張?zhí)锴?/p>

惠州市惠陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“三情”：激情課堂、深情誦讀、盡情健體；“三靜”：沉靜習(xí)字、雅靜用餐、恬靜就寢為活動(dòng)內(nèi)容，打造出一道道亮麗的校園風(fēng)景。這一活動(dòng)的開展不僅豐富了學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，而且也讓校園更加文明、和諧，充滿了陽光、活力，富有朝氣、魅力。

激情課堂

“同學(xué)們，小李讀得不錯(cuò)，有誰能挑戰(zhàn)他的朗讀？”

“對這道題的答案，你們有不一樣的想法嗎？是否還有更簡便的方法？”

“孩子們，錯(cuò)了也沒關(guān)系，大聲地把你們的想法說出來，我們一起來探討?！?/p>

……

在惠陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂上，這樣富于激情和鼓動(dòng)性的語言會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。教師教學(xué)時(shí)用激情點(diǎn)燃熱情，用激情點(diǎn)燃自信，就使得課堂更靈動(dòng)、活潑，生機(jī)勃勃、趣味盎然。

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求有——“十字”：備課要“細(xì)”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“高”、實(shí)踐要“多”、輔導(dǎo)要“勤”、考評要“真”、負(fù)擔(dān)要“輕“、質(zhì)量要“高”；“五個(gè)抓實(shí)”：抓實(shí)備課，抓實(shí)課堂教學(xué)，抓實(shí)作業(yè)的布置與批改（要控制數(shù)量，保證質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)，做到少而精），抓實(shí)檢測與反饋，抓實(shí)教學(xué)評價(jià)；“五個(gè)重點(diǎn)”：把備課的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和分析上，把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上，把批改的重點(diǎn)放在對學(xué)生分層要求、分類提高上，把引導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把考查（作業(yè)、測試）的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力上。

2015年6月，惠州市教育科學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)率隊(duì)到惠陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)研，隨堂聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會(huì)四門課，都不約而同地評價(jià)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師上課富有激情，富有感染力、影響力，很能調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)效果好。的確，激情課堂，不僅讓課堂更富有魅力，而且教學(xué)效率更高，效果更好，學(xué)校已連續(xù)多年獲惠陽區(qū)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)，2014年還獲得了惠州市六年級教學(xué)質(zhì)量抽測第一名。

深情誦讀

中華文化源遠(yuǎn)流長，五千年歷史長河積淀下眾多的名篇佳作，讓孩子們誦一誦、吟一吟、品一品，感悟思想，陶冶情操，是繼承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種好方式。惠陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生每天堅(jiān)持用10分鐘時(shí)間，以經(jīng)典音樂為背景，深情誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《大學(xué)》、唐宋詩詞……或深沉，或激昂，或舒緩，或輕盈，抑揚(yáng)頓挫，孩子們沉浸在情感豐富的語境中，體會(huì)著不一樣的誦讀帶來的不一樣感受。這種氣氛與校園鳥語花香相得益彰，使校園顯得更加富有詩意，富有氣質(zhì)。

一天天，一月月，一年年，師生們不僅記下了許多的名篇佳句，更塑造了一種氣質(zhì)，一種精神。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的語感，增加了他們的經(jīng)典儲(chǔ)備，打下了語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，提升了他們的語文素養(yǎng)。優(yōu)秀的經(jīng)典文本陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了他們?nèi)柿x敦厚的性情、自信自強(qiáng)的人格、感恩圖報(bào)的品質(zhì)。深情誦讀使學(xué)生具有當(dāng)代青少年勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟?，在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，從而也進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育，構(gòu)建了儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

在2014、2015年惠州市小學(xué)生課文誦讀大賽上學(xué)校連續(xù)兩年獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)。

盡情健體

惠陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著“立足小學(xué)六年，輻射六十年，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，按照“健康第一” 、“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)開展陽光體育活動(dòng)。

