李嵐

【摘 要】《電子商務(wù)網(wǎng)頁制作》是電子商務(wù)專業(yè)的一門重要課程，能否上好第一堂課對于能否激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣有至關(guān)重要的作用。本文結(jié)合筆者多年來的上課經(jīng)驗及上課過程中遇到的問題，提出了本課程第一堂課的創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計。這種新型的教學(xué)設(shè)計在課堂上的應(yīng)用，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了和諧又生動的課堂教學(xué)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】第一堂課 創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計 《電子商務(wù)網(wǎng)頁制作》

筆者任教《電子商務(wù)網(wǎng)頁制作》課程多年，經(jīng)過不斷探索與改進(jìn)，做了大膽的嘗試，將第一堂課的教學(xué)內(nèi)容全盤推翻重新設(shè)計，應(yīng)用到本學(xué)期的第一堂課中，取得了良好的教學(xué)效果，得到了同學(xué)們的熱烈反響。

一、傳統(tǒng)第一堂課的教學(xué)設(shè)計

《電子商務(wù)網(wǎng)頁制作》第一堂課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會欣賞電子商務(wù)類的網(wǎng)頁，通過欣賞網(wǎng)頁，認(rèn)識網(wǎng)頁的基本組成元素，認(rèn)識網(wǎng)頁的布局結(jié)構(gòu)，了解網(wǎng)頁的相關(guān)概念和術(shù)語。教學(xué)設(shè)計是教師先打開幾個電商類的網(wǎng)頁，把相關(guān)知識介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生欣賞網(wǎng)頁，分析網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)、色彩和組成元素。

教師講解案例后，學(xué)生完成以下上機(jī)內(nèi)容：上網(wǎng)訪問實際10個商務(wù)網(wǎng)站，了解各網(wǎng)站的風(fēng)格（主題圖形形象、導(dǎo)航是否清晰，整體色調(diào)的搭配是否協(xié)調(diào)，主題是否突出等）；了解網(wǎng)站首頁布局的結(jié)構(gòu)形式（“T”結(jié)構(gòu)布局、“口”型也即“國”字型布局、 “三”型布局 、對稱對比布局）；選擇其中一家商務(wù)網(wǎng)站，分析該商務(wù)網(wǎng)站的風(fēng)格及特點(diǎn)；總結(jié)一下網(wǎng)站首頁包含有哪些內(nèi)容。

二、受創(chuàng)意教學(xué)法啟發(fā)的教學(xué)設(shè)計——制作手抄報

創(chuàng)意教學(xué)法強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)設(shè)計過程中要扮演好三個角色；作為教學(xué)的推動者，教師要營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛；作為教學(xué)的激勵者，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；作為教學(xué)的設(shè)計者，教師要構(gòu)建課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生為主體、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，要讓學(xué)生按照自己的能力安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過討論、實踐及體驗達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，注重培養(yǎng)與人合作的能力?？此浦谱魇殖瓐蠛椭谱骶W(wǎng)頁有很大區(qū)別，但其實這兩者是有相似性的。兩者都需要選題內(nèi)容和布局的過程，版面的設(shè)計、內(nèi)容的編排、插圖的選擇都對最后的呈現(xiàn)效果起了決定性的作用。通過這樣的安排，學(xué)生體驗到制作一份手抄報的過程其實就是將本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)以另外一種形式呈現(xiàn)出來。

三、創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計的實施

（一）分組討論，確定主題并匯報

1.如何分組：一般分組時，同學(xué)們都喜歡和幾個關(guān)系比較好的同學(xué)分在一起或者和同寢室的同學(xué)分在一起，而在本門課堂上分組的時候，我就讓同學(xué)們按照學(xué)號來分，這樣強(qiáng)制性分組的好處是可以給互相不熟悉的同學(xué)創(chuàng)造溝通交流的機(jī)會，鍛煉大家的人際交往能力。

2.選主題：要選取學(xué)生感興趣的、貼近學(xué)生生活的、內(nèi)容健康的主題。大家先討論10分鐘左右，然后每組派代表介紹小組成員初步分工及確定下來的主題。

（二）領(lǐng)取道具，分別制作

確定主題后，組長領(lǐng)取紙張和彩筆，每組準(zhǔn)備一張A3紙和一張A4紙，A4紙可畫草圖，最終稿用A3紙上交。

（三）欣賞和評分

每個小組作品上交后，就到了評分環(huán)節(jié)。筆者把同學(xué)們上交的作品都拍下來，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)課堂里。每組登錄網(wǎng)絡(luò)課堂下載作品圖，橫向比較、欣賞和評分。

1.確定評價標(biāo)準(zhǔn)：在打分前，給同學(xué)們一個基本的評分標(biāo)準(zhǔn)和分值，滿分是10分，包括了布局、主題、內(nèi)容、插圖、文字和整體效果等方面。小組還可以補(bǔ)充自己認(rèn)為重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.確定小組成績：小組成績的總分是100分，分成小組自評、小組互評和教師評價三部分。小組自評成績10分，互評成績80分，教師評價成績10分。

3.確定個人成績：在確定了小組成績以后，便將小組成績總分寫在紙上發(fā)給每個小組，個人成績由小組內(nèi)部討論決定，最高分25分。這種個人成績的確定方法比取小組平均分的方法要科學(xué)得多，小組成員可以根據(jù)合作當(dāng)中的表現(xiàn)給予個人比較客觀的分?jǐn)?shù)。

（四）探討與分析

在完成了上述步驟后，學(xué)生基本處于比較活躍的狀態(tài)，這時將制作手抄報和網(wǎng)頁的幾個要點(diǎn)列出來，能夠給學(xué)生留下比較深的印象。先讓同學(xué)們分析討論手抄報制作步驟、制作工具、構(gòu)成元素和整個制作過程的難點(diǎn)，因為有過動手實踐，學(xué)生歸納得非常好，接下來教師再講解網(wǎng)頁的制作步驟、制作工具、構(gòu)成元素和整個制作過程的難點(diǎn)，學(xué)生就非常容易接受了。

四、總結(jié)

網(wǎng)頁制作的難點(diǎn)在于網(wǎng)站的規(guī)劃和網(wǎng)頁的布局，對于展示類的企業(yè)網(wǎng)站，不需要有太多的功能，但是需要頁面美觀、布局合理、導(dǎo)航清晰，通過制作手抄報的形式，學(xué)生體驗了制作流程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，整個過程學(xué)生都在主動思考并且動手實踐。整個課程設(shè)計活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也完成了教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]王艷.創(chuàng)意教學(xué)在高職教育中的作用[J].長春理工大學(xué)學(xué)報（高教版），2010（03）.