余素珍

【摘 要】隨著社會的發(fā)展進步，網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，多媒體教學已經(jīng)走進了各大高校和培訓網(wǎng)點，網(wǎng)絡(luò)培訓也越來越受到人們的重視和關(guān)注。雖然網(wǎng)絡(luò)培訓平臺建設(shè)處于起始階段，但在健康、有效的推進下依然能取得顯著的成效，為人們提供更多的學習資源。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)培訓平臺 特色 系統(tǒng)模塊

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活的一部分，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化學習越來越受到人們的歡迎，資源廣泛、實時高效成為人們選擇網(wǎng)絡(luò)學習平臺的基礎(chǔ)。通過網(wǎng)絡(luò)這一平臺，教師可以不斷提升自己的教學水平和素質(zhì)，同時，網(wǎng)絡(luò)平臺也成為學生自主學習的最佳途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)培訓平臺

網(wǎng)絡(luò)培訓平臺是一個包括網(wǎng)上教學和教學輔導、培訓、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測試以及網(wǎng)上評估等多種服務(wù)在內(nèi)的綜合教學服務(wù)系統(tǒng)，它可以為培訓學員提供實時與非實時的服務(wù)，同時便于老師安排學習活動和對培訓對象學習進程的管理。網(wǎng)絡(luò)培訓平臺一般采用三屏資源，能夠讓學生更有效地掌握培訓重點、難點，熟練掌控課程的進程，同時也可以實時回放，根據(jù)自己的實際情況調(diào)整自己的學習進度。平臺中的拓展資源、測試項目也可以幫助學生更加有效地支配自己的學習空間和時間，力求達到學習的最佳效果。

二、網(wǎng)絡(luò)培訓平臺的特色

之所以大家越來越青睞于網(wǎng)絡(luò)培訓，不僅僅由于它的方便，還有面對面教學無法比擬的特點與優(yōu)勢。

（一）課程管理的靈活性

網(wǎng)絡(luò)培訓是一張無形的網(wǎng)，千變?nèi)f化，它可以在不同的時間、不同的地點進行，對老師和學生來說，局限性較小。

（二）學習記錄跟蹤分析

網(wǎng)絡(luò)相比于人腦，有著更完備的記憶功能，能把學生前后的學習情況進行對比分析，也便于學生了解自己的學習近況和學習成效。

（三）課程資源豐富

與書本相比，網(wǎng)絡(luò)資源更為豐富，相同關(guān)鍵詞下可以找到很多同類課程，便于學生選擇，更有針對性。

（四）教學模塊多樣

方式多種多樣，有利于滿足學生的不同需求，每個人的具體情況都不盡相同，培訓課程模塊的多種多樣便于學生記憶，提高學習興趣。

三、平臺系統(tǒng)模塊

一個面向?qū)W生的網(wǎng)絡(luò)培訓平臺建設(shè)系統(tǒng)需要包括管理模塊、學習模塊、答疑模塊、資源模塊、評價模塊、維護模塊等幾個子系統(tǒng)，用以支持學習的進程，保護網(wǎng)絡(luò)培訓學習過程的正常運轉(zhuǎn)。

（一）管理模塊

管理系統(tǒng)模塊相當于一個中樞系統(tǒng)，主要執(zhí)行教務(wù)和教學的管理工作。無論是在校學生還是社會學員，在申請網(wǎng)絡(luò)培訓的過程中，都會把自己的基本信息輸入其中，管理系統(tǒng)就是要了解學生（學員）的基本情況、課程的基本構(gòu)架，并盡量做到二者信息的有效傳遞。學生可以結(jié)合自己的實際情況，制定符合自己的學習目標和計劃。同時，管理系統(tǒng)模塊可以根據(jù)課程選擇方式的不同，規(guī)劃出針對性較強的教學任務(wù)。

（二）學習模塊

為了方便學生學習，網(wǎng)絡(luò)培訓平臺有責任向?qū)W生提供一系列輔助性學習工具，幫助并支持學生以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的培訓、學習和對學習內(nèi)容的探索與研究。“書簽”可以標記學生感興趣的內(nèi)容或存在疑惑的部分； “學習記錄”可以記錄學生對學習內(nèi)容的掌握程度，幫助學生記憶學習進程，使學生根據(jù)自己的學習狀態(tài)和學習目標，及時有效地做出調(diào)整，也便于培訓教師對學生學習情況的了解和掌握。其中，學習模塊中的工具使用是網(wǎng)絡(luò)培訓平臺中較為重要的組成部分，有助于幫助學生自主學習。

（三）答疑模塊

網(wǎng)絡(luò)培訓與面對面的教學不同，學生不能當面向老師問詢或請教。答疑模塊也是針對學生在學習中出現(xiàn)的各種問題，方便大家交流的獨立窗口。答疑的方式有兩種，一種是學生提出問題，提交給系統(tǒng)，系統(tǒng)轉(zhuǎn)發(fā)給老師，老師在一定時間內(nèi)為學生答疑，再一次提交給系統(tǒng)；另一種是學生提出問題提交給系統(tǒng)以后，系統(tǒng)自動搜索，在知識庫中找到答案提交給學生，如若搜索無果再提交給老師。

（四）資源模塊

參加培訓的學生除了具有很強的學習目標和良好的自我約束能力以外，網(wǎng)絡(luò)培訓平臺還需要為學生提供一個資源豐富的知識庫。有很多網(wǎng)絡(luò)課程存在資源不能共享、更新不及時等缺陷，導致學生學習受到局限和阻礙。在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，應(yīng)該提倡師生共建資源庫，不斷豐富學習資料，真正達到資源的開放和共享，在方便自己的同時也可以幫助他人。

（五）評價模塊

很多教學模式是否能夠?qū)崿F(xiàn)，很大程度上依賴于教學評價。網(wǎng)絡(luò)培訓平臺要擺脫傳統(tǒng)的教育模式，堅持以人文本，達到學習的個性化，體現(xiàn)每一個學生的價值，因此，建立新型、智能性較強的評價體系是刻不容緩而且是必不可少的。評價體系要注重學生各個方面能力的培養(yǎng)和有效發(fā)揮，在適應(yīng)學科特色的同時也要兼顧學生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立解決問題的能力。

（六）維護模塊

網(wǎng)絡(luò)與人體機能一樣，不會長時間持續(xù)地保證一個良性狀態(tài)。但是一個好的網(wǎng)絡(luò)培訓平臺，必須保證系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，如果網(wǎng)絡(luò)突然出現(xiàn)系統(tǒng)癱瘓，將會造成不可預想的后果。因此，平時的維護是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，不要待出現(xiàn)問題后再想辦法去解決，而是在沒有問題之時就能夠未雨綢繆，時刻保持應(yīng)對姿態(tài)，即便出現(xiàn)問題，也能夠及時解決，保證學生的正常學習進程和學習任務(wù)的順利完成。

網(wǎng)絡(luò)培訓平臺，實際上是為遠程教學提供環(huán)境，最大的特點便是師生之間、同學之間在時間和空間上的分離。如若網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不夠完善，勢必會影響彼此之間的學習，也會影響最終的學習效果。因此，對其建設(shè)模式的探索與研究要保持一種持續(xù)發(fā)展的態(tài)度。

目前來說，網(wǎng)絡(luò)培訓平臺在我國還屬于新興事物，無論是在理論指導還是技術(shù)支持上，抑或是學生大眾對其的理解和認知上，都有待提高。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)培訓平臺建設(shè)也會不斷趨于完善，成為未來學習的主要形式之一。

【參考文獻】

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