一是改革體育課堂教學(xué)模式。針對兒童的心理和生理特點(diǎn)，學(xué)校大膽改革，重點(diǎn)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主，營造寓教于樂，趣味健身，陶冶情操的教學(xué)氛圍，打造“快樂教育”課堂，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)效性。體育科組老師深入鉆研教材、精心備課，以改革教學(xué)方法和組織形式為基本途徑，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生全面掌握新課程所規(guī)定的各項(xiàng)健康常識(shí)及體育技能。學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)“早操和眼保健操”，并提出早操做到“三個(gè)一”，即集隊(duì)一分鐘、列隊(duì)一條線、動(dòng)作一個(gè)樣。嚴(yán)格要求專課專用，不許占課，建立調(diào)課審批制度，確保課程的實(shí)施。

二是構(gòu)建陽光體育活動(dòng)新模式。采用學(xué)生喜聞樂見、便于運(yùn)動(dòng)、趣味性強(qiáng)等方式開展一系列的體育活動(dòng)。如趣味活動(dòng)系列：組建田徑、足球、籃球、乒乓球等體育興趣活動(dòng)小組，以培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，有興趣的學(xué)生都能參加；健身活動(dòng)系列：推行各類體育游戲課，學(xué)生人手一件隨身攜帶的小體育活動(dòng)器材，有橡皮筋、跳繩、毽子、乒乓球、沙包等，使學(xué)生隨時(shí)隨處都可以健身；競賽活動(dòng)系列：每天下午4：50～5：30以及每周一、周五下午第三節(jié)課，體育科組組織學(xué)生開展各類競賽活動(dòng)，競賽項(xiàng)目有拍皮球、接力跑、跳跳球、跳繩、轉(zhuǎn)呼拉圈、滾鐵環(huán)、足球射門、班際籃球賽、接力賽，等等，定期舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)；長跑活動(dòng)系列：學(xué)校制訂了晨跑、長跑方案，生活老師、班主任、體育老師都會(huì)利用早上、下午放學(xué)的時(shí)間組織學(xué)生長跑，做到每天堅(jiān)持，全員參與。

通過幾年的實(shí)踐和探索，學(xué)校已經(jīng)形成以陽光體育為特色的群眾性、綜合性、適用性體育活動(dòng)，學(xué)生健康狀況明顯改善。

沉靜習(xí)字

書法歷來被譽(yù)為“無聲之音，無形之象”。唐代書法家張懷瑾說：“玄妙之意，出于物類之表，幽深之理，伏于杳冥之間，豈常情之所能言，世智之所能測?；蚣囊则G縱橫之志，或托以散郁結(jié)之懷，雖至貴不能抑其高，雖妙算不能量其力?！?/p>

每天下午2點(diǎn)20分，惠陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園顯得格外靜謐，在旋律輕盈、格調(diào)清新、韻味別致的古典音樂中，在每一間教室，學(xué)生端姿靜坐，凝神聚力，一筆一畫地書寫著，教師或來回走動(dòng)，輕言細(xì)語地指導(dǎo)著，或彎著腰，手把手地示范著，有的干脆就坐在講臺(tái)上，與學(xué)生一起安靜地練習(xí)著。一行行、一頁頁，筆尖下流淌著不一樣的心境，不一樣的筆力，看著自己認(rèn)真撰寫的書法作品，橫豎撇捺，或硬朗，或柔美，或狂放，或婉約，或清新，或俊逸，老師和學(xué)生都會(huì)心地笑了。

書法本身是一門審美藝術(shù)，其內(nèi)容涉及文學(xué)等各學(xué)術(shù)領(lǐng)域，是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)書法就是與中國傳統(tǒng)文化的對話。書法不僅能給人以美的感受，而且練習(xí)書法能調(diào)節(jié)心境，調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為。如三年級的小許同學(xué)，以前上課五分鐘都坐不住，總愛搗蛋，不是招惹同學(xué)就是自娛自樂，沒辦法安靜下來上課。為此，他自己也非?？鄲?，曾因此多次到學(xué)校心理健康小屋咨詢。自從每天十鐘書法練習(xí)后，他慢慢地變了，變得能“老實(shí)”上課了。對于這樣的變化，他自己都感覺很奇妙，當(dāng)然也很開心。

