李奕霖　謝馨嬈

摘 要：網(wǎng)絡文化對大學生的健康成長產生著廣泛而深刻的影響，萌生了網(wǎng)絡思想政治教育的新思維，并使高等學校的思想政治教育工作和高校思想政治教育者面臨新的挑戰(zhàn)。因此，通過對高校在校大學生對網(wǎng)絡思想政治教育的認同感，對于進一步明確思想政治教育學科建設方向，凝聚學科建設共識，有效提升網(wǎng)絡思想政治教育的科學化水平，無疑有著重要的意義。

關鍵詞：網(wǎng)絡思想政治教育大學生認同感

中圖分類號：G40文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0239-01

網(wǎng)絡在促進社會發(fā)展，擴大人們交往空間的同時，也改變了人們的思維模式與行為方式，豐富了道德規(guī)范的內涵。越來越多的大學生被形形色色的網(wǎng)絡文化魅力吸引，網(wǎng)絡文化對大學生的健康成長產生著廣泛而深刻的影響。而大學生群體是網(wǎng)絡思想政治教育的主要對象，因此，在網(wǎng)絡發(fā)展大背景下，探討我國大學生對網(wǎng)絡思想政治教育的認同感是當前思想政治教育工作研究領域中的一項重要內容。

一、大學生對網(wǎng)絡思想政治教育認同感現(xiàn)狀分析

自十余年前，便陸續(xù)有學者試圖對網(wǎng)絡思想政治教育進行定義，由2000年提出網(wǎng)絡思想政治教育的概念，對網(wǎng)絡思想政治教育本質的研究到網(wǎng)絡思想政治教育發(fā)展路徑的研究，再到為網(wǎng)絡思想政治教育提供針對性對策的研究，可看出國內網(wǎng)絡思想政治教育工作已在一步步完善與加強。

1.大學生使用網(wǎng)絡（手機）主要用來溝通與娛樂。目前，豐富多彩的移動互聯(lián)網(wǎng)應用迅猛發(fā)展，正在深刻改變信息時代的社會生活，手機互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過幾年的曲折前行，迎來了新的發(fā)展高潮?，F(xiàn)實生活中，手機上網(wǎng)占據(jù)著當代年輕人生活中的大部分時間，尤其是當代大學生手機用戶的增長態(tài)勢突出，成為手機網(wǎng)絡使用的主力軍。

2.大學生對時政接受度較低。時事政治教育一直以來在許多學校教育中情況不容樂觀，在我國的高等教育中，形勢與政策教育取代了時事政治教育，并融入了一個更廣泛的領域——思想政治教育中。我國現(xiàn)行高等學校思想政治教育經(jīng)過長期發(fā)展，已經(jīng)形成一個完整而成熟的體系，但是在網(wǎng)絡思想政治教育方面存在諸多亟待解決的問題。

3.大學生與老師間的互動性較低。隨著思政教育的深入，掌握學生信息能幫助老師正確地引導學生健康成才，減少突發(fā)事件的發(fā)生，維持學生的穩(wěn)定，為學校工作的正常開展提供一定的保障。老師是大學生思想政治教育和日常管理工作的直接組織者、實施者和指導者，是思政教育過程中最重要的一環(huán)。

二、大學生對網(wǎng)絡思想政治教育認同感現(xiàn)狀的原因探尋

自上個世紀90年代中期對網(wǎng)絡思想政治教育的被動探索到20世紀初的主動出擊開始，網(wǎng)絡思想政治教育已經(jīng)在國內開展地如火如荼，然而其效果很不理想，尤其是接受教育的主要對象——大學生，對其的認同程度只是一般，甚至存在部分學生對此沒有想法，可見他們對網(wǎng)絡思想政治教育的陌生。綜合來看，筆者經(jīng)過對調研的一系列分析，可以判斷當今大學生對網(wǎng)絡思想政治教育認同感較低，原因是復雜的，筆者試圖歸納如下：

1.溝通和娛樂成為大學生使用手機網(wǎng)絡的主要目的。網(wǎng)絡（手機）已經(jīng)成為當代大學生進行人際溝通的重要載體，而在這個信息化的時代，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡（手機）走進大學校園，成為大學生學習生活的一部分已經(jīng)大勢所趨。

2.大學生對時政熱點的關注度較低。由于網(wǎng)絡的即時性、便利性，為大學生提供了廣闊的信息接受平臺，通過了解各類時政新聞有利于大學生加深對社會的認知，促使他們了解不同的文化內涵與特征，鍛煉獨立思考的責任意識，培養(yǎng)強烈的愛國情懷。

3.師生間仍存在一定的網(wǎng)絡溝通隔閡。當下高校中，師生對相互間的溝通其實都需求迫切。師生之間良好的溝通對思想政治教育是十分重要的，但卻很少有師生以“朋友”的平等方式進行溝通。

三、提高大學生對網(wǎng)絡思想政治教育認同感的走向探析

網(wǎng)絡思想政治教育對當代大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成可以起到積極的引導作用，因此我們必須在發(fā)現(xiàn)其中的問題后提出切實有效的解決方案，從外部因素入手，著實增強當代大學生對網(wǎng)絡思想政治教育的認同感。

1.專業(yè)化的網(wǎng)絡思想政治教育人員隊伍。配備專業(yè)化的網(wǎng)絡思想政治教育人員隊伍，從人才、資金、技術、管理方案等方面為網(wǎng)絡思想政治教育提供支持，運用馬列主義基本原理和心理學、行為學、傳播學等相關學科知識，加強時事政治的傳播程度，有目的、有組織地對大學生關注時事政治的程度進行提升，使他們潛意識地對網(wǎng)絡思想政治教育形成認同。

2.增強網(wǎng)絡思想政治教育的交互性。在教育者與被教育者之間搭建交流平臺，創(chuàng)造一個互相交流、相互促進的氛圍。老師通過各類平臺（QQ、微信等），利用這類平臺的易互動性，將大學生吸引到校園網(wǎng)或者是高校網(wǎng)中，勢必會擴大網(wǎng)絡思想政治教育對學生影響力。進而增強大學生對網(wǎng)絡思想政治教育的認同感。

3.熱點式切入曲線式灌輸?shù)男吕砟?。當下的熱門事件作為切入口，尤其是大學生普遍感興趣的一類事件，對此利用思想政治教育工作方面的知識來提升學生的學習興趣，側面加強學生了解當代經(jīng)濟政治文化發(fā)展的趨勢，增強網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。通過曲線式灌輸，以一種大學生樂于接受的方式來傳達思想政治理念，激發(fā)學生的主觀能動性。

當前，提高大學生對網(wǎng)絡思想政治教育的認同感，對于進一步明確高校思想政治教育學科建設方向，有效提升網(wǎng)絡思想政治教育的科學化水平，無疑有著重要的意義。筆者以山東、江浙、四川、甘肅部分地區(qū)的大學生為樣本，對大學生群體中網(wǎng)絡思想政治教育的認知程度、重視程度和接受程度進行全面分析，從而有一個基本認知。網(wǎng)絡思想政治教育所探索的是一個未知的永遠充滿變化的網(wǎng)絡世界，只有在充分回顧和反思的基礎上，適時調整，才能更好地展望將來。

參考文獻：

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