田書梅

古人說，教師的職責是傳道、授業(yè)、解惑。其中，“授業(yè)”就是教給學生知識，培養(yǎng)學生能力。知識固然重要，誰都希望學生能“學富五車”，但能力的培養(yǎng)絕不能忽視，有知識有能力的人才是社會的寵兒，國家的棟梁。怎么培養(yǎng)學生的能力呢？我認為任何說教都不如放手讓他們?nèi)嵺`那么有效、實用。教師應變主宰為主導，為學生搭建各種鍛煉平臺，讓他們在實踐中揣摩，在揣摩中總結，在總結中成長。我班的卓越小班長就是在各種鍛煉平臺上成長起來的。

本屆學生在一年級新生入學的時候，有一個個子高挑、五官清秀、懂禮貌、守紀律、做事井井有條的女孩子，跟大多數(shù)“小王爺”“小公主”相比，她顯得特別引人注目。她就是喻城梅。當時直覺告訴我，她應該是一個難得的小干部人選。于是，在之后的教育教學中，我有意重點培養(yǎng)她，給她創(chuàng)造各種表現(xiàn)才能的機會，希望她能盡快適應小學生生活，并且力爭上游，成為合格的小班長。

開學第一周，喻城梅的領導才能就初步顯現(xiàn)出來。上課時，我讓她上講臺帶領同學們讀拼音、讀兒歌，她表現(xiàn)得落落大方;下課后，我讓她帶著同學們好好玩，她總能聚集一些同學在她的指揮下友好地做游戲，像個大姐姐。我瞅準時機，就著手建立健全班級組織。我根據(jù)自己的觀察了解，指派了一批小干部，并隆重推出喻城梅：“同學們，老師要選一個小班長，可能你們之中有很多同學都合格，但你們剛剛入學，卓越的才能還沒表現(xiàn)出來，老師還沒看到。而喻城梅同學個子最高，又經(jīng)常帶你們讀書、玩耍，老師這次就選她來當班長。如果她做得好，你們就向她學習，以后都來輪流當班長;如果她做得不好，我們就重新選，好不好？”同學們異口同聲地說：“好！”接著我又對喻城梅說：“班長是一班之長，是小老師，你要像老師一樣協(xié)助其他的班干部管理好我們的班級，任務繁重，有信心嗎？”她用力點點頭，大聲說：“有！”我順勢給她樹立威信：“喻城梅是我們班的班長，是老師的小助手，如果老師不在，大家都必須聽從她的指揮?！?/p>

在以后的班級工作中，我每處理一件事情都讓喻城梅好好看、認真聽、仔細想。之后還找時間跟她交流，總結處理問題的方法。開始的時候，有些不太復雜的事，我就從旁協(xié)助讓她去處理;然后就慢慢放手讓她獨立去完成，有計劃地培養(yǎng)她的工作能力。她也用實際行動證明了我確實是一個伯樂。她工作積極、踏實、認真，處理事情公平、友愛、寬容，的的確確是一個可造之才。每天早晨，她總能早早地來到學校和學習委員一起帶領大家早讀;課間休息時總能看到她帶著一群同學玩耍，同學之間產(chǎn)生了糾紛，她就像個小老師一樣調(diào)查了解、判斷對錯，幫同學化解矛盾，引導大家和睦相處;就餐時，她忙前忙后，合理分餐，秩序井然;掃除時，她協(xié)助生活委員安排、指導、檢查;放學路隊中，總能聽到她響亮的路隊行進口令;當同學生病而老師又不在時，她總是及時護送同學去醫(yī)務室，同時安排其他同學報告老師;黑板報前，總能看到她與同學分工合作、認真寫、仔細畫的身影;在調(diào)皮同學的課桌前，總能看到她像老師一樣諄諄教誨?？傊诎嗌?，事無巨細，她都處理得井井有條，成了我的得力小助手，我也經(jīng)常表揚和鼓勵她。她不光工作能力強，而且成績優(yōu)異，每次考試不是第一名就是第二名，在同學中特別有威望。大家既佩服她又很親近她，甚至親近得連稱呼都改成了“喻城梅姐姐”。的確，這樣的稱呼當之無愧，她不僅像老師一樣嚴格要求大家，應該這樣，不應該那樣，而且無論誰有困難，她都會像一個大姐姐一樣無私地幫助，不管是金錢還是精力，她都可以做到不顧自己，毫不吝嗇。再加上她的個子也最高，甚至要比班里最矮的同學高出一頭，確實像一個可親可敬的大姐姐。

喻城梅的確是一個卓越的小班長，她不光自己工作能力強、學習成績好，而且還帶動了班里的每個小干部、每個同學。大家都以喻城梅為榜樣，小干部都盡職盡責，同學們都遵章守紀，努力學習，力爭上游。原來班里有兩三個頑皮的同學，也終因“寡不敵眾”而“偃旗息鼓”。每學期我們班都被學校評為優(yōu)秀班集體，期末檢測無論是平均分還是優(yōu)生率，在同年級都名列前茅。 班級里充盈著一股積極向上的正能量。正因為如此，我的班主任工作才顯得特別輕松?？梢赃@樣說，就算我一周對班級工作不管不顧，班級里照樣井井有條。每當我談起喻城梅這個卓越的小班長，心里那由衷的驕傲就會溢于言表，引來多少同事的羨慕呀！他們都說我的運氣太好了！我承認，我的運氣的確不錯，不然怎么會遇到像喻城梅這樣的好苗苗呢？但我心里更明白，這與我知人善任，善于搭建平臺，循序漸進地對她進行指導培養(yǎng)是分不開的。

總之，我們老師不能因為學生年齡小，沒經(jīng)驗，就把什么事情都攥在手里親力親為，這樣做，往往會導致“累死孔明，寵壞劉禪”的結局。我們要注重對學生能力的培養(yǎng)，要相信他們的潛力，要放手讓他們?nèi)プ?，假以時日，他們一定能得心應手地做好我們的小助手。這樣，在培養(yǎng)學生能力的同時又減輕了老師的工作負擔，真是兩全其美呀！但是，老師絕不能一味地放任自流，不聞不問。不管什么事，老師都必須運籌帷幄、適時指導、多多提醒、表揚鼓勵?！板憻捚脚_”猶如陽光雨露，田里的禾苗有了陽光雨露就會茁壯生長，小班長有了“鍛煉平臺”也一定會健康成長。