雅靜用餐

古人云：食不言，寢不語。為了使學(xué)生養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣，不斷提升師生餐桌文明意識(shí)，學(xué)校開展了以“安靜、優(yōu)雅、節(jié)約、健康、文明”為具體要求的雅靜用餐評比活動(dòng)。

在活動(dòng)開展初期，從學(xué)生飯前洗手、列隊(duì)入餐廳到餐后保持桌面整潔、安靜離開，各年級、各班主任結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展了一系列的宣傳教育活動(dòng)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，給學(xué)生上餐桌文明禮儀教育課，講餐桌小故事，強(qiáng)調(diào)餐桌衛(wèi)生習(xí)慣。如二年級班主任例舉一些事例，告訴學(xué)生用餐時(shí)講笑話，導(dǎo)致孩子把飯菜嗆到氣管，釀成嚴(yán)重后果；告訴孩子因吃飯時(shí)講話，會(huì)影響咀嚼和食物的消化，造成腸胃炎、或消化不良肚子疼痛等疾病。讓學(xué)生明白，在餐桌相互講話的過程中，把口腔內(nèi)的食物濺到別人的食物中，容易造成病毒的傳播，等等。同時(shí)，學(xué)校組織人員對學(xué)生的文明用餐情況進(jìn)行檢查評比，及時(shí)通報(bào)表彰表現(xiàn)突出的班級。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明就餐是當(dāng)代學(xué)生文明修身的一種體現(xiàn)，大家有責(zé)任共同營造一個(gè)文明、有序、溫馨的就餐環(huán)境。

雖然有兩千多師生同時(shí)用餐，但大小餐廳都安靜、有序，餐桌文明教育取得了很好的效果。師生們欣賞著優(yōu)美的音樂，品味著可口的飯菜，校園顯得格外的和諧、靜謐。雅靜用餐成為了校園里一道別致的風(fēng)景，學(xué)校被評為惠陽區(qū)文明餐桌示范單位。

恬靜就寢

英國詩人莎士比亞說：“一切有生之物，都少不了睡眠的調(diào)劑?！?/p>

小學(xué)階段是學(xué)生長身體的關(guān)鍵時(shí)期，每天保證8小時(shí)以上的良好睡眠是他們健康成長的保障。為了保障學(xué)生有充足和良好的睡眠，學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生良好的就寢習(xí)慣著手，提出“恬靜就寢”的具體要求，配備了專職生活老師，制訂了“午休”“晚休”的規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行，為師生營造了良好的睡眠環(huán)境。每天中午、晚上，在規(guī)定的作息時(shí)間內(nèi)，各個(gè)寢室都快速地安靜了下來。教師中午不得布置家庭作業(yè)，學(xué)生午餐后可以休息一個(gè)半小時(shí)，晚上到了休息時(shí)間就得關(guān)燈睡覺，一天下來，全寄宿的孩子在校睡眠時(shí)間至少有9個(gè)小時(shí)以上。

良好的睡眠讓孩子變得更聰明、活潑。課堂上，他們神采飛揚(yáng)；運(yùn)動(dòng)場上，他們生龍活虎。家長坦言，選擇惠陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，而且讓孩子在校住宿，一方面是因?yàn)楣ぷ髅?，?shí)在沒時(shí)間照顧孩子，一方面是認(rèn)為把孩子放在學(xué)校能讓他們得到更好的鍛煉，能養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

從早晨到晚上，從課堂到課外，從德育到智育體育，從教師到學(xué)生，一道道風(fēng)景，成了惠陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陽光校園文化。在這充滿陽光的校園里，在一項(xiàng)項(xiàng)充滿魅力的活動(dòng)中，學(xué)生收獲的不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績，他們還將練就更扎實(shí)的基礎(chǔ)、強(qiáng)健的體魄、良好的習(xí)慣，打好幸福人生的底色。

本欄責(zé)任編輯 羅 峰