(wù)；第二部分：排的戰(zhàn)斗與勤務(wù)；第三部分：連的戰(zhàn)斗與勤務(wù)。在第一部分“班的戰(zhàn)斗與勤務(wù)”中，詳細(xì)講解了“班進(jìn)攻、班防御、班擔(dān)任軍士哨、班擔(dān)任偵察”等內(nèi)容。如：“當(dāng)退敵和進(jìn)攻中班長的基本任務(wù)是什么？是領(lǐng)導(dǎo)本班最少損害的前進(jìn)以至向敵人沖鋒。怎樣才能達(dá)到這個任務(wù)？要使全班戰(zhàn)士利用地形，并利用機槍大力掩護(hù)前進(jìn)。班的應(yīng)用隊形有幾種，什么時候用哪一種？班的應(yīng)用隊形有兩種。一、蛇的隊形是在誘敵接近地移動中用的；二、戰(zhàn)斗隊形不只是在火力戰(zhàn)斗和沖鋒用的，而且是在開闊地上在敵人步槍、機關(guān)槍有效射擊之下運動用的。跟進(jìn)的方式有幾種？有一全班跟進(jìn)、二半班跟進(jìn)、三各組跟進(jìn)?！?/p>

關(guān)于“排和連的戰(zhàn)斗”中，又詳細(xì)講解了“遭遇戰(zhàn)斗時的步兵排、對防御敵人進(jìn)攻時的步兵排、防御時的步兵排、步兵班擔(dān)任小哨、步兵排擔(dān)任偵察。前進(jìn)連（營）的遭遇戰(zhàn)斗、連隊（對）防御敵人的進(jìn)攻、步兵連占領(lǐng)野戰(zhàn)陣地內(nèi)防御、連退出戰(zhàn)斗、連擔(dān)任駐軍警戒、連擔(dān)任偵察”等諸多內(nèi)容，對官兵們提高戰(zhàn)斗能力有很實際的幫助。

這本小冊子以淺顯的語言歸納總結(jié)了部隊基層單位在戰(zhàn)斗中遇到的情況、對抗策略和行動指南，使得基層士兵就能夠明確一切行動的計劃性，靈活地使用兵力，主動地、有計劃性地執(zhí)行防御戰(zhàn)中的進(jìn)攻戰(zhàn)，盡可能地保存自己的力量并消滅敵人。

此外，《抗戰(zhàn)知識》也是官兵學(xué)習(xí)的教材之一。它是一本油印的旬刊雜志。1939年5月1日，由冀南抗戰(zhàn)文化協(xié)會創(chuàng)辦的《抗戰(zhàn)知識（旬刊）》是其初刊號?？锇ǘ淘u、時事述評等欄目，發(fā)表過《怎樣迎接敵人對冀西的進(jìn)攻》《關(guān)于提高軍事技術(shù)政工人員應(yīng)有的認(rèn)識》等文章。

在戰(zhàn)爭年代，八路軍隊伍中嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度保證了官兵們的文化、政治、軍事學(xué)習(xí)的開展。干部和戰(zhàn)士的各項素質(zhì)由此得到全面提高，對進(jìn)行長期艱苦卓絕的斗爭，有了充分的精神準(zhǔn)備。通過開展學(xué)習(xí)，使干部戰(zhàn)士認(rèn)清了抗日的形式和前途，堅定了他們的勝利信心和部隊的斗志。