王光偉

【摘 要】體育教學(xué)對提高學(xué)生身體素質(zhì)、加強(qiáng)體育鍛煉具有深刻的意義。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)資源的有效開發(fā)和利用是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要舉措，也是我們實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革目標(biāo)的必要條件。本文將從高中體育資源開發(fā)和利用中存在的問題以及如何實(shí)現(xiàn)有效開發(fā)和利用的層面入手進(jìn)行深刻論述，希望為真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革的目標(biāo)提供一些行之有效的措施和建議。

【關(guān)鍵詞】高中體育資源 ? ?開發(fā) ? ? 利用 ? ? 措施

我國的教育教學(xué)改革對體育課程教學(xué)的健康發(fā)展具有重要意義。學(xué)生身體素質(zhì)的提高是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革目標(biāo)的必要基礎(chǔ)，采取相應(yīng)的改革措施十分有必要。

一、高中體育資源在開發(fā)和利用中存在的問題

（一）教學(xué)形式單一

在當(dāng)前我國高中體育課程教學(xué)過程中，普遍存在著教學(xué)形式單一的問題。在教學(xué)過程中，教師總是會采取如讓學(xué)生整理好隊(duì)伍在操場進(jìn)行跑步的方式或者是教學(xué)生學(xué)一些廣播體操的方式來進(jìn)行教學(xué)。這樣刻板單一的教學(xué)內(nèi)容不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也會讓體育課程的教學(xué)變得形式化和刻板化，使學(xué)生失去了參與的興趣和積極性，導(dǎo)致很多學(xué)生為了逃避跑步和學(xué)習(xí)體操而編造出身體不舒服的謊言不積極參與身體鍛煉，這樣不僅不利于學(xué)生的身心健康，更加不利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在進(jìn)行高中體育資源開發(fā)的過程中，不斷采取有效的措施豐富教學(xué)形式是十分必要和迫切的。

（二）缺乏對于體育知識的傳授

筆者通過對高中體育教材的研究發(fā)現(xiàn)，高中課本上的體育知識僅僅停留在表面，缺乏對于原理和過程的描述。在僅有的四十五分鐘的課堂教學(xué)中，學(xué)生根本無法領(lǐng)會到這些知識對于提高自身身體素質(zhì)的意義。而且在我們很多高中的體育課程教學(xué)中，體育教師很少會涉及對于體育知識的傳授，只是采用單一的教學(xué)形式讓學(xué)生去操場跑步或者教他們一些廣播體操。還有一些教師僅僅關(guān)注于學(xué)生體育技能的提高，忽視了對知識的傳授，沒有明白知識的理解和傳授才是有效進(jìn)行技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

（三）對學(xué)生的主體地位缺乏重視

新時(shí)期的教育改革，十分強(qiáng)調(diào)對學(xué)生主體地位的關(guān)注。然而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中，很多教師還是無法扭轉(zhuǎn)自己在課堂上“一講到底”的錯(cuò)誤觀念以及無法徹底改變自身“灌輸式”的教學(xué)模式，忽視了與學(xué)生的交流和互動，沒有牢固樹立學(xué)生才是教學(xué)的主體地位的觀念，造成了學(xué)生在課堂上參與的積極性不高或者是“慵懶散”的現(xiàn)象的出現(xiàn)，缺乏高中生應(yīng)有的活力。

（四）體育教師教學(xué)水平亟待提高

在高中體育課堂教學(xué)過程中，一些高中體育教師教學(xué)水平和專業(yè)技能良莠不齊，在對學(xué)生進(jìn)行知識的講解過程中缺乏專業(yè)性，對于學(xué)生的成長十分不利。

二、實(shí)現(xiàn)高中體育資源開發(fā)和利用的措施

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

在高中體育課堂教學(xué)過程中，要不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在開展教學(xué)之前可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行一個(gè)了解，教師可以將具有共同愛好的學(xué)生劃分在同一個(gè)小組，讓他們進(jìn)行知識交流和專業(yè)技能的切磋，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步和成長。這樣不僅提高了學(xué)生課堂參與的積極性，而且還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了更加專業(yè)和豐富的知識。教師還可以探索不同的教學(xué)內(nèi)容或者是將單一的教學(xué)內(nèi)容變得趣味化。例如，可以采取接力賽的方式讓學(xué)生進(jìn)行跑步鍛煉，比賽輸?shù)舻男〗M可以給大家唱歌或者表演節(jié)目，豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候得到快樂。

（二）加強(qiáng)對于體育知識的傳授

教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)囟鄠魇谝恍w育知識或者是讓學(xué)生們積極參與到課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生更加深切地明白體育課對于他們的重要意義。例如，教師可以讓學(xué)生們自己搜集一些運(yùn)動達(dá)人在鍛煉之后身體狀況的改善給他們的生活帶來的一些改變的文章，讓同學(xué)們在課堂上進(jìn)行交流和互動，以提高學(xué)生對于體育鍛煉的重視程度?；蛘呓處熢趯W(xué)生講述鍛煉對人的益處的時(shí)候，可以采用一些生動形象的語言將抽象的概念變得更加立體化和生動化，還可以采用多媒體的方式進(jìn)行教育教學(xué)的創(chuàng)新。

（三）提高對學(xué)生主體地位的重視

學(xué)生是進(jìn)行教育教學(xué)改革和創(chuàng)新的核心，在進(jìn)行高中體育課堂教學(xué)組織創(chuàng)新的過程中，必須要以學(xué)生為中心，加強(qiáng)課堂互動。教師應(yīng)該要徹底改變以往高高在上的傳統(tǒng)觀念或者是“灌輸式”的教育模式，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)立的見解和看法，方便教師更好地開展教學(xué)工作。例如，在體育課堂教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對于學(xué)生的引導(dǎo)和興趣點(diǎn)的關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂的互動當(dāng)中，提高學(xué)生的參與度，采取一些學(xué)生喜聞樂見的形式來開展教學(xué)工作。

（四）提高教師的專業(yè)水平

學(xué)校在進(jìn)行體育教師選聘的過程中，要徹底改變“只要是個(gè)教師都可以教體育”的觀念，一定要多選拔一些專業(yè)的體育教師，加強(qiáng)體育師資力量的建設(shè)，提高體育教師的專業(yè)水準(zhǔn)，培養(yǎng)出更加全面專業(yè)的人才。

三、結(jié)束語

學(xué)生是祖國的未來和希望，擁有強(qiáng)健的體魄是做好一切工作的前提。在進(jìn)行高中體育課程教學(xué)資源的開發(fā)和利用的過程中，應(yīng)當(dāng)努力提升教師的組織創(chuàng)新能力和專業(yè)技能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，不斷豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和課堂參與的積極性，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才和綜合性素質(zhì)人才而努力。